Готовимся к ОГЭ по русскому языку. Подводные камни тестовой части

МОУ «ЛИЦЕЙ «СПЕКТР» Г. ТОРЕЗА»

Готовимся к ОГЭ

Подводные камни

тестовой части

Руководитель проблемной группы

Ельникова И.А.,

учитель русского языка

и литературы

Тестовая часть ОГЭ по русскому языку представлена 7 заданиями:

• 2.2 – синтаксический анализ предложения;
• 2.3 – пунктуационный анализ;
• 2.4 – синтаксический анализ словосочетания;
• 2.5 – орфографический анализ;
• 2.6-2.8 – анализ текста:

• 2.6 – анализ содержания текста; 2.7 – анализ средств выразительности; 2.8 – лексический анализ.
• 2.6 – анализ содержания текста; 2.7 – анализ средств выразительности; 2.8 – лексический анализ.
• 2.6 – анализ содержания текста;
• 2.7 – анализ средств выразительности;
• 2.8 – лексический анализ.

• Сложность заданий тестовой части заключается в том, что точно неизвестно, сколько вариантов ответов может быть верными: в некоторых случаях это один правильный ответ, а в некоторых только один вариант может быть неправильными.

«Ловушки» тестовой части ОГЭ по русскому языку

Часть 2. Задание 2 Синтаксический анализ

Два варианта задания:

• Укажите варианты ответов, в которых верно определена  грамматическая основа  в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

• Укажите варианты ответов, в которых даны верные суждения . Запишите номера ответов.

Часть 2. Задание 2 Синтаксический анализ

Первый вариант:

Прочитайте текст.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена  грамматическая основа  в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

• 1) появление стало (предложение 1)
• 2) проблема возникновения жизни (предложение 2)
• 3) следы жизни обнаружены (предложение 3)
• 4) имелись атмосфера (и) гидросфера (предложение 4)
• 5) они безжизненны (предложение 5)
• Ответ: ___________________________.

(1)Уникальность нашей планеты заключается прежде всего в том, что на ней живём мы – разумные люди, появление которых стало вершиной эволюции. (2)Сама же проблема возникновения жизни до сих пор не решена. (3)Следы жизни были обнаружены в горных породах, возраст которых – около миллиарда лет. (4)Иными словами, около миллиарда лет жизнь на планете уже существовала, имелись атмосфера и гидросфера. (5)А вот другие планеты земной группы: Меркурий, Венера и Марс – похожи на планету Земля, но, в отличие от неё, они безжизненны.

Часть 2. Задание 2 Синтаксический анализ

Второй вариант:

Прочитайте текст.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные суждения . Запишите номера ответов.

• 1) В бессоюзном предложении 1 одна из частей — односоставное безличное предложение.
• 2) Грамматическая основа предложения 2 — нежно пахнет.
• 3) Простое предложение 3 осложнено однородными сказуемыми.
• 4) Предложение 4 односоставное распространённое определённо-личное.
• 5) В предложении 5 составное глагольное сказуемое.
• Ответ: ___________________________.

(1) Хорошо лежать на опушке прозрачного перелеска и смотреть в ясное небо: там начинают неярко светиться первые звёздочки. (2) Нежно пахнет распускающимися дубовыми почками. (3) Сладко дремлется, и ломит от усталости босые ноги. (4)Но поднимаешься и идёшь в лес за сушняком. (5) Сейчас будем разводить костёр. (По В. Закруткину)

Что нужно повторить?

• Способы выражения грамматической основы предложения;
• виды сказуемого;
• виды односоставных предложений;
• чем может быть осложнено простое предложение;
• виды сложных предложений;
• виды придаточных предложений в СПП;
• способы подчинения придаточной части.

«Ловушки» задания 2.2

• Сложные случаи выражения подлежащего:

• Сытый голодного не разумеет. Провожавшие вышли из вагона. Готовиться к экзамену не так-то просто. Наконец пришло и послезавтра. Отец с сыном шли впереди. Отец с сыном шел впереди. «Из» – это предлог. В воздухе прокатилось «ура». Перед нами открылся безбрежный Тихий оке ан . Я купила книгу, которая является бестселлером.
• Сытый голодного не разумеет.
• Провожавшие вышли из вагона.
• Готовиться к экзамену не так-то просто.
• Наконец пришло и послезавтра.
• Отец с сыном шли впереди.
• Отец с сыном шел впереди.
• «Из» – это предлог.
• В воздухе прокатилось «ура».
• Перед нами открылся безбрежный Тихий оке ан .
• Я купила книгу, которая является бестселлером.

«Ловушки» задания 2.2

• Сложные случаи выражения подлежащего:

• Сытый голодного не разумеет. Провожавшие вышли из вагона. Готовиться к экзамену не так-то просто. Наконец пришло и послезавтра . Отец с сыном шли впереди. Отец с сыном шел впереди. «Из» – это предлог. В воздухе прокатилось «ура» . Перед нами открылся безбрежный Тихий океан . Я купила книгу,  которая  является бестселлером.
• Сытый голодного не разумеет.
• Провожавшие вышли из вагона.
• Готовиться к экзамену не так-то просто.
• Наконец пришло и послезавтра .
• Отец с сыном шли впереди.
• Отец с сыном шел впереди.
• «Из» – это предлог.
• В воздухе прокатилось «ура» .
• Перед нами открылся безбрежный Тихий океан .
• Я купила книгу,  которая  является бестселлером.

«Ловушки» задания 2.2

• Сложные случаи выражения подлежащего:

Способ выражения

Примеры

сущ. в И.п.+сущ. в Т.п.

Девочка с братом спрятались от грозы под навесом.

мест. в И.п.+сущ. в Р.п.

мест.+мест.

Кое-кто из учеников не был на уроке.

Любой из нас мог решить эту задачу.

колич.числ.+сущ. в Р.п.

За столом сидели три девочки .

неопределенно-количественное слово (много, мало, несколько, большинство, меньшинство) + сущ. (мест.) в Р.п.

Несколько человек стояли около класса.

Как мало нас от битвы уцелело!

«Ловушки» задания 2.2

• Предложения с приложением:

• Выпускник Петров хорошо сдал ОГЭ. По Ростовской области протекает река Дон .
• Выпускник Петров хорошо сдал ОГЭ.
• По Ростовской области протекает река Дон .

Сущ. нариц. + сущ. собств. одушевл .:

• Выпускник Петров хорошо сдал ОГЭ.
• Выпускник Петров хорошо сдал ОГЭ.

Сущ. нариц. + сущ. собств. неодушевл.:

• По Ростовской области протекает река Дон .
• По Ростовской области протекает река Дон .

«Ловушки» задания 2.2

• Разные типы сказуемого:

• Дом стоит на перекрестке. Лес стоит праздничный, нарядный. Все сидят на своих местах. Отец и мальчик сидят без нее голодные. Он пришел с работы поздно. Он пришел с работы раздраженный. Я очень хотел поступать в театральный институт, а мои родители заставили меня учиться в медицинском.
• Дом стоит на перекрестке.
• Лес стоит праздничный, нарядный.
• Все сидят на своих местах.
• Отец и мальчик сидят без нее голодные.
• Он пришел с работы поздно.
• Он пришел с работы раздраженный.
• Я очень хотел поступать в театральный институт, а мои родители заставили меня учиться в медицинском.

«Ловушки» задания 2.2

• Разные типы сказуемого:

Простое глагольное

Составное именное

Дом стоит на перекрестке.

Лес стоит праздничный, нарядный .

Все сидят на своих местах.

Отец и мальчик сидят без нее голодные .

Он пришел с работы поздно.

Он пришел с работы раздраженный .

«Ловушки» задания 2.2

• Разные типы сказуемого:

глагол в спрягаемой форме + инфинитив

• Я очень хотел поступать в театральный институт, а мои родители заставили меня учиться в медицинском.
• Я очень хотел поступать в театральный институт, а мои родители заставили меня учиться в медицинском.

Кто выполняет действие?

субъект (я, родители) объект(меня)

хотел заставили

поступать учиться

«Ловушки» задания 2.2

• Односоставные и неполные предложения:

• Снова вижу родную школу и свой класс. Что посеешь, то и пожнешь. Пусть говорят! Мне весело сегодня. Покоя нет в моей душе. Надо поспеть за нею, ничего не упустить в ее чародействе. Неизвестно, что создал бы Пришвин, если бы остался агрономом.
• Снова вижу родную школу и свой класс.
• Что посеешь, то и пожнешь.
• Пусть говорят!
• Мне весело сегодня.
• Покоя нет в моей душе.
• Надо поспеть за нею, ничего не упустить в ее чародействе.
• Неизвестно, что создал бы Пришвин, если бы остался агрономом.

«Ловушки» задания 2.2

• Односоставные и неполные предложения:

• Снова вижу родную школу и свой класс. Что посеешь , то и пожнешь . Пусть говорят ! Мне весело сегодня. Покоя нет в моей душе. Надо поспеть за нею, ничего не упустить в ее чародействе. Неизвестно , что создал бы Пришвин, если бы остался агрономом.
• Снова вижу родную школу и свой класс.
• Что посеешь , то и пожнешь .
• Пусть говорят !
• Мне весело сегодня.
• Покоя нет в моей душе.
• Надо поспеть за нею, ничего не упустить в ее чародействе.
• Неизвестно , что создал бы Пришвин, если бы остался агрономом.

«Ловушки» задания 2.2

• Предложения со словами, которые могут быть как вводными, так и членами предложения :

• казалось, может быть, однако, вероятно, очевидно, к счастью, наконец, помнится, значит, верно, возможно, прежде всего, естественно, видно.
• казалось, может быть, однако, вероятно, очевидно, к счастью, наконец, помнится, значит, верно, возможно, прежде всего, естественно, видно.

Возможно , что глаза совы улавливают невидимые для нашего зрения инфракрасные, то есть тепловые, лучи.

«Ловушки» задания 2.2

• Сложные случаи использования обращения:

• Вы, сударь , камень, сударь , лед. (А.Грибоедов) Юноша бледный со взором горящим! Ныне даю я тебе три завета. (В.Брюсов) Отколе, умная , бредешь ты, голова ? (И.Крылов) Подруга дней моих суровых, голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов сосновых давно, давно ты ждешь меня. (А.Пушкин)
• Вы, сударь , камень, сударь , лед. (А.Грибоедов)
• Юноша бледный со взором горящим! Ныне даю я тебе три завета. (В.Брюсов)
• Отколе, умная , бредешь ты, голова ? (И.Крылов)
• Подруга дней моих суровых, голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов сосновых давно, давно ты ждешь меня. (А.Пушкин)

Часть 2. Задание 3 Пунктуационный анализ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

• В Александрии работало немало выдающихся учёных (1) среди (2) которых географ и математик Эратосфен (3) сумевший вычислить диаметр Земли с высокой по тем временам точностью (4) математик Эвклид (5) написавший 13 томов «Начал» геометрии (6) астроном Аристарх Самосский (7) почти за две тысячи лет до Коперника установивший (8) что Земля — шар (9) вращающийся вокруг Солнца.
• Ответ: ___________________________.

«Ловушки» задания 2.3

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

• В Александрии работало немало выдающихся учёных , (1) среди (2) которых географ и математик Эратосфен , (3) сумевший вычислить диаметр Земли с высокой по тем временам точностью , (4) математик Эвклид , (5) написавший 13 томов «Начал» геометрии , (6) астроном Аристарх Самосский , (7) почти за две тысячи лет до Коперника установивший , (8) что Земля — шар , (9) вращающийся вокруг Солнца .
• Ответ: ____13456789_______________________.

«Ловушки» задания 2.3

• Волосы у девушки были словно золотые, и, когда она выходила из дома, все вокруг озарялось солнечным светом.
• Нам было жаль расставаться с Байкалом, и когда наступил день отъезда, то мы пришли попрощаться с озером.
• В зале было невыносимо шумно, так что если бы Иван не помнил текста, то он не понял бы ни слова из драмы.

«Ловушки» задания 2.3

• Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

• Люди не могут утешиться (1) когда их обманут враги (2) или им изменят друзья (3) но (4) когда они обманывают сами себя (5) то они бывают порой довольны.
• Люди не могут утешиться (1) когда их обманут враги (2) или им изменят друзья (3) но (4) когда они обманывают сами себя (5) то они бывают порой довольны.

• Ответ: ___________________________.
• Ответ: ___________________________.

«Ловушки» задания 2.3

• Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

• Люди не могут утешиться , (1) когда их обманут враги (2) или им изменят друзья , (3) но (4) когда они обманывают сами себя , (5) то они бывают порой довольны .
• Люди не могут утешиться , (1) когда их обманут враги (2) или им изменят друзья , (3) но (4) когда они обманывают сами себя , (5) то они бывают порой довольны .

• Ответ: ______135_____________________.
• Ответ: ______135_____________________.

Что нужно повторить?

• Знаки препинания при однородных членах предложения;
• обособленные члены предложения;
• вводные слова и вставные сочетания слов, обращения;
• знаки препинания в сложносочиненном, сложноподчиненном и бессоюзном сложных предложениях, в предложениях с разными видами связи;
• пунктуация в предложении с прямой речью.
• !!! Всегда выделять грамматическую основу

Часть 2. Задание 4 Синтаксический анализ

Виды подчинительной связи в словосочетании

Замените словосочетание «цель жизни» , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование . Напишите получившееся словосочетание.

• Ответ: ___________________________.

ЧТО ПРОВЕРЯЕТСЯ

Степень сформированности навыка синтаксического разбора словосочетания:

• умение определять главное и зависимое слово в словосочетании;
• умение определять вид подчинительной связи в нем;
• умение подбирать синонимичное словосочетание с другим видом подчинительной связи.

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ

• Замена данного словосочетания другим, тип подчинительной связи которого не соответствует заданным параметрам.
• Замена данного словосочетания сочетанием слов, которое не является словосочетанием

Часть 2. Задание 5 Орфографический анализ

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

• 1) РАСЦЕНИВАТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
• 2) ПОДВЕДЕНЫ (итоги) – в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного.
• 3) РАССТИЛАТЬСЯ – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
• 4) (решил много) ЗАДАЧ – в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
• 5) (говорил) ПО-АНГЛИЙСКИ – наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.

• Ответ: __________.

Что нужно повторить?

• правописание корней слов: гласные и согласные орфограммы;
• правописание приставок: русских и иноязычных; букв И и Ы после приставок перед корнем;
• правописание суффиксов всех частей речи (от существительного до наречия). Этот раздел орфографии очень объемный и имеет много подводных камней. Один и тот же суффикс в словах разных частей речи имеет разное написание. Поэтому в первую очередь нужно обращать внимание на то, к какой части речи относится анализируемое слово;
• правописание окончаний в таких частях речи как существительное, прилагательное, глагол, причастие;
• правильное употребление твердого и мягкого знаков в словах;
• правописание служебных частей речи (нужно уметь отличать их от омонимичных самостоятельных);
• правописание частицы не со словами разных частей речи.

Алгоритм выполнения задания 2.5

• 1. Определить часть речи каждого исходного слова. Например, слово «читающий» — это причастие. Затем нужно посмотреть на формулировку правила в задании. Если в задании спрашивают о прилагательном, этот вариант сразу можно исключить.
• 2. Разобрать слово по составу, выделить часть слова, о которой говорится в правиле: приставка, корень, суффикс, окончание. Теперь снова сверяем с правилом в задании. Если в задании говорится о приставке, а приставка в слове отсутствует — данный вариант неверный.
• 3. Вспомнить правило для этой орфограммы и посмотреть формулировку правила в задании. Если в варианте идет речь о глаголе 1 спряжения, а в правиле говорится о глаголе 2 спряжения, то здесь тоже будет несоответствие .
• 4. Слово «всегда» может быть подсказкой, что ответ неверный, так как в русском языке есть исключения.

• !!! Чтобы правильно выполнить это задание, ученик должен хорошо помнить правила орфографии.

Часть 2. Задание 5 Орфографический анализ

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

• 1) РАСЦЕНИВАТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
• 2) ПОДВЕДЕНЫ (итоги) – в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного.
• 3) РАССТИЛАТЬСЯ – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения .
• 4) (решил много) ЗАДАЧ – в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
• 5) (говорил) ПО-АНГЛИЙСКИ – наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.

• Ответ: ___15_______.

ДОРОЖНАЯ КАРТА

Цикл консультаций для самостоятельной

подготовки обучающихся к ОРЭ (ОГЭ)

Структура:

• Документы, определяющие содержание КИМ ОРЭ.
• Характеристика и пример задания.
• Теоретический минимум:

• Что следует знать для выполнения задания?
• Где найти материал для повторения?

• Алгоритм действий при выполнении задания.
• Как научиться выполнять задания?

• Тренировочные задания.

• Литература.
• Электронные ресурсы.

Что использовать для подготовки

• Открытый банк заданий ФИПИ: https://fipi.ru/oge/otkrytyy-bank-zadaniy-oge
• Тренажер ОГЭ в «Skysmart Классе»: https://edu.skysmart.ru/homework/new/1019?_ga=2.115607490.576755760.1653037411-1463014488.1653037411
• Н.А.Сенина: https://relasko.ru/forum/66-47775-1
• Д.Э.Розенталь: https://avidreaders.ru/book/russkiy-yazyk-v-uprazhneniyah-dlya-shkolnikov.html
• Драбкина С.В. Русский язык. Основной государственный экзамен. Готовимся к итоговой аттестации: [учебное пособие] /С.В.Драбкина, Д.И.Субботин. – Москва: Издательство «Интеллект-Центр», 2021. – 200 с.
• ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под ред. И.П.Цыбулько. – Москва: Издательство «Национальное образование», 2022. – 240 с. – (ОГЭ. ФИПИ – школе).

Полезные ссылки

• https://disk.yandex.ru/d/p25ztGb_3aE25g/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA

Вебинар. Ловушки ЕГЭ. Сочинение (Русский язык) + презентация

Вебинар. Подводные камни ОГЭ по русскому языку + презентация

пособие Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к ОГЭ.

• СДАМ ГИА : РЕШУ ОГЭ
• Образовательный портал для подготовки к экзаменам
• https ://rus-oge.sdamgia.ru/prob_catalog
• ЯКласс
• https://www.yaklass.ru/p/osnovnoj-gosudarstvennyj-ekzamen/oge-russkij-yazyk
• 4ЕГЭ
• https://4ege.ru/gia-po-russkomu-jazyku/61706-sbornik-obuchenie-napisaniju-sochinenija-oge-93.html
• Онлайн-школа ctege.info
• https://ctege.info/teoriya-oge-po-russkomu-yazyiku/sochinenie-oge-po-russkomu-yazyiku.html
• https://ctege.info/sochinenie-oge/klishe-dlya-sochineniya-9-3.html