График контрольных работ по музыке

1 четверть

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

06.09

Р. Р.  Обучающее изложение по тексту Е.Пермяка  «Первая вахта».

Научиться определять текст по его признакам, перечислять и различать в тексте его части, подбирать заголовок, излагать текст письменно по вопросному плану.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. адекватно оценивать правильность выполнения заданий.

П: учиться основам смыслового восприятия текстов.

К: адекватно использовать речевые средства для решения задач.

14.09

Контрольный диктант №1 по теме:  «Повторение»

Научиться соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации, оценивать свои достижения.

Р:осуществлять итоговый контроль по результату деятельности.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа контр. диктанта.

К: регулировать свою деятельность посредством письменной речи.

21.09

Р.Р. Сочинение по репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень».

Научиться определять текст по его признакам, перечислять и различать в тексте его части, подбирать заголовок, излагать текст письменно по вопросному плану.

Р:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, давать адекватную оценку правильности выполнения действий.

П: учиться основам смыслового восприятия текстов.

К: использовать речь для регуляции своего действия.

27.09

Р.Р. Обучающее изложение по тексту Е.Чарушина

Научиться определять текст по его признакам, перечислять и различать в тексте его части, подбирать заголовок, излагать текст письменно по вопросному плану.

Р: давать адекватную оценку правильности выполнения действий.

П: учиться основам смыслового восприятия текстов.

К: адекватно использовать речевые средства для решения задач

28.09

Контрольный диктант № 2 по теме «Предложение»

Научиться соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации, оценивать свои достижения.

Р:осуществлять итоговый контроль по результату деятельности.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа контр. диктанта.

К: регулировать свою деятельность посредством письменной речи

16.10

Р.Р.Обучающее изложение по тексту Ю. Дмитриева.

Научиться определять текст по его признакам, перечислять и различать в тексте его части, подбирать заголовок, составлять план текста и излагать по нему текст.

Р:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: учиться основам смыслового восприятия текстов.

К: : адекватно использовать речевые средства для решения задач

24.10

Р.Р.Сочинение – отзыв по картине В.М.Васнецова «Иван-царевич на сером волке»

Научиться составлять текст-отзыв, использовать выразительные средства речи, употреблять наречия.

Р:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания текста-описания.

К: адекватно использовать речевые средства для решения задач

19.10

Контрольный диктант №3 по теме «Слово в языке и речи».

Научиться соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации, оценивать свои достижения.

Р:осуществлять итоговый контроль по результату деятельности.

П: объяснять языковые явления, выявляемые в ходе анализа контр. диктанта.

К: регулировать свою деятельность посредством письменной речи

2 четверть

14.11

Контрольное списывание.

Научиться безошибочно списывать текст с орфографическим проговариванием, проверять свой текст, находить и исправлять ошибки.

Р: развивать способность к мобилизации сил и энергии, оценке достигнутого результата.

П: осуществлять контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

К: регулировать свою деятельность посредством письменной речи

19.11

Р.Р. Сочинение по репродукции картины А.А. Пластова «Первый снег»

Научиться создавать текст-описание, использовать выразительные средства речи.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания текста-описания

К:использовать адекватные языко-вые средства в речевых высказы-ваниях с целью планирования, контроля и само-оценки действия.

27.11

Р.Р. Обучающее изложение по тексту

Н. Сладкова.

Научиться определять текст по его признакам, перечислять и различать в тексте его части, подбирать заголовок, излагать текст письменно по вопросному плану.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: учиться основам смыслового восприятия текста.

К: адекватно использовать речевые средства для решения задач.

18.12

Р.Р. Обучающее сочинение по картине

В.А. Тропинина «Кружевница»

Научиться создавать текст-описание, использовать выразительные средства речи.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе составления текста-описания.

К: использовать адекватные языковые средства с целью планиро-вания, контроля и самооценки действия.

19.12

Контрольный диктант №4 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных»

Научиться применять правила правописания и теоретический материал.

Р: осуществлять итоговый контроль по результату деятельности.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе анализа диктанта.

К: регулировать свою деятельность посредством письменной речи

26.12

Р.Р. обучающее изложение по тексту

Ю.Яковлева.

Научиться перечислять и различать в тексте его части, подбирать заголовок, излагать текст письменно по плану.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: учиться основам смыслового восприятия текста, устанавливать причинно- следственные связи.

К: адекватно использовать речевые средства для решения задач

3 четверть

22.01

Р.Р.Составление текста-описания на тему «Любимая игрушка»

Научиться создавать текст-описание, использовать выразительные средства речи.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе создания текста-описания.

К: использовать адекватные языко-вые средства с целью планирова-ния, контроля и самооценки действия.

24.01

Р.Р. Сочинение «Чем мне запомнилась картина В.А.Серова «Мика Морозов»

Научиться создавать текст-описание, использовать выразительные средства речи.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе создания текста-описания.

К: использовать адекватные языко-вые средства с целью планирова-ния, контроля и самооценки действия.

13.02

Р.Р.Обучающее изложение по тексту Г. Скребицкого.

Научиться определять текст по его признакам, перечислять и различать в тексте его части, подбирать заголовок, излагать текст письменно по вопросному плану.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: учиться основам смыслового восприятия текста, устанавливать причинно- следственные связи.

К: адекватно использовать речевые средства для решения задач

14.02

Контрольный диктант № 6 по теме «Правописание падежных окончаний имён прилагательных в ед. числе»

Научиться применять правила правописания и теоретический материал.

Р: осуществлять итоговый контроль по результатам деятельности.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и от ношения выявляемые в ходе анализа диктанта.

К: регулировать свою деятельность посредством письменной речи

19.02

Р.Р.Сочинение -отзыв по картине Н.К.Рериха «Заморские гости»

Научиться создавать текст-описание, использовать выразительные средства речи.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе создания текста-описания.

К: использовать адекватные языко-вые средства с целью планирова-ния, контроля и самооценки действия.

25.02

Р.Р.Обучающее изложение по тексту Ю.Яковлева.

Научиться перечислять и различать в тексте его части, подбирать заголовок, излагать текст письменно по плану.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: учиться основам смыслового восприятия текста, устанавливать причинно- следственные связи.

К: адекватно использовать речевые средства для решения задач.

27.02

Р.Р.Сочинение- отзыв по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»

Научиться создавать текст-описание, использовать выразительные средства речи.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и от ношения выявляемые в ходе создания текста-описания.

К: использовать адекватные языковые средства с целью планирования, контроля и самооценки действия.

28.02

Контрольный диктант №7 по теме «Имя прилагательное»

Научиться применять правила правописания и теоретический материал.

Р: осуществлять итоговый контроль по результатам деятельности.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и от ношения выявляемые в ходе анализа диктанта.

К: регулировать свою деятельность посредством письменной речи

14.03

Р.Р.Обучающее изложение по тексту В. Железникова.

Научиться перечислять и различать в тексте его части, подбирать заголовок, излагать текст письменно по плану.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: учиться основам смыслового восприятия текста, устанавливать причинно- следственные связи.

К: адекватно использовать речевые средства для решения задач.

18.03

Контрольный диктант № 8 по теме «Местоимение»

Научиться применять правила правописания и теоретический материал.

Р: осуществлять итоговый контроль по результатам деятельности.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и от ношения выявляемые в ходе анализа диктанта.

К: регулировать свою деятельность посредством письменной речи

4 четверть

02.04

Р.Р.Обучающее изложение по тексту В. Бочарникова.

Научиться перечислять и различать в тексте его части, подбирать заголовок, излагать текст письменно по цитатному плану.

Р:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: учиться основам смыслового восприятия текста, устанавливать причинно- следственные связи.

К: адекватно использовать речевые средства для решения задач.

08.04

Р.Р. Сочинение по картине И.И.Левитана «Весна. Большая вода»

Научиться создавать текст-описание, использовать выразительные средства речи.

Р:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и от ношения выявляемые в ходе создания текста-описания.

К: использовать адекватные языковые средства с целью планирования, контроля и самооценки действия.

23.04

Р.Р. Составление рассказа по серии картинок.

Научиться

создавать текст-повествование, составлять план текста, подбирать заголовок.

Р:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения выявляемые в ходе создания текста-повествования.

К: использовать адекватные языко-вые средства с целью планирова-ния, контроля и самооценки действия.

29.04

Р.Р.Обучающее изложение по тексту Дж. Родари.

Научиться определять текст по его признакам, перечислять и различать в тексте его части, подбирать заголовок, излагать текст письменно по вопросному плану.

Р:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: учиться основам смыслового восприятия текста, устанавливать причинно- следственные связи.

К: адекватно использовать речевые средства для решения задач

07.05

Контрольный диктант № 9 по теме «Глагол»

Научиться соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации, оценивать свои достижения.

Р: осуществлять итоговый контроль по результатам деятельности.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения выявляемые в ходе анализа диктанта.

К: регулировать свою деятельность посредством пись-менной речи

13.05

Р.Р.Обучающее изложение по тексту К.Паустовского.

Научиться определять текст по его признакам, перечислять и различать в тексте его части, подбирать заголовок, излагать текст письменно по вопросному плану.

Р:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: учиться основам смыслового восприятия текста, устанавливать причинно- следственные связи.

К: адекватно использовать речевые средства для решения задач.

15.05

Контрольное списывание.

Научиться безошибочно списывать текст с орфографичес-ким проговари-ванием, проверять текст, находить и исправлять свои ошибки.

Р: развивать способность к мобилизации сил и энергии, оценке достигнутого результата.

П:контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

К: регулировать свою деятельность посредством письменной речи

17.05

Р.Р.Обучающее сочинение по картине И.И.Шишкина «Рожь»

Научиться создавать текст-описание, использовать выразительные средства речи.

Р:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и от ношения выявляемые в ходе создания текста-описания.

К: использовать адекватные языко-вые средства с целью планирования, контроля и самооценки действия.

22.05

Р.Р. Контрольное изложение по тексту А.Н.Толстого «Желтухин»

Научиться определять текст по его признакам, перечислять и различать в тексте его части, подбирать заголовок, излагать текст письменно по вопросному плану.

Р:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: учиться основам смыслового восприятия текста, устанавливать причинно- следственные связи.

К: адекватно использовать речевые средства для решения задач.

27.05

Итоговый годовой диктант №10.

Научиться соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации, оценивать свои достижения.

Р:осуществлять итоговый контроль по результатам деятельности.

П: объяснять языковые явления, процессы, связи и от ношения выявляемые в ходе анализа диктанта.

К: регулировать свою деятельность посредством письменной речи

1 четверть

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

18.09

Приёмы письменного деления.

