Гигиена полости рта.

Класс: 

4

Направление ВД: спортивно -оздоровительное

Виды ВД: познавательная деятельность, социальное творчество

Основные понятия: гигиена, кариес, стоматолог

Тема занятия: Гигиена полости рта

Цель занятия: Познакомить детей с правилами ухода за полостью рта, формировать практические умения чистить зубы правильно и прививать умение соблюдать правила личной гигиены

Планируемые результаты

метапредметные:

познавательные:

-ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;

- уметь определять уровень усвоения учебного материала

регулятивные:

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

-принимать и сохранять учебную задачу

-определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- формулировать учебные задачи;

- работать по предложенному плану, инструкции;

- осуществлять самоконтроль

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- владеть диалогической формой речи

личностные:

-устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

- определять общие для всех правила поведения;

- определять правила работы в группе;

-сформировать ответственное отношение к здоровью как одной из главных ценностей человеческой жизни;

Методы обучения и воспитания: беседа, показ макета, практическая работа

Средства обучения и воспитания: макет зубов, доп. материал, сигнальные карточки.

Ход урока:

Этап занятия

Содержание педагогического взаимодействия

Примечания

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Вводная часть

 -Здравствуйте, дети. Сегодня мы поговорим на очень важную тему. На тему нашего здоровья, поговорим о гигиене полости рта.

Мы узнаем от чего болят зубы, как за ними правильно ухаживать и почему не стоит бояться врачей.

Приветствуют учителя.

Высказывают свое мнение.

2.Основная часть

Давайте начнем с вопросов

- какую функцию выполняют зубы во рту?

- что мы делаем с помощью передних зубов? (откусываем пищу)

- что мы делаем с помощью боковых зубов? (Они имеют бугристую поверхность и служат для размельчения и пережевывания пищи)

- Для чего человеку нужны зубы? (Зубы помогают откусывать и пережёвывать пищу, они способствуют произношению звуков, украшают лицо)

А ещё зубы могут быть молочными и постоянными.

Что ж, мы собрали достаточное количество понятийного

материала для того, чтобы дать рабочее определение зубам.

Итак,

1) Зуб – это…

Хочу вам подсказать, что зуб – это орган, не кость, не что-то

еще, который имеет свое строение, выполняет свои функции

имеет свои болезни…

К нам в гости пришел медведь Михаил и у него очень сильно болят зубы. Давайте ему поможем их вылечить.

Ваша задача по очереди подойти ко мне, и мы вместе почистим ему зубы и поможем.

А теперь поделитесь на группы по пять человек мы с вами проведем небольшую практическую работу.

Я раздам каждой группе по одному зубу со специальным прибором для удаления кариеса. По моей команде вы начинаете спиливать кариес у вас на это будет одна минута по истечению времени вы поднимаете руки. И так по очереди пока все не попробуют себя в роли стоматолога.

Настало время поговорить о правилах гигиены полости рта.

Как думаете какие правила стоит соблюдать чтобы наши зубы были здоровыми?

- в первую очередь зубы надо чистить утром и вечером.

- не стоит забывать их чистить не только с права на лево, но и сверху вниз.

- стоит проходить стоматолога один раз в шесть месяцев (полгода) чтобы убедиться, что с зубами все хорошо.

Все молодцы, нашли нестандартные способы ответов. Ваши мысли достаточно интересные.

Ответы детей

Дети выходят к доске, работают с макетом.

Дети думают над вопросом, формулируют свою точку зрения.

Работа с макетом.

3. Заключение

Давайте подведем итоги

- что вы узнали на сегодняшнем уроке?

- какие правила гигиены мы с вами изучили?

- почему надо ходить к стоматологу?

По завершению нашего занятия я раздам вам памятки.

Отвечают на вопросы.

Проводят рефлексию занятия.