Годовой план педагога-психолога

№

Цель работы

Вид деятельности

Объект деятельности

Сроки, периодичность

1

Психодиагностическая работа

1.1

Выявление уровня адаптации у детей раннего возраста

Групповая дагностика

Дети раннего возраста (ясельные группы)

Сентябрь – Октябрь

1.2

Определения уровня развития психических процессов от 3 до 5 лет

Групповая диагностика

Дети от 3 до 5 лет

Ноябрь – Декабрь

1.3

Определение уровня сформированности предпосылок к учебной деятельности

Диагностика готовности к школьному обучению

Дети старшего дошкольного возраста

Сентябрь,

Май

1.4

Определения уровня развития психических процессов от 3 до 5 лет

Экспресс диагностика

От 3 до 5 лет

Сентябрь – Ноябрь

1.5

Выявление уровня агрессии

Структурированное наблюдение.

Методика (РНЖ) и кактус.

Цветовой тест Люшера.

Дети всех возрастных групп

По запросу

1.6

Выявления уровня тревожности

Структурированное наблюдение. Тест тревожности (Темпел, Дорки, Амен).

Методика страхи в домиках.

Беседа с родителями.

Дети всех возрастных групп

По запросу

2

Коррекционно-развивающая работа

2.1

Создание условий для естественного психологического развития ребенка.

Программа психологических занятий с детьми дошкольного возраста «Цветик-семицветик» (Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А.)

Дети всех возрастных групп

Сентябрь-Апрель

2.1.1

Создание условий для естественного психологического развития ребенка.

Психологический курс

«Цветик-семицветик» для детей 3-4 лет

3-4 года

Январь – Апрель

2.1.2

Создание условий для естественного психологического развития ребенка.

Психологический курс

«Цветик-семицветик» для детей 4-5 лет

4-5 лет

Январь-Апрель

2.1.3

Создание условий для естественного психологического развития ребенка.

Психологический курс

«Цветик-семицветик» для детей 5-6 лет

5-6 лет

Январь – Апрель

2.1.4

Создание условий для естественного психологического развития ребенка.

Психологический курс

«Цветик-семицветик» для детей 6-7 лет

6-7 лет

Сентябрь – Апрель

2.2.

Развитие психических процессов

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа с детьми

Все возрастные группы

Сентябрь Апрель

Консультативная работа

3.1

Консультирование педагогов и родителей

Консультация «Адаптация ребенка к детскому саду»

Педагоги, родители

Сентябрь

3.2

Консультирование педагогов и родителей

Консультация «эмоциональная поддержка ребенка»

Педагоги, родители

Сентябрь

3.3

Консультирование педагогов и родителей

Консультация по теме уровня сформированности предпосылок к учебной деятельности

Педагоги, родители

Октябрь

3.4

Консультирование педагогов и родителей

Как развивать воображение у ребенка

Педагоги

Ноябрь

3.5

Консультирование родителей

Групповая консультация для родителей на тему что должен знать дошкольник к концу учебного года

Родители

Декабрь

3.6

Консультирование педагогов

Консультация по вопросам интеллектуального и личностного развития детей

Педагоги

В течение года

3.7

Консультирование родителей

Консультации по запросам

Родители

В течение года

3.8

Консультирование

педагогов

«Как быть со страхами у детей»

Педагоги

Декабрь

3.9

Консультирование родителей

Как влияет раннее обучение чтению на развитие ребенка

Родители детей старшего дошкольного возраста

Декабрь

3.10

Консультирование

педагогов

«Упрямство, капризы, непослушание»

Педагоги

Май

4

Развивающая и сопровождающая работа

4.1

Сопровождение детей в период адаптации

Программа работы по сопровождению периода адаптации в ДОУ

Воспитанники

Сентябрь-Ноябрь

4.2

Просветительская работа с родителями

Беседа по теме «Тревожные дети»

Родители

Октябрь

4.3

Просветительская работа с родителями

Собрание «Что делать с куклами монстрами»

Родители

Декабрь

4.4

Просветительская работа с воспитателями

Беседа по теме «Как не оказаться в «ловушке наказания»»

Педагоги

Январь

4.5

Развитие творческого потенциала

Игровой сеанс «Дружба-что это»»

Дети 3-4 лет

Март

4.6

Просветительская работа с воспитателями

Консультация «репрезентативная система»

Педагоги

Апрель

4.7

Просветительская работа с педагогами

Семинар – практикум «Как эффективно выстроить общение с родителями»

Педагоги

Октябрь

5

Организационно-методическая работа (в течение года)

5.1

Пополнение базы данных по психологическому сопровождению детей разных возрастов и категорий.

5.2

Обновление и пополнение базы диагностического инструментария.

5.3

Разработка, подготовка и проведение индивидуальных и подгрупповых развивающих занятий.

5.4

Разработка, подготовка и проведение психологической диагностики, обработка полученных данных.

5.5

Разработка, дополнение, подготовка и проведение занятий в рамках психологического сопровождения подготовки детей к обучению в школе.

5.6

Проведение просветительской работы по преемственности между школой и детским садом.

5.7

Составление выводов, рекомендаций, характеристик.