Проверочная работа № 1

Обучающийся научится: выполнять деление трёхзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Ориентироваться в своей системе знаний

Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

24.09

Контрольная работа по теме № 1 «Числа от1 до 1000. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление».

Обучающийся научится: выполнять деление трёхзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Ориентироваться в своей системе знаний

Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

04.10

Закрепление изученного. Проверочная работа № 2

Обучающийся научится: определять, сколько в числе всего десятков, сотен, тысяч; находить несколько способов решения задач; оценивать результат своей работы.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,

делать выводы

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Правильно оформлять работу.

10.10

Контрольная работа №2 по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация.

Обучающийся научится: работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,

делать выводы

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Правильно оформлять работу.

24.10

Единицы времени. Определение времени по часам.

Проверочная работа № 3

Обучающийся научится пользоваться изученными единицами времени; определять время по часам; принимать и сохранять учебную задачу.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,

делать выводы

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Правильно оформлять работу.

2 четверть

12.11

Контроль

ная работа № 3 по теме «Величины».

Обучающийся научится: применять полученные знания для решения задач. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,

делать выводы

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Правильно оформлять работу.

19.11

Проверочная работа № 4 «Нахождение неизвест

ного уменьшае

мого, неизвест

ного вычитаемого.»

Обучающийся научится:

решать уравнения на нахождение неизвестных уменьшаемого и вычитаемого; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты.

Учиться связно отвечать по плану.

Выделять главное, задавать вопросы на понимание. Правильно оформлять работу.

27.11

Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание»

Обучающийся научится:

применять полученные знания для решения задач. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,

делать выводы

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Правильно оформлять работу.

11.12

Проверочная работа №5 «Нахождение неизвестно

го множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.»

Решать усложнённые уравнения на нахождение неизвестных множителя, делимого, делителя; выполнять анализ; оценивать свои достижения.

Составлять план решения проблемы совместно с учителем.

Ориентироваться в своей системе знаний

Рассуждать.

Правильно оформлять работу.

17.12

Проверочная работа № 6 «Письменные приёмы деления.»

Выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Деления. Составлять план решения проблемы.

Делать выводы на основе обобщения знаний.

Учиться связно отвечать по плану.

Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Рассуждать.

Правильно оформлять работу.

20.12

Контрольная работа №5 по теме «Умножение и деление на однознач

ное число».

Применять полученные знания для решения задач. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Правильно оформлять работу.

3 четверть

21.01

Странички для любознательных. Тест.

Обучающийся научится: выполнять умножение числа на произведение; читать равенства, использовать математическую терминологию; сравнивать разные способы умножения и выбирать наиболее удобный.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Делать выводы на основе обобщения знаний.

Задавать вопросы на обобщение.

28.01

Провероч

ная работа № 7 «Письменное умножение двух чисел, оканчивающиеся нулями.»

Обучающийся научится: решать задачи на встречное движение; читать схематические чертежи к задачам; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Работая по плану, сверять свои действия

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Учиться связно отвечать по плану

Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Рассуждать.

Правильно оформлять работу.

04.02

Контрольная работа № 6

Обучающийся научится: понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками, делать умозаключения.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Правильно оформлять работу.

12.02

Проверочная работа № 8 «Решение задач»

Обучающийся научится: выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Работая по плану, сверять свои действия.

Делать выводы на основе обобщения знаний.

Сотрудничать в совместном решении проблемы.

20.02

Контрольная работа № 7 по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями».

Обучающийся научится: выполнять умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями; решать задачи на движение; составлять и решать обратные задачи; читать равенства, используя математическую терминологию.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Правильно оформлять работу.

07.03

Проверочная работа № 9 «Письменное умножение на двузначное число»

Обучающийся научится: моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение по двум разностям; читать равенства.

Составлять план решения проблемы.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Делать выводы на основе обобщения знаний.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Рассуждать.

Объяснять действия.

Правильно оформлять работу.

Слушать и слышать.

14.03

Проверочная работа № 10 «Письменное умножение на трёхзначное число»

Обучающийся научится: выполнять письменное умножение на трёхзначное число; читать равенства; решать задачи изученных видов; контролировать свою деятельность.

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.

Работая по плану.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Делать выводы на основе обобщения знаний.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Рассуждать.

Объяснять действия.

Правильно оформлять работу.

Слушать и слышать.

21.03

Контрольная работа № 8 по теме «Умножение на двузначное число».

Обучающийся научится: выполнять работу над ошибками; выполнять деление трёхзначного числа на двузначное методом подбора; читать равенства.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Правильно оформлять работу.

4 четверть

09.04

Проверочная работа № 11 «Закрепление изученного»

Обучающийся научится: выполнять деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; на движение в противоположных направлениях.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Делать выводы на основе обобщения знаний.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Рассуждать.

Объяснять действия.

Правильно оформлять работу.

Слушать и слышать.

18.04

Контрольная работа № 9 по теме «Деление на двузначное число».

Обучающийся научится: выполнять работу над ошибками; выполнять письменное деление на трёхзначное число.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты.

Правильно оформлять работу.

08.05

Контрольная работа № 10 по теме «Деление на трёхзначное число».

Обучающийся научится: выполнять задания творческого и поискового характера.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты.

Правильно оформлять работу.

21.05

Итоговая контрольная работа № 11.

Обучающийся научится: контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты.

Правильно оформлять работу.

1 четверть

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

18.09

Обобщение по разделу «Летописи. Былины. Жития».

Проверочная работа №1

Различать жанры произведений.

Читать осознанно вслух тексты художественных произведений целы­ми словами, соблюдая орфоэпическиенормы русского ли­тературного языка; читатьвыразительно художественный текст; приводить примеры фольклор­ных произведений; определять тему и главную мысль.

Участвовать в проектной деятельности.

Составлять летопись современных важных

событий (с помощью учителя). Проверять себя и

самостоятельно оценивать свои достижения при

работе с текстом, используя обобщающие

вопросы учебника

Участвовать в проектной деятельности.

Составлять летопись современных важных

событий (с помощью учителя). Проверять себя и

самостоятельно оценивать свои достижения при

работе с текстом, используя обобщающие

вопросы учебника

Участвовать в проектной деятельности.

Составлять летопись современных важных

событий (с помощью учителя). Проверять себя и

самостоятельно оценивать свои достижения при

работе с текстом, используя обобщающие

вопросы учебника

выделять и формулировать

то, что уже усвоено и что еще

нужно усвоить;

Составлять рассказ по репродукции картин известных художников. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения при работе с текстом, используя обобщающие вопросы учебника.

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

2 четверть

07.11

Обобщение по разделу. КВН «Чудесный мир классики»

Знать/понимать:

изученные литературные произведения и их авторов, основ­ное содержание изу­ченных литератур­ных произведений. Уметь: читать осо­знанно, выразительно вслух тексты художественных произведений целы­ми словами, соблю­дая орфоэпические нормы русского ли­тературного языка; определять тему и главную мысль произведения.

Р: работать по предложенному учителем плану.

П: ориентировать

ся в своей системе знаний, делать выводы, обобще-ния.

К: высказывать и обосновывать свою точку зрения, про-являть активность и стремление высказаться.

24.12

Обобщение по разделу:

«Литературные сказки». Контрольная работа за I полугодие. Проверка техники чтения.

Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему. Уметь сознательно, правильно и вырази­тельно читать целы­ми словами при тем­пе громкого чтения не менее 90 слов в минуту.

Р:проговаривать про себя последо-вательность действий.

П: ориентировать

ся в своей системе знаний, делать выводы, обобще-ния.

К: уметь с доста-точной полнотой и точностью выра-жать свои мысли.

3 четверть

21.01

Обобщение по

разделу «Делу

время - потехе

час»

Знать/понимать:

изученные литературные произведения и их авторов, основ­ное содержание изу­ченных литератур­ных произведений. Уметь: читать выра­зительно художест­венный текст; опре­делять тему и глав­ную мысль произведения; пересказывать доступный по объему текст

Р: действовать по плану, адекватно оценивать свои действия.

П: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения задач.

К: участвовать в общей беседе, соблюдая правила поведения

04.02

Обобщение по разделу «Страна детства»

Знать/понимать:

изученные литера­турные произведения и их авторов, основ­ное содержание изу­ченных литератур­ных произведений.

Р:проговаривать про себя последо-вательность действий при выполнении заданий.

П: ориентировать

ся в своей системе знаний, делать выводы, обобще-ния

К:. уметь с доста-точной полнотой и точностью выра-жать свои мысли

4 четверть

08.04

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь». Тест.

Знать/понимать: изученные литературные произведения и их авторов, основ­ное содержание изу­ченных литератур­ных произведений.

Р: работать по предложенному учителем плану.

П: воспроизво-дить по памяти информацию, необходимую для решения задач.

К: участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.

17.04

Обобщение по разделу «Родина». Диагности
ка

навыка

чтения.

Уметь сознательно, правильно и вырази­тельно читать целы­ми словами при тем­пе громкого чтения не менее 90 слов в минуту.

Р: читать в соответствии с целью чтения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

П: воспроизво-дить по памяти информацию, необходимую для решения задач.. проверять информацию.

К: планировать и согласованно выполнять совместную деятельность в группе, уметь договариваться.

28.05

Контрольная за II полугодие. Проверка техники чтения.

Знать изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литера­турных произведе­ний.

Уметь сознательно, правильно и вырази­тельно читать целы­ми словами при тем­пе громкого чтения не менее 90 слов в минуту.

Р: работать по предложенному учителем плану, оценивать правильность своих действий.

П: ориентировать

ся в своей системе знаний, делать выводы, обобще-ния.

К: участвовать в общей беседе, проявлять актив-ность и стремление высказаться, задавать вопросы.

1 четверть

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

22.10

Итоговый тест за 1 четверть.

Уметь:

определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях, узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения

 Получит возможность научиться: называть и объяснять основные термины и понятия музыкального искусства.

Использовать общие приемы решения задач.

Ставить и формулировать проблему, ориентироваться в информационно материале учебника, осуществлять поиск нужной информации.

Задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию.

2 четверть

24.12

Итоговый тест за 2 четверть.

Уметь:

определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях, узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения

 Получит возможность научиться: называть и объяснять основные термины и понятия музыкального искусства.

Использовать общие приемы решения задач.

Ставить и формулировать проблему, ориентироваться в информационно материале учебника, осуществлять поиск нужной информации.

Задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию.

3 четверть

18.03

Итоговый тест за 3 четверть

Уметь:

определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях, узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения

 Получит возможность научиться: называть и объяснять основные термины и понятия музыкального искусства.

Использовать общие приемы решения задач.

Ставить и формулировать проблему, ориентироваться в информационно материале учебника, осуществлять поиск нужной информации.

Задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию.

4 четверть

27.05

Итоговый тест за 4 четверть.

Уметь:

определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях, узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения

 Получит возможность научиться: называть и объяснять основные термины и понятия музыкального искусства.

Использовать общие приемы решения задач.

Ставить и формулировать проблему, ориентироваться в информационно материале учебника, осуществлять поиск нужной информации.

Задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию.

1 четверть

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

24.10

Народные

праздники

(обобщение

темы)

Урок- выставка

Различать народные праздники, русские традиции.

Изображать народный образ радости, колорит народного образа, испольэуяхудожественные материалы: гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага; применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению)

Осуще­ствлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

Воспринимать и характеризо­вать образ народного праздни­ка в изобразительном искусстве (Б. Кустодиев, К. Юон, Ф. Малявин и др.). Продолжить работу по выполнению коллективного панно на тему народного праздника

Овладевать навыками кол­лективной работы при вы­полнении учебных практиче­ских работ и реализации несложных проектов.

2 четверть

19.12

Беседа «Праздничный пир в царских палатах». Урок-презентация.

Объяснять роль постройки, ук­рашения и изображения в соз­дании образа древнерусского города.

Изображать праздник в интерь­ере царских или княжеских па­лат, участников пира (бояр, боярынь, музыкантов, царских стрельцов, прислужников). Изо­бражать посуду на праздничных столах.

Использовать материалы: гу­ашь, кисти, бумагу, ножницы, клей

Сотрудничать в процессе создания общей композиции. Овладевать навыками кол­лективной работы при вы­полнении учебных практиче­ских работ и реализации не­сложных проектов.

Понимать роль постройки, изобра­жения, украшения при создании об­раза древнерусского города. Создавать изображения на тему праздничного пира в теремных палатах.

Создавать многофигурные компо­зиции в коллективных панно

Осуществлять самокон­троль и корректировку хода работы и конечного резуль­тата.

3 четверть

20.03

Многообразие художественных культур в мире (обоб­щение темы)

Рассуждать о богатстве и мно­гообразии художественных культур народов мира. Объяснять влияние особенностей природы на характер традицион­ных построек, гармонию жилья с природой, образ красоты челове­ка, народные праздники (образ благополучия, красоты, счастья в представлении этого народа). Осознать как прекрасное то, что человечество столь богато разны­ми художественными культурами. Участвовать в выставке работ и беседе на тему «Каждый народ — художник».

Понимать разности творческой работы в разных культурах

Осознавать цельность каждой куль­туры, естественную взаимосвязь ее проявлений.

Узнавать по предъявляемым произ­ведениям художественные культуры, с которыми знакомились на уроках. Соотносить особенности традици­онной культуры народов мира в вы­сказываниях, эмоциональных оцен­ках, собственной художественно­творческой деятельности

Понимать ценность искусст­ва в соответствии гармонии человека с окружающим миром.

Давать оценку своей работе и работе товарища по задан­ным критериям

Овладевать навыками кол­лективной работы при вы­полнении учебных практиче­ских работ.

4 четверть

29.05

Искусство народов мира. Обобщающий урок учебного года. Урок-

выставка

Рассказывать об особенностях художественной культуры раз­ных (знакомых по урокам) на­родов, об особенностях пони­мания ими красоты.

Объяснять, почему многообра­зие художественных культур (образов красоты) является богатством и ценностью всего мира.

Обсуждать и анализировать свои работы и работы одно­классников с позиций творче­ских задач, с точки зрения вы­ражения содержания в работе. Участвовать в обсуждении вы­ставки

Осуществлять анализ объектов выделением существенных и несущественных признаком; строить. рассуждения в форме связи простых суждений об объекте. Строить рассуждения н форме связи простых суждений об объекте, его строении

Объяснять и оценивать свои впе­чатления от произведений искусства разных народов.

Узнавать и называть, к каким худо­жественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения искусства и традици­онной культуры

Овладевать навыками кол­лективной работы при вы­полнении учебных практиче­ских работ.

1 четверть

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

19.10

Монетный двор. Проект «Медаль». Изделие «Стороны медали».

Знать 
историю возникновения олимпийских медалей, способами их изготовления. Освоят технику тиснения по фольге. Уметь выполнять эскиз сторон медали, переносить эскиз на фольгу при помощи кальки, соединять 
детали изделия 
с помощью пластилина, заполнять технологическую карту, составлять план изготовления изделия на основе послайдового 
и текстового плана

Р: умеют принимать 
и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы, в сотрудничестве 
с учителем и одноклассниками находить несколько вариантов решения учебной задачи.

П: общеучебные –умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; осознанно читают тексты, рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации; логические – осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о медалях, их оформлении.

К: умеют строить понятные речевые высказывания, слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; принимают участие в коллективных работах; умеют договариваться с партнерами, следить за действиями других участников совместной деятельности.

2 четверть

28.12

Тепличное хозяйство. Изделие: «Цветы для школьной клумбы».

Знать
виды конструкции теплиц, их значением для жизнедеятельности людей, 
с профессиями людей, работающих в теплицах.

Уметь выбирать семена для выращивания рассады, ориентироваться в информации на пакетике с семенами (вид, сорт, высота растения, однолетник или многолетник), изготавливать мини-теплицы для посадки семян, ухаживать за растениями

Р: умеют принимать 
и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, контролировать свои действия 
по точному и оперативному ориентированию в учебнике, оцениватьработу по заданным критериям.

П: общеучебные –умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; осознанно читают тексты, рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации; логические – осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о видах цветов, их декоративных возможностях.

К: умеют строить понятные речевые высказывания, слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования раз- личных точек зрения и права каждого иметь свою.

3 четверть

22.03

Объект и его свойства. Отношения между объектами.

Уметь называть объекты реальной действительности, его свойства; приводить примеры группы объектов с общими и различными, сущест­венными и несущественными свойст­вами; симметричные и несимметричные отношения объектов; исследовать, распознавать и изображать отношения между объектами.

Понимать, что объект — это общее название любого предмета, живого существа, явления или события, на которое направлено внимание человека

Р: умеют принимать 
и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, контролировать свои действия 
по точному и оперативному ориентированию в учебнике, оценивать работу по заданным критериям.

П: общеучебные –умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; осознанно читают тексты, рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации; логические – осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о видах цветов, их декоративных возможностях

К: умеют строить понятные речевые высказывания, слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования раз- личных точек зрения и права каждого иметь свою.

4 четверть

24.05

Подведение итогов года. Презентация выполненных работ.

Осуществлять анализ объектов выделением существенных и несущественных признаком; строить. рассуждения в форме связи простых суждений об объекте. Строить рассуждения н форме связи простых суждений об объекте, его строении.

оценивают свою работу на
уроке; умеют адекватно 
воспринимать 
информацию учителя или 
товарища, содержащую оценочный характер 
отзыва о работе на уроке.

П: общеучебные –умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; осознанно читают тексты, рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации; логические – осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о видах цветов, их декоративных возможностях.

умеют излагать свое 
мнение и аргументировать
свою точку зрения

1 четверть

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

18.09

Бег на скорость 30, 60 м.

Уметь правильно выполнять движения в ходьбе и беге; пробегать с максимальной скоростью 30 м Понимать термины: эстафета, старт, финиш

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. 

Проходить тестирование бега на 30м с высокого старта.

Умения организовывать деятельность в паре, выбирать и использовать средства достижения цели. 

25.09

Прыжок в длину с места на результат. Подвижные игры.

Уметь правильно выполнять движения в прыжках; уметь правильно приземляться; прыгать в длину с места. Выполнять многоскоки.

Находить возможности и способы улучшения результатов собственного труда. 

Выполнять технику прыжка в длину на результат, уметь играть в подвижные игры.

Умение выбирать и использовать средства достижения цели. 

27.09

Прыжок в длину способом согнув ноги.

Уметь правильно выполнять движения в прыжках.

Находить возможности и способы улучшения результатов собственного труда. 

Выполнять технику прыжка в длину способом согнув ноги на результат, уметь играть в подвижные игры.

Умение выбирать и использовать средства достижения цели. 

2 четверть

09.10

Метание малого мяча. Тестирование

Демонстрировать технику выполнения метания малого мяча на результат.

Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. 

Проходить тестирование метания малого мяча.

Умение активно включаться в коллективную деятельность. 

23.10

Оценка техники выполнения акробатических упражнений.

Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

 Выполнять акробатические упражнения, выполнять тестирование на гибкость на результат.

Слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иное мнение. 

20.11

Висы и упоры. Подтягивание в висе. Отжимание. (на результат).

Уметь выполнять упражнения в висе, строевые команды, отжимание на результат.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию. 

Выполнять строевые упражнения и висы, отжимание на результат.

Обеспечивать бесконфликтную совместную работу. 

3 четверть

12.03

Прием и передача мяча. Подвижная игра «Пионербол»

Знать технику выполнения приема и передачи мяча, правила подвижной игры «Пионербол»

Контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

 Выполнять прием и передачу мяча в парах, играть в подвижные игры «Пионербол»

С достаточной и полной точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. 

4 четверть

02.04

Передача мяча сверху из-за головы

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр.

Умение анализировать и оценивать результаты своего собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

Выполнять ведение, ловли и броски мяча после ведения.

Потребность в общении с учителем, умение слушать и вступать в диалог. 

09.04

Ловля и передача мяча

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр.

Умение анализировать и оценивать результаты своего собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

 Выполнять ловлю и передачи мяча на высоко техничном уровне.

Потребность в общении с учителем, умение слушать и вступать в диалог. 

18.04

Ведение мяча.

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр.

Умение анализировать и оценивать результаты своего собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

 Выполнять ведение, ловлю и передачи мяча на высоко техничном уровне.

Потребность в общении с учителем, умение слушать и вступать в диалог. 

30.04

Броски мяча в кольцо двумя руками от груди. «Мини - баскетбол».

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Умение анализировать и оценивать результаты своего собственного труда, находить возможности и способы их улучшения. 

Выполнять ведение, ловли и броски мяча после ведения, знать правила мини-баскетбола.

Потребность в общении с учителем, умение слушать и вступать в диалог.

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

04.02.19.-08.02.19.

Контрольное списывание текста

Знать:

-как пишутся элементы букв, соединения букв, гигиенические правила письма,

-все буквы русского алфавита и

правильно называть их;

-основное отличие звука от буквы (звуки произносим и слышим, буквы видим и пишем),

-правила списывания текста,

Уметь:

-писать буквы и соединения с ними;

-списывать с печатного текста.

использовать алгоритм действий при списывании,

-проверять написанное

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, развитие правильности выполнения действий

Умение сравнивать, классифицировать слова по орфограммам

Умение оформлять

свои мысли в письменной форме, умение контролировать себя

18.02.19.-22.02.19.

Проверочный диктант

Послебукварный период

Контрольное списывание.

Знать:

-правила письма слов в предложении,

-правила оформления предложений,

-правила списывания текста,

-писать под диктовку;

Уметь:

-применять данные правила при письме

диктанта,

-писать под диктовку,

писать грамотно и правильно под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением,

использовать алгоритм действий при списывании,

проверять написанное.

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, развитие правильности выполнения действий

Умение сравнивать, классифицировать слова по орфограммам

Умение оформлять

свои мысли в письменной форме, умение контролировать себя

11.03.19.-15.03.19.

Контрольный диктант. (послебукварный период)

Знать:

-различать гласные звуки и буквы,

- качественную характеристику гласного и согласного звукв.

Уметь:

-применять данные правила при письме диктанта,

-писать под диктовку, проверять написанное

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, развитие правильности выполнения действий

Умение сравнивать, классифицировать слова по орфограммам

Умение оформлять

свои мысли в письменной форме, умение контролировать себя

8.04.19.

12.04.19.

Проверочный диктант по теме «Безударные гласные звуки»

Знать:

-различать гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки,

-соотносить количество звуков и букв в таких словах как клён, ёлка,мяч, маяк,

-определять качественную характеристику гласного звука.

Уметь:

-определять с опорой на заданный алгоритм безударный и ударный гласные звуки в слове,

Различать проверочное и проверяемое слова,

-писать двусложные слова с безударным гласным и объяснять их правописание.

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, развитие правильности выполнения действий

Умение сравнивать, классифицировать слова по орфограммам,

использовать прием планирования учебных действий.

Умение оформлять

свои мысли в письменной форме, умение контролировать себя,

оценивать свои результаты.

29.04.19.

03.05.19.

Проверочный диктант по теме «Звонкие и глухие согласные звуки на конце слова»

Знать:

-различать в слове согласные звуки по их признакам,

-дифференцировать гласные и согласные звуки,

-правила переноса слов с буквой «й», с удвоенными согласными,

Уметь:

-наблюдать над образованием согласных звуков и правильно их произносить,

-определять согласный звук в слове и вне слова,

-различать в слове и вне слова мягкие и твердые, парные и непарные согласные звуки,

-подбирать проверочное слово путем изменения формы слова,

-писать двусложные слова с парным по глухости звонкости согласным звуком на конце, объяснять их правописание.

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, развитие правильности выполнения действий

Умение сравнивать, классифицировать слова по орфограммам,

использовать прием планирования учебных действий.

Сотрудничать в парах при работе со знаковой информацией

06.05.19.

10.05.19.

Проверочный диктант по теме:

«Слова с непроверяемым написанием»

Знать:

-правописание сочетаний чк, чн, чт,

-правописание сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу.,

Уметь:

-писать слова с сочетаниями чк, чн, чт,

-писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, развитие правильности выполнения действий

Умение сравнивать, классифицировать слова по орфограммам,

использовать прием планирования учебных действий

Создавать совместно со сверстниками и взрослыми собственный информационный объект (по аналогии). Участвовать в презентации своих проектов.

13.05.19.

17.05.19.

Контрольный диктант за год.

Знать:

основы  русской графики:

Уметь:

-записывать слова различной звуко-слоговой структуры без пропусков и замен букв;

-записывать предложения (раздельно писать слова, начинать запись с большой буквы, ставить точку в конце предложения);

-употреблять  большую букву в именах людей,  в кличках животных;

-обозначать мягкость согласных буквами Е,Ё,Ю,Я,И.

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, развитие правильности выполнения действий

Умение сравнивать, классифицировать слова по орфограммам,

использовать прием планирования учебных действий

Умение оформлять

свои мысли в письменной форме, умение контролировать себя,

оценивать свои результаты.

11.03.19.

15.03.19.

Проверочная работа по разделу «Жили - были буквы»

Знать:

- стихи В. Данько, С.Чёрного, С. Маршака;

-тема стихотворения, заголовок, характер героев,

- как анализировать стихи;

- их содержание

Уметь:

- ориентироваться в прочитанных произведениях и

- выразительно их читать,

-выполнять творческий пересказ текста, определять главную мысль произведения,

Читать наизусть

Составлять план работы, оценивать свои достижения

Проявлять индивидуальные способности,

извлекать информацию, предоставленную в разных формах

Строить рассуждения и доказательства своей точки зрения;

отбирать аргументы и доказательства своей точки зрения;

проявлять терпимость к альтернативному мнению

19.03.19.

Проверка техники чтения

Уметь:

20-30 сл/мин.

01.04.19.

05.04.19.

Проверочная работа по разделу

« Сказки, загадки, небылицы»

Знать:

- сказки авторские, народные;

-выразительные средства языка,

- как сравнивать их с народными сказками;

Уметь:

-определять жанр устного народного творчества,

сравнивать народной и литературной сказок,

- анализировать сказки,

- выразительно читать диалоги сказок, песенок, потешек;

читать по ролям.

Составлять план работы, оценивать свои достижения

Проявлять индивидуальные способности,

извлекать информацию, предоставленную в разных формах

Строить рассуждения и доказательства своей точки зрения;

отбирать аргументы и доказательства своей точки зрения;

проявлять терпимость к альтернативному мнению

08.04.19.

12.04.19.

Проверочная работа по разделу

« Апрель, апрель. Звенит капель!»

Знать:

-лирические стихотворения А.Майкова, А Плещеева, Т.Белозерова, С.Маршака.,

-средства художественной выразительности: сравнение,

литературная загадка;

Уметь:

наблюдать за ритмическим рисунком стихотворного текста,

сравнение стихов разных поэтов на одну тему,

выразительное чтение произведений раздела.

Составлять план работы, оценивать свои достижения

Проявлять индивидуальные способности,

извлекать информацию, предоставленную в разных формах

Строить рассуждения и доказательства своей точки зрения;

отбирать аргументы и доказательства своей точки зрения;

проявлять терпимость к альтернативному мнению

22.04.19.

26.04.19.

Проверочная работа по разделу

« И в шутку и всерьез»

Знать:

Веселые стихи для детей И.Токмаковой, Г. Кружкова, К. Чуковского и др.,

Юмористические рассказы для детей Я.Тайца, Н Артюховой, М. Пляцковского,

Уметь:

выразительно читать произведения раздела,

определять произведения по отрывкам,

сравнивать произведения на одну тему.

Составлять план работы, оценивать свои достижения

Проявлять индивидуальные способности,

извлекать информацию, предоставленную в разных формах

Строить рассуждения и доказательства своей точки зрения;

отбирать аргументы и доказательства своей точки зрения;

проявлять терпимость к альтернативному мнению

20.05.19.

24.05.19.

Проверка техники чтения

правильное плавное слоговое чтение

30-40 сл/мин

20.05.19.

24.05.19.

Комплексная проверочная работа

Знать:

жанры произведений, основных литературных терминов

Уметь:

осознанное чтение произведения при самостоятельном чтении, осуществление поиска необходимой информации в различных частях текста,

ответы на вопросы по содержанию произведения, осуществление поиска необходимой информации в тексте для выполнения заданий,

осуществление поиска информации в тексте, настроение письменного высказывания

с опорой на жизненный опыт, формулирование собственного мнения и позиции, установление причинно-следственных связей

Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль

Структурировать знания. Владеть смысловым чтением художественного текста. Выделять существенную информацию из текста

Владеть смысловым чтением художественного текста. Выделять существенную информацию из текста

Владеть смысловым чтением художественного текста. Выделять существенную информацию из текста. Строить речевое высказывание в письменной форме. Ориентироваться на разнообразные способы решения задачи

Строить рассуждения и доказательства своей точки зрения;

отбирать аргументы и доказательства своей точки зрения;

проявлять терпимость к альтернативному мнению

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

24.09.18.28.09.18.

Контрольная работа №1

"Числа: 1, 2, 3", "Сложение, вычитание", "Сравнение: больше, меньше, равно" 

Знать:

-порядок чисел при счете,

-геометрические фигуры,

-знаки «больше», «меньше», «равно»,

-термин числовое выражение,

Уметь:

-действовать по алгоритму,

-применять и понимать действия и знаки: плюс, минус, равно,
-распознавать геометрические фигуры,

-сравнивать числа с помощью знаков «больше», «меньше», «равно»,

-находить значение числового выражения

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, развитие правильности выполнения действий

Умение рассматривать, сравнивать. Осуществлять действия по известному алгоритму

Умение оформлять свои мысли в письменной форме, умение контролировать себя

22.10.18.26.10.18.

Контрольная работа № 2 за 1 четверть по теме:

"Числа: 1, 2, 3, 4, 5", "Сложение, вычитание", "Сравнение: больше, меньше, равно" 

Знать:

-порядок чисел при счете,

-состав числа 5,

термин задача,

-сравнивать числа с помощью знаков «больше», «меньше», «равно»,

Уметь:

-решать числовые выражения,

решать простые задачи,

-сравнивать числа с помощью знаков «больше», «меньше», «равно»,

Планирование своих действий в соответствии с поставленной

задачей, развитие правильности выполнения действий

Умение рассматривать, сравнивать. Осуществлять

действия по известному алгоритму

Умение оформлять свои мысли в письменной форме, умение

контролировать себя

05.11.18..09.11.18.

Контрольная работа № 3

"Числа: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7", "Сложение", "Вычитание", "Понятия: больше, меньше, равно", "Сравнения" 

Знать:

-числа от 1-7,

-порядок чисел при счете,

-сравнивать числа с помощью знаков «больше», «меньше», «равно»,

-равенство «верное», «неверное»

Уметь:

-соотносить число и количество предметов,

-решать и определять верные и неверные равенства,

-сравнивать числа с помощью знаков «больше», «меньше», «равно»,

-решать числовые выражения,

Планирование своих действий в соответствии с поставленной

задачей, развитие правильности выполнения действий

Умение рассматривать, сравнивать. Осуществлять

действия по известному алгоритму

Умение оформлять свои мысли в письменной форме, умение

контролировать себя

24.12.18.29.12.18.

Контрольная работа № 4 за 1 полугодие

"Числа: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10", "Сложение", "Вычитание", "Понятия: больше, меньше, равно", "Сравнения" 

Знать:

-числа от 1-10,

-порядок чисел при счете,

-складывать и вычитать числа в пределах 10,

-сравнение чисел

Уметь:

-соблюдать порядок при счете от 1-10,

-решать текстовые задачи,

-ставить знак «+», «-» в числовое выражение,

-сравнивать числа с помощью знаков «больше», «меньше», «равно»

Планирование своих действий в соответствии с поставленной

задачей, развитие правильности выполнения действий

Умение рассматривать, сравнивать. Осуществлять

действия по известному алгоритму

Умение оформлять свои мысли в письменной форме, умение

контролировать себя

21.01.19.25.01.19.

Контрольная работа № 5 "Сравнение чисел", "Сложение и вычитание чисел" 

Знать:

-задачи на сложение и вычитание,

-числовые выражения, значение числового выражения,

-знать единицу длины – сантиметр и уметь измерять длину отрезка с помощью линейки,

-термин сантиметр,

-состав чисел 2-10

Уметь:

-чертить отрезки заданной длины пользуясь линейкой,

-читать числовые выражения, выбирать действия в числовом выражении.

Планирование своих действий в соответствии с поставленной

задачей, развитие правильности выполнения действий

Умение рассматривать, сравнивать. Осуществлять

действия по известному алгоритму

Умение оформлять свои мысли в письменной форме, умение

контролировать себя

11.02.19.-15.02.19.

Контрольная работа № 6

"Сложение и вычитание чисел", "Решение текстовых задач на сложение и вычитание" 

Знать:

-задачи на сложение и вычитание,

Уметь:

Решать текстовые задачи на сложение и вычитание.

Планирование своих действий в соответствии с поставленной

задачей, развитие правильности выполнения действий

Умение рассматривать, сравнивать. Осуществлять

действия по известному алгоритму

Умение оформлять свои мысли в письменной форме, умение

контролировать себя

11.03.19.-15.03.19.

Контрольная работа № 7

"Сложение и вычитание чисел", "Текстовые задачи на сложение и вычитание" 

Знать:

Уметь:

Планирование своих действий в соответствии с поставленной

задачей, развитие правильности выполнения действий

Умение рассматривать, сравнивать. Осуществлять

действия по известному алгоритму

Умение оформлять свои мысли в письменной форме, умение

контролировать себя

18.03.19.-22.03.19.

Контрольная работа № 8 за 3 четверть

"Сравнение чисел", "Сложение и вычитание чисел" 

Знать:

-сравнение чисел второго десятка,

-сложение и вычитание в пределах 20,

задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного;

Уметь:

-строить отрезки заданной длины, -сравнивать отрезки, -находить разницу длин отрезков.

Планирование своих действий в соответствии с поставленной

задачей, развитие правильности выполнения действий

Умение рассматривать, сравнивать. Осуществлять

действия по известному алгоритму

Умение оформлять свои мысли в письменной форме, умение

контролировать себя

22.04.19.-26.04.19.

Контрольная работа № 9 «Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание»

Знать:

-нумерацию чисел в пределах 1-20,

запись и чтение чисел второго десятка,

выполнять вычисления с переходом через 10,

задачи в два действия,

Уметь:

-читать и записывать числа 2 десятка, -сравнивать числа 2 десятка,

-решать задачи в два действия,

строить отрезки заданной длины, -сравнивать отрезки, -находить разницу длин отрезков.

Планирование своих действий в соответствии с поставленной

задачей, развитие правильности выполнения действий

Умение рассматривать, сравнивать. Осуществлять

действия по известному алгоритму

Умение оформлять свои мысли в письменной форме, умение

контролировать себя

13.05.19.-17.05.19.

Контрольная работа № 10 за год

Знать:

табличное сложение и вычитание однозначных чисел, с переходом через 10,

задачи с недостающими данными,

Уметь:

моделировать прием сложения и вычитания с переходом через десяток,

выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток,

решать текстовые задачи.

Планирование своих действий в соответствии с поставленной

задачей, развитие правильности выполнения действий

Умение рассматривать, сравнивать. Осуществлять

действия по известному алгоритму

Умение оформлять свои мысли в письменной форме, умение

контролировать себя

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

24.10.18.

Контрольно обобщающий тест по изученным темам раздела «Что? И Кто?»

Уметь:

выполнять тестовые задания,

Составлять план работы, оценивать свои достижения

Проявлять индивидуальные способности,

извлекать информацию, предоставленную в разных формах

Строить рассуждения и доказательства своей точки зрения;

отбирать аргументы и доказательства своей точки зрения;

проявлять терпимость к альтернативному мнению

14.11.18.

Проверочная работа по разделу «Что? И Кто?»

Знать:

историю своей малой Родины

Уметь:

выполнять тестовые задания учебника,

раскрывать соответствующую тематике информацию и фотоматериал,

публично высказывать свои мысли.

Составлять план работы, оценивать свои достижения

Проявлять индивидуальные способности,

извлекать информацию, предоставленную в разных формах

Строить рассуждения и доказательства своей точки зрения;

отбирать аргументы и доказательства своей точки зрения;

проявлять терпимость к альтернативному мнению

12.12.18.

Проверочная работа по разделу «Как, откуда и куда?»

Презентация проекта «Моя семья».

Знать:

историю своей семьи,

понимать значение знаний для человека,

Уметь:

проявлять творческую и познавательную активность,

выступать с подготовленными сообщениями,

ориентироваться в учебнике и рабочей тетради,

выполнять тестовые задания учебника,

принимать другое мнение и позицию,

Составлять план работы, оценивать свои достижения

Проявлять индивидуальные способности,

извлекать информацию, предоставленную в разных формах

Строить рассуждения и доказательства своей точки зрения;

отбирать аргументы и доказательства своей точки зрения;

проявлять терпимость к альтернативному мнению

11.02.19.

Проверочная работа по разделу «Где и когда?»

Презентация проекта «Мой класс и моя школа»

Знать:

Основные темы раздела «Где и когда?»

Уметь:

публично высказывать свои мысли с достаточной полнотой и точностью,

обсуждать выступления учащихся,

выполнять тестовые задания учебника.

Составлять план работы, оценивать свои достижения

Проявлять индивидуальные способности,

извлекать информацию, предоставленную в разных формах

Строить рассуждения и доказательства своей точки зрения;

отбирать аргументы и доказательства своей точки зрения;

проявлять терпимость к альтернативному мнению

15.04.19.

Комплексная работа

Определение времен года

по их основным признакам

Различение животных

по особенностям поведения в природе

Различение объектов живой и неживой природы

Различение диких и домашних животных

Различение основных групп животных

Представления о явлениях природы

Определение животного

по его отличительному признаку

Знание свойств живых организмов

Умение различать и называть деревья по листьям

Знание названия нашей страны, ее столицы, родного города

Знание правил дорожного движения

Определение явлений природы по описанию

Определение животного

по описанию

Установление причинно-следственных связей

Распознавание основных групп растений по их отличительным особенностям

Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия. Осуществлять контроль

Осуществлять анализ, синтез, сравнение. Структурировать знания. Выделять необходимую информацию из текста

Строить рассуждения и доказательства своей точки зрения;

отбирать аргументы и доказательства своей точки зрения;

проявлять терпимость к альтернативному мнению

22.05.19.

Проверочная работа по разделу «Почему и зачем?»

Презентация проекта «Мои домашние питомцы»

Знать:

Основные темы раздела «Почему и зачем?»

Уметь:

публично высказывать свои мысли с достаточной полнотой и точностью,

обсуждать выступления учащихся,

выполнять тестовые задания учебника.

Составлять план работы, оценивать свои достижения

Проявлять индивидуальные способности,

извлекать информацию, предоставленную в разных формах

Строить рассуждения и доказательства своей точки зрения;

отбирать аргументы и доказательства своей точки зрения;

проявлять терпимость к альтернативному мнению

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

22.10.18.-

26.10.18.

Музыка и ее роль в повседневной жизни человека.

Исполнение песен. Игра «Угадай мелодию» на определение музыкальных произведений и композиторов, написавших эти произведения.

Уметь:

- определять на слух знакомые жанры: песня, танец, марш, смысл понятий «композитор-исполнитель-слушатель»,

- узнавать изученные музыкальные произведения, выказывать свое отношение к различным музыкальным сочинениям, явлениям, создавать собственные интерпретации, исполнять знакомые песни. Знать понятия мелодия, аккомпанемент; композитор, исполнитель, слушатель; звукоряд, нотный стан, скрипичный ключ.

Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогии, построение рассуждения.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения; использовать речь для регуляции своего действия.

Вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

24.12.18

29.12.18.

Добрый праздник среди зимы. Обобщающий урок 2 четверти.

Комбинированный урок.

Уметь: - понимать степень понимания роли музыки в жизни человека.

- узнавать освоенные музыкальные произведения, - - давать определения общего характера музыки;

- накопления музыкально-слуховых представлений и воспитания художественного вкуса;

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогию.

Использовать речь для регуляции своего действия.

Выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Формулировать собственное мнение и позицию, вести устный диалог, слушать собеседника.

18.03.19.-22.03.19.

Обобщающий урок.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Уметь: - определять названия изученных жанров музыки; названия изученных произведений и их авторов;

- узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;

- исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.).

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, обобщение полученных знаний.

Использовать речь для регуляции своего действия

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы, обращаться за помощью.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов.

20.05.19.-24.05.19.

Обобщающий урок. (Урок-концерт.)

Уметь: - понимать триединство: композитор – исполнитель – слушатель,

- осозновать, что все события в жизни человека находят свое отражение в ярких музыкальных и художественных образах.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, обобщение полученных знаний.

Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогию.

Использовать речь для регуляции своего действия;.

Выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Формулировать собственное мнение и позицию, вести устный диалог, слушать собеседника.

Уважительно относиться к иному мнению. Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки .

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

22.10.18.-26.10.18.

Контрольно-обобщающий тест.

Знать:

-материалы, инструменты и приспособления;

-способы заготовки и хранения природного материала;

-свойства пластилина,

-растения, заготовка, использование;

-композиция;

Уметь:

-различать материалы, инструменты и приспособления;

-простейшие способы хранения природного материла;

составлять не сложную композицию.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, обобщение полученных знаний.

Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогию.

Проявлять индивидуальные способности,

извлекать информацию, предоставленную в разных формах

Строить рассуждения и доказательства своей точки зрения;

отбирать аргументы и доказательства своей точки зрения;

проявлять терпимость к альтернативному мнению.

24.12.18.-29.12.18.

Контрольно-обобщающий тест.

Знать:

-свойства бумаги, приемы работы с ней,

-правила работы с ножницами, клеем,

-правила работы с шаблоном,

-симметрия, коллаж, макет,

-профессии людей,

-дикие и домашние животные, где обитают,

Уметь:

-работать с бумагой картоном, ножницами,

-работать с шаблоном,

распознавать профессии людей,

работать по инструкции.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, обобщение полученных знаний.

Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогию.

Проявлять индивидуальные способности,

извлекать информацию, предоставленную в разных формах

Строить рассуждения и доказательства своей точки зрения;

отбирать аргументы и доказательства своей точки зрения;

проявлять терпимость к альтернативному мнению.

11.03.19.-22.03.19.

Контрольно-обобщающий тест.

Знать:

-мебель, одежда, классификация одежды,

-ткань, виды тканей,

-нити, виды нитей,

-ПБ при работе с иглой, виды стежков-прямой, с перевивом змейкой, с перевивом спиралью,

-способы пришивания пуговиц,

-конструктор, детали,

-приемы работы с конструктором (завинчивание, развинчивание),

способы передвижения,

значение воды в жизни человека, природы,

-правила ухода за растениями,

-способы передвижения по воде,

-оригами.

Уметь:

-различать мебель, одежду, ткань, нити;

-наматывать нити, -выполнять простые стежки прямой, с перевивом змейкой, с перевивом спиралью,

-пользоваться наперстком,

-выполнять сборку деталей конструктора по фотографиям,

-проращивать семена, ухаживать за комнатными растениями,

-изготавливать макет плота,

-конструировать из бумаги кораблик в технике «оригами».

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, обобщение полученных знаний.

Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогию.

Проявлять индивидуальные способности,

извлекать информацию, предоставленную в разных формах

Строить рассуждения и доказательства своей точки зрения;

отбирать аргументы и доказательства своей точки зрения;

проявлять терпимость к альтернативному мнению.

20.05.19.-24.05.19.

Итоговая контрольная работа

Знать:

-материалы и инструменты,

- правила техники безопасности при работе с инструментами,

- профессии,

- порядок изготовления поделок,

-состав изделий из материалов,

- правила работы с пластилином

Уметь:

- различать материалы и инструменты ,

- различать профессии

-

выполнить изделие по образцу,

- правильно работать с бумагой .

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, обобщение полученных знаний.

Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогию.

Проявлять индивидуальные способности,

извлекать информацию, предоставленную в разных формах

Строить рассуждения и доказательства своей точки зрения;

отбирать аргументы и доказательства своей точки зрения;

проявлять терпимость к альтернативному мнению.

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

24.12.18.-29.12.18.

Итоговая контрольная работа

за первое полугодие

Знать:

-материалы и инструменты,

- правила техники безопасности при работе с инструментами,

- профессия художник,

-способы изображения (пятно, объем, линия)

-цвета теплые, холодные,

-термин украшение,

-украшение в природе,

-украшения которые создали люди.

Уметь:

- различать материалы и инструменты ,

- различать профессии

-смешивать краски,

-изображать используя способ (пятно, объем, линия),

-украшать изделие,

-видеть различные узоры в природе.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, обобщение полученных знаний.

Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогию.

Проявлять индивидуальные способности,

извлекать информацию, предоставленную в разных формах

Строить рассуждения и доказательства своей точки зрения;

отбирать аргументы и доказательства своей точки зрения;

проявлять терпимость к альтернативному мнению.

20.05.19.-24.05.19.

Итоговая контрольная работа

Знать:

-все цвета радуги,

-основная группа цветов,

-материалы которыми работает художник,

-смешивание красок.

Уметь:

-называть все цвета радуги,

-из данных групп цветов выбрать основную,

-пользоваться материалами,

-смешивать краски, делать выводы.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, обобщение полученных знаний.

Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогию.

Проявлять индивидуальные способности,

извлекать информацию, предоставленную в разных формах

Строить рассуждения и доказательства своей точки зрения;

отбирать аргументы и доказательства своей точки зрения;

проявлять терпимость к альтернативному мнению.

1 четверть

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Сентябрь

1 неделя

Тест

Наша речь.

Знать: 1.Речь, виды речи, устная и письменная речь, диалог и монолог

2. особенности и различия устной и письм. речи

Уметь: 1. определять виды речи

2. распознавать диалог и монолог

Регулятивные: прогнозирование – предвидеть результат и уровень усвоения знаний; оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя».

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения познавательных задач.

Коммуникативные: прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения при работе над ошибками

Сентябрь

2 неделя

Контрольный диктант

Вводный (входная диагностика)

1. орфографические правила , изученные в 1 классе, слова с сочетаниями жи–ши, ча–ща, чу–щу

2. Уметь правильно оформлять текст при письме под диктовку (начало и конец предложения)

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, учитывать мнение партнера в совместной деят-ти

Сентябрь 3 неделя

Контрольное списывание

Текст. Части текста.

Знать: 1. Признаки текста. 2. Части текста

Уметь: 1. Определять тему, главную мысль текста 2. выделять в тексте начало, основную часть и концовку 3. Составлять из предложений текст

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении учебно-практической задачи; определять общую цель учебной деятельности и пути её достижения.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные:соблюдать нормы речевого взаимодействия

в процессе общения; анализировать последовательность и нормированность собственных

действий

Сентябрь 4 неделя

Контрольный диктант «На реке»

Предложение

1.Правильно на письме оформлять предложение. (начало и конец предложения)

2. правописание слов с жи-ши, ча-ща, чу-щу,

3. заглавная буква в именах собственных

4. главные члены предложения (находить и выделять)

5. уметь выполнять звукобукв. анализ слов

Регулятивные: предвосхищать результаты.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации из различных источников

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения

Октябрь 2 неделя

Комбинированная работа (диктант+тест)

Слово и его значение. Синонимы и антонимы.

Знать:

1.Однозначные и многозначные слова

2.Синонимы и антонимы (подбирать слова синонимы и антонимы)

3.Деление слов на слоги

4. употребление слов в прямом и переносном значении

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: определять общую цель совместной учебной деятельности и пути её достижения

Октябрь 3 неделя

Проверочная работа

Однокоренные слова. Слог. Ударение. Перенос слов.

1. Корень, однокоренные слова.

2. Уметь определять ударный слог.

3. Правила переноса. Уметь переносить слова

4. Выделять в родств. словах корень

5. Выполнять звуко-буквенный разбор

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику

Познавательные: наблюдать
в речи и самостоятельно употреблять вежливые слова, однозначные, многозначные, близкие и противоположные по значению слова.

Коммуникативные: адекватно выбирать слова в соответствии
с целью и адресатом высказывания; слушать партнера

Октябрь 4 неделя

Контрольный диктант.

За 1 четверть

Правописание слов с изученными орфограммами

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику

.

Познавательные: наблюдать
в речи и самостоятельно употреблять вежливые слова, однозначные, многозначные, близкие и противоположные по значению слова

Коммуникативные: адекватно выбирать слова в соответствии
с целью и адресатом высказывания; слушать партнера

2 четверть

Ноябрь

2 неделя

Диктант

Научатся правильно писать и контролировать свои записи.

Находить в словах изученные орфограммы на слух.

Проверять навыки грамотного письма

Осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Ноябрь

3 неделя

Изложение повествовательного текста.

Научатся умению правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова;

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы

Строить сообщения в устной и письменной форме

Декабрь

1 неделя

Диктант

Научатся правильно писать и контролировать свои записи.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Находить в словах изученные орфограммы на слух.

Умение слушать и понимать речь других.

декабрь

2 неделя

Контрольное списывание

Научатся списывать слова и предложения без пропусков, замены и искажения букв; делать перенос слов с разделительным мягким знаком.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Безошибочно списывать текст с орфографическим проговариванием

Планирование учебного сотрудничества

Декабрь

2 неделя

Обучающее сочинение «Зимние забавы»

Научатся излагать свои мысли на письме; развить речь и мышление, развивать орфографическую зоркость.

Анализировать, делать выводы, сравнивать

Писать сочинение, видеть орфограмму в слове, грамотно писать.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Декабрь

3 неделя

Обучающее изложение

Научатся составлять предложения – ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; определять тему и главную мысль текста; находить в словах изученные орфограммы.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Декабрь

4 неделя

Диктант

Обобщать знания об употреблении заглавной буквы в именах собственных; закрепить навыки правописания изученных орфограмм

Контролировать форму сличения способа действия и его результат.

Применять правила правописания

Умение слушать и понимать речь других.

3 четверть

3

неделя

января

Контрольное списывание.

Уметь грамотно списывать текст, выполнять задания по учебнику.

осуществлять пошаговый контроль деятельности, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

выполненного задания «Проверь себя» по учебнику

умение слушать, задавать вопросы.

1 неделя февраля

Проверочная работа.

Уметь оценивать свои достижения при выполнении задания «Проверь себя» в учебнике»

осуществлять пошаговый контроль деятельности, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику

умение слушать, задавать вопросы.

2 неделя марта

Диктант по теме «Парные звонкие – глухие согласные на конце слов и в корне»

Уметь правильно писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами, выполнять задания по изученной теме

осуществлять пошаговый контроль деятельности, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику»

умение слушать, задавать вопросы.

3 неделя марта

Контрольный диктант за четверть

Правописание слов с изученными орфограммами

оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику

Находить в словах изученные орфограммы на слух.

Умение слушать и понимать речь других.

4 четверть

2 неделя апреля

Контрольное списывание.

Уметь грамотно списывать текст, выполнять задания по учебнику.

осуществлять пошаговый контроль деятельности, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

выполненного задания «Проверь себя» по учебнику

умение слушать, задавать вопросы.

2 неделя мая

Диктант по теме «Парные звонкие – глухие согласные на конце слов и в корне»

Уметь правильно писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами, выполнять задания по изученным темам

осуществлять пошаговый контроль деятельности, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику»

умение слушать, задавать вопросы.

3 неделя мая

Итоговый контрольный диктант

Уметь правильно писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами, выполнять задания по изученной теме.

осуществлять пошаговый контроль деятельности, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику

умение слушать, задавать вопросы.

1 четверть

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

2 неделя

сентября

Стартовая (проверка техники чтения)

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

.-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; адекватно воспринимать оценку учителя;

-обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

-контролировать свои действия и действия партнёра.

2 неделя (октября)

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «УНТ

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

.-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; адекватно воспринимать оценку учителя;

-обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

-контролировать свои действия и действия партнёра.

3 неделя (октября)

Проверим себя и оценим свои достижения.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

.-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; адекватно воспринимать оценку учителя;

-обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

-контролировать свои действия и действия партнёра.

4 неделя (октября)

Проверка техники чтения

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

.-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; адекватно воспринимать оценку учителя;

-обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

-контролировать свои действия и действия партнёра.

2 четверть

Научатся выразительно читать произведения, интонацией передавать настроение, делить текст на части, выделять главную мысль произведения

Участвовать в обсуждении. Оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи. Развивать воссоздающее и творческое воображение.

2 неделя (ноября)

Обобщение по разделу «Русские писатели»

Уметь планировать работу на уроке, придумывать свои вопросы по содержанию, подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации результат действия.

Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

1 неделя (декабря)

Обобщение по разделу «О братьях наших меньших»

Уметь отличать журнал от книги, ориентироваться в журнале, находить нужную информацию по заданной теме, отвечать на вопросы учителя

Различать способ и результат действия

Обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи.

3 неделя (декабря)

Обобщение по разделу «Из детских журналов»

3 четверть

Знать содержание произведения. Понимать особенности были и сказки; сравнивать и характеризовать героев произведения на основе их поступков; читать выразительно; отгадывать загадки; быстро отвечать на вопросы учителя и

Различать способ и результат действия.

Обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи.

Отвечать на вопросы, слушать и понимать речь других.

3 неделя (января)

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Зима»

Научатся ориентироваться в прочитанных произведениях

знать их авторов, узнавать произведение по отрывку.

Различать способ и результат действия.

Обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда.

Формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания, объектов на основе выделения сущностной связи.

3 неделя (февраля)

Обобщение по разделу «Писатели- детям»

Научатся ориентироваться в прочитанных произведениях, знать их авторов, знать содержание, авторов произведений; соотносить пословицы и содержание текста

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи.

Формировать собственное мнение и позицию.

2 неделя (марта).

Обобщение по разделу «Я и мои друзья»

Знать содержание и авторов прочитанных произведений; читать стихотворения выразительно; находить в стихотворении те слова, которые помогают представить героев, картины природы; объяснять отдельные выражения в лирическом тексте; ставить вопросы к стихотворению.

Различать способ и результат действия.

Отвечать на вопросы по содержанию литературных текстов.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

3 неделя (марта)

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна»

4 четверть

Знать содержание и авторов прочитанных произведений, находить в стихотворении те слова, которые помогают представить героев, картины природы.

размышлять о характере и поступках героя;

относить произведение к одному из жанров: сказка, пословица, загадка, песенка

Обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи.

Отвечать на вопросы, слушать и понимать речь других.

2 неделя (апрель)

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна.»

тест

Уметь анализировать заголовок произведения; сравнивать произведения; определять, какое настроение передано в произведении.

Различать способ и результат действия.

Обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда.

Формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания, объектов на основе выделения сущностной связи.

4 неделя

(апрель)

Комплексная контрольная работа

Научатся ориентироваться в прочитанных произведениях, знать их авторов, знать содержание, авторов произведений; соотносить пословицы и содержание текста

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи.

Формировать собственное мнение и позицию.

2 неделя

(май)

Обобщение по разделу «И в шутку и всерьёз»

Уметь прогнозировать содержание произведения ;  объяснять значение незнакомых слов; выбирать книгу для самостоятельного чтения; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; пересказывать сказку по составленному плану.

Различать способ и результат действия.

Отвечать на вопросы по содержанию литературных текстов.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

3 неделя

(май)

Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран»

1 четверть

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

2 неделя (сентябрь)

Контрольная

Работа №1

Вычислительные навыки в пределах 10. Уметь считать десятки, как простые единицы. Знать образование чисел из десятков и единиц. Уметь читать и записывать числа от 1 до 99. Определять поместное значение цифр. Выполнять чертеж в новой единице

Применять установленные правила в планировании деятельности.

Создать алгоритм деятельности при решении учебной проблемы

Моделировать способ действий, удерживать учебную задачу.

Строить логические рассуждения. Извлекать необходимую информацию

Умение слушать, задавать вопросы. Формулировать свое рассуждение.

4 неделя (сентябрь)

Контрольная

Работа №2

Уметь определять десятичный состав чисел, сравнивать и преобразовывать именованные числа, заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых, складывать и вычитать, зная десятичный состав чисел. Решать задачи, изученных видов. Складывать и вычитать числа в пределах 100

Ставить и формулировать в сотрудничестве с учителем учебную задачу, создать алгоритм деятельности при решении учебной проблемы.

моделировать способ действий, удерживать учебную задачу.

Формулировать свое мнение, уметь обращаться за помощью.

3 неделя

(Октябрь)

Контрольная

Работа №3

Уметь составлять и решать задачи обратные данной, складывать и вычитать длины отрезков. Решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого, переводить часы в минуты, составлять условия задач по кратким записям, решать выражения со скобками, сравнивать числовые выражения, находить периметр многоугольника, применять переместительное свойство сложения

Применять установленные правила в планировании деятельности.

Моделировать способ действий, удерживать учебную задачу.

Умение слушать, задавать вопросы

2 четверть

1 неделя

(ноября)

Контрольная работа №4

Уметь выполнять вычисления вида: 30+20,30-20,36+2, 30+24,95+5,36-2, 36-20, 30-4,60-24

применять установленные правила в планировании деятельности

Ставить и формулировать в сотрудничестве с учителем учебную задачу, создать алгоритм деятельности при решении учебной проблемы.

моделировать способ действий, удерживать учебную задачу

моделировать способ действий, удерживать учебную задачу.

умение слушать, задавать вопросы.

Умение слушать, задавать вопросы. Формулировать свое рассуждение.

3 неделя (ноября)

Контрольная работа №5

Уметь решать уравнения и составные задачи в два действия

3 неделя (декабрь)

Контрольная работа №6

Знать табличные случаи сложения и вычитания, устно выполнять вычисления в пределах 100, уметь находить периметр

Применять установленные правила в планировании деятельности.

Строить логические рассуждения. Извлекать необходимую информацию

Формулировать свое мнение, уметь обращаться за помощью.

3 четверть

4 неделя (январь)

Контрольная работа.

Сложение и вычитание примеров изученных видов.

знание нумерации в пределах 100, сложение и вычитание в пределах 100, решение задач

применять установленные правила в планировании деятельности.

моделировать способ действий, удерживать учебную задачу.

умение слушать, задавать вопросы.

3 неделя (февраль)

Проверочная работа. Закрепление изученного.

Уметь решать примеры, используя все изученные приемы вычислений

3 неделя

(февраль)

Контрольная работа: «Решение составных задач, письменные приемы сложения и вычитания»

знание нумерации в пределах 100, сложение и вычитание в пределах 100, решение задач

принимать и сохранять учебную задачу.

строить логическое рассуждение.

умение слушать, задавать вопросы.

4 четверть

2 неделя

(апрель)

Контрольная работа №8

Знать порядок умножения и деление».

применять установленные правила в планировании деятельности.

моделировать способ действий, удерживать учебную задачу.

умение слушать, задавать вопросы.

2 неделя

(май)

Контрольная работа №9

Знать умножение и деление на 2 и 3

применять установленные правила в планировании деятельности

моделировать способ действий, удерживать учебную задачу, строить логическое рассуждение.

Формулировать свое мнение, уметь обращаться за помощью.

3 неделя

(май)

Итоговая контрольная работа № 10

Уметь решать примеры, используя все изученные приемы вычислений

принимать и сохранять учебную задачу.

строить логическое рассуждение.

умение слушать, задавать вопросы.

1 четверть

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

2 неделя

сентябрь

Стартовая диагностика

«Где мы живём»

находить на карте Российскую Федерацию, Москву — столицу России;

называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село), где живут учащиеся;

различать государственные символы России — флаг, герб, гимн;

приводить примеры народов России;

сравнивать город и село, городской и сельский дома;

Учитывать правило (алгоритм) в планировании и контроле способа решения. Определять правильность выполнения задания Применять установленные правила.

Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Оформлять свои мысли в письменной речи с учётом своих учебных и жизненных ситуаций, отвечать на вопросы.

Декабрь

3 неделя

Промежуточная диагностическая работа за 1 полугодие.

Уметь распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; определять необходимые меры охраны природы, приводить примеры животных Красной книги России; знать некоторые современные экологические проблемы.

Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них для её решения, представленной на наглядно-образном, словесно-образном уровнях, проявлять познавательную инициативу .

Осуществлять поиск информации в соответствии с учебной задачей.

Выполнять учебные действия, координировать действия.

Март

2 неделя

Промежуточная диагностическая работа за 3 четверть.

Строение тела человека. Здоровье человека – его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены.

Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; специальности врачей: терапевт, стоматолог.

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.

Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.

Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми:

Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них для её решения, представленной на наглядно-образном, словесно-образном уровнях, проявлять познавательную инициативу .

Осуществлять поиск информации в соответствии с учебной задачей.

понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях для передачи информации;

находить и выделять при помощи взрослых информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников;

использовать схемы для выполнения заданий, в том числе схемы-аппликации, схемы- рисунки;

понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде записей, рисунков, фотографий, таблиц;

анализировать объекты окружающего мира, схемы, рисунки с выделением отличительных признаков;

Выполнять учебные действия, координировать действия;

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);

готовить небольшие сообщения, проектные задания с помощью взрослых;

составлять небольшие рассказы на заданную тему.

Май

3 неделя

Итоговая диагностическая работа за год.

Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.

Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки.

Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.

Изображение нашей страны на карте.

Как читать карту. Москва – столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.

Знакомство с другими городами нашей страны (изучается по усмотрению учителя).

Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.

Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них для её решения, представленной на наглядно-образном, словесно-образном уровнях, проявлять познавательную инициативу .

проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, рисунков- символов, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов;

 моделировать объекты, явления и связи в окружающем мире (в том числе связи в природе, между отраслями экономики, производственные цепочки).

Осуществлять поиск информации в соответствии с учебной задачей.

Выполнять учебные действия, координировать действия.

 понимать и принимать задачу совместной работы (парной, групповой), распределять роли при выполнении заданий;

 строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

(с учётом возрастных особенностей, норм);

1 четверть

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Октябрь

1 неделя

Проект

Россия-Родина моя.

в стремлении реализации своего творческого потенциала; готовности выражать и отстаивать свою творческую позицию;

В умении ставить учебные задачи при восприятии и исполнении музыкальных сочинений разных жанров и стилей; в планировании собственных действий в процессе восприятия, исполнения, «сочинения» музыки (импровизации)

в сравнении, анализе, рассуждении; в формировании интереса к специфике деятельности композиторов и исполнителей, к особенностям музыкальной культуры своего края;

в процессе музыкальной, художественно – творческой, исследовательской деятельности; в формировании адекватного поведения в различных учебных, социальных ситуациях в процессе восприятия и музицирования; в самооценке;

2 четверть

Декабрь 1 неделя

Проект

«О России петь – что стремиться в храм».

в стремлении реализации своего творческого потенциала; готовности выражать и отстаивать свою творческую позицию;

В умении ставить учебные задачи при восприятии и исполнении музыкальных сочинений разных жанров и стилей; в планировании собственных действий в процессе восприятия, исполнения, «сочинения» музыки (импровизации)

в сравнении, анализе, рассуждении; в формировании интереса к специфике деятельности композиторов и исполнителей, к особенностям музыкальной культуры своего края;

в процессе музыкальной, художественно – творческой, исследовательской деятельности; в формировании адекватного поведения в различных учебных, социальных ситуациях в процессе восприятия и музицирования; в самооценке;

3 четверть

Февраль

1 неделя

Проект

В концертном зале.

в стремлении реализации своего творческого потенциала; готовности выражать и отстаивать свою творческую позицию;

В умении ставить учебные задачи при восприятии и исполнении музыкальных сочинений разных жанров и стилей; в планировании собственных действий в процессе восприятия, исполнения, «сочинения» музыки (импровизации)

в сравнении, анализе, рассуждении; в формировании интереса к специфике деятельности композиторов и исполнителей, к особенностям музыкальной культуры своего края;

в процессе музыкальной, художественно – творческой, исследовательской деятельности; в формировании адекватного поведения в различных учебных, социальных ситуациях в процессе восприятия и музицирования; в самооценке;

4 четверть

Май

1 неделя

Проект

« Музыка»

В формировании представлении о нравственности и развитии доброжелательности и эмоциональной отзывчивости на основе восприятия мировой музыкальной классики, в формировании мотивации к музыкальному творчеству…

В умении ставить учебные задачи при восприятии и исполнении музыкальных сочинений разных жанров и стилей; в планировании собственных действий в процессе восприятия, исполнения, «сочинения» музыки (импровизации)

В усвоении терминов и понятий музыкального языка; в адекватном восприятии музыкальных произведений, в осознании многозначности содержания их образов….

В процессе музыкальной, художественно – творческой, исследовательской деятельности; в формировании адекватного поведения в различных учебных, социальных ситуациях в процессе восприятия и музицирования; в самооценке;

1 четверть

Контролируемый элемент содержания

Сроки

Форма

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Октябрь 1 неделя

Выставка работ

чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

Овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное,

знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

2 четверть

Декабрь

1 неделя

Выставка работ

сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

3 четверть

Февраль

1 неделя

Выставка работ

умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

4 четверть

Февраль

1 неделя

Выставка работ

умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

1 четверть

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Февраль

1 неделя

Выставка работ

Соблюдение правил техники безопасности

Овладение технологией выполнения изделия

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

1.Выбор наиболее эффективных способов решения задачи (оригинальность)

1.Находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций

2 четверть

Декабрь 1 неделя

Выставка работ

1.Соблюдение правил техники безопасности

2.Овладение технологией выполнения изделия

1.Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

1.Выбор наиболее эффективных способов решения задачи (оригинальность)

1.Находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций

3 четверть

февраль1 неделя

Выставка работ

1.Соблюдение правил техники безопасности

2.Овладение технологией выполнения изделия

1.Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

1.Выбор наиболее эффективных способов решения задачи (оригинальность)

1.Находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций

4 четверть

Май

1 неделя

Выставка работ

Соблюдение правил техники безопасности

2.Овладение технологией выполнения изделия

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

Выбор наиболее эффективных способов решения задачи (оригинальность)

Находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций

Сроки

Форма

аттестации

Контролируемый элемент содержания

Предметный

Познавательный

Регулятивный

Коммуникативный

сентябрь

Тестиро­вание бега на 30 м с высоко­го старта

Выполнять беговую разминку, знать технику тестирования бега на 30 м с высокого старта.

знать правила тестирования

адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

сентябрь

Тестирование челночного бега

знать технику выполнения челночного бега

знать правила тестирования челночного бега 3 х 10 м

адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

устанавливать рабочие отношения.

сентябрь

Тестирование метания мешочка на дальность

Знать правила тестирования метания мешочка на дальность, выполнять разминку с мешочками, понимать правила.

рассказывать правила тестирования метания мешочка на дальность

адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

октябрь

Прыжок в длину с разбега на результат

Разучивание разминки в движении, выполнение прыжка в длину с разбега на результат

рассказывать о технике выполнения прыжка в длину с разбега на результат.

видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

октябрь

Тестиро­вание ме­тания ма­лого мяча на точ­ность

Выполнять разминку с ма­лыми мячами, знать правила тестирования метания мало­го мяча на точ­ность

рассказывать правила тестирования метания малого мяча на точность.

адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

сохранять доб­рожелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

октябрь

Тести­рование наклона вперед из поло­жения стоя

Выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, знать правила тестирования наклона вперед из положения стоя.

проходить тестирование наклона вперед из положения стоя.

адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

ноябрь

Тести­рование подъема туловища из поло­жения лежа за 30 с

Выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, знать правила тести­рования подъе­ма туловища.

проходить тести­рование подъема туловища из по­ложения лежа.

адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

сохранять доб­рожелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

ноябрь

Тести­рование прыжка в длину с места

Выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, знать правила тестирования прыжка в дли­ну с места.

проходить тести­рование прыжка в длину с места.

адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

сохранять доб­рожелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

декабрь

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса

лежа согнувшись

Выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, знать правила тестирования подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.

проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнув­шись.

адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

сохранять доб­рожелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

декабрь

Тести­рование виса на время

Выполнять разминку у гимнастиче­ской стенки, знать правила тестирования виса на время.

проходить тестирования виса на время.

адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

сохранять доб­рожелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

январь

Контроль­ный урок по брос­кам мяча через во­лейболь­ную сетку.

Знать, как проходит кон­трольный урок по броскам мяча через сет­ку на дальность и точность, правила игры «Вышибалы через сетку».

выполнять контрольные броски на дальность и точность.

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

обосновать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

январь

Тести­рование виса на время.

Знать технику броска на­бивного мяча из-за головы на дальность, правила те­стирования виса на время, правила по­движной игры «Точно в цель».

выполнять брос­ки набивного мяча из-за головы на дальность, проходить тестиро­вание виса на время

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, осуществлять итоговый контроль

представлять конкретное содержание и сооб­щать его в устной форме.

февраль

Тести­рование наклона вперед из поло­жения стоя.

Знать правила тестирования наклона вперед из положения стоя.

проходить тестирование наклона вперед из поло­жения стоя..

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

достаточно полно и точно выражать свои мысли.

февраль

Тести­рование прыжка в длину с места.

Знать правила тестирования прыжка в дли­ну с места, правила по­движной игры «Собачки».

проходить тести­рование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру «Собач­ки».

определять новый уровень отношения к самому себе.

эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

март

Тести­рование подтя­гивания на низкой пере­кладине из виса, лежа со­гнувшись.

Знать правила тестирования подтягивания на низкой перекладине из виса лежа

согнувшись, правила по­движной игры «Собачки».

проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнув­шись, играть в подвижную игру «Собачки».

определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, аде­кватно понимать оценку взрослого и сверстника.

способствовать продуктивной кооперации.

март

Тести­рование подъема туловища, из поло­жения лежа за 30 секунд.

Знать правила тестирования подъема туло­вища из по­ложения лежа, за 30 секунд.

проходить те­стирование подъема туловища из положения лежа за 30 с

определять новый уровень отношения к самому себе

обосно­вывать свою точку зрения и дока­зывать собственное мнение.

апрель

Тестиро­вание ме­тания ма­лого мяча на точ­ность.

Знать правила тестирования метания мало­го мяча на точ­ность.

проходить тестирование метания малого мяча на точность.

аде­кватно понимать оценку взрослого и сверстника.

обосно­вывать свою точку зрения и дока­зывать собственное мнение.

май

Тестиро­вание бега на 30 м с высоко­го старта.

Знать правила тестирования бега на 30 м с высокого старта.

проходить тести­рование бега на 30 м с высокого старта.

определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

май

Тести­рование челноч­ного бега 3 х 10 м.

Знать правила тестирования челночного бега 3 x10 м.

проходить тести­рование челночного бега 3 х 10 м с высокого старта.

самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую ин­формацию.

владеть мо­нологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами род­ного языка.

май

Тестирование метания мешочка (мяча) на дальность.

Знать правила тестирования метания ме­шочка на даль­ность.

проходить тести­рование метания мешочка на даль­ность.

определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, аде­кватно понимать оценку взрослого и сверстника

эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, пред­ставлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

№ урока

Сроки

Вид работы

По теме

КОНТРОЛИРУЕМЫЙ ЭЛЕМЕНТ СОДЕРЖАНИЯ

предметные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

8

сентябрь

2 неделя

Контрольная работа1

Повторение:сложение и вычитание

Знать: сложение и вычитание от 1 до 100, решать уравнения, чертить отрезки.

Уметь: выполнять сложение и вычитание, решать уравнения, чертить отрезки

Осуществлять контроль и результата деятельности.

 Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

Используют в общении правила вежливости, задавать вопросы и формулировать свои затруднения

19

Октябрь

1 неделя

Контрольная работа2

Умножение и деление на 2 и3.

Знать: правила выбора порядка действия в числовом выражении, решать задачи и уравнения

Уметь: Умеем ли мы выполнять примеры на порядок действия, решать задачи и уравнения.

Осуществлять контроль и результата деятельности.

Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

37

Октябрь

4неделя

Контрольная работа3

Табличное умножение и деление.

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел

Осуществлять контроль и результата деятельности.

Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

63

Декабрь

3неделя

Контрольная работа4

За 1 полугодие.

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Осуществлять контроль и результата деятельности.

Уметь применять правила и пользоваться инструкцией

Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

83

Февраль

1 неделя

Контрольная работа5

Решение уравнений

Уметь:решать уравнения

93

Февраль

4 неделя

Контрольная работа6

Деление с остатком

применять полученные знания, умения и навыки на практике

проводить элементарный самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности, описывать результаты учебных действий, используя математические символы и термины

осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами

выполнять учебные действия, используя речь про себя

103

Апрель

2 неделя

Контрольная работа7

Нумерация в пределах 1000

Уметь читать, записывать числа в пределах 1000

Осуществлять контроль и результата деятельности

Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

117

Май

1 неделя

Контрольная работа8

Сложение и вычитание

Уметь читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000.

Осуществлять контроль и результата деятельности.

Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

132

Май

4 неделя

Контрольная работа9

Итоговая

Уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100 и с большими числами.

Осуществлять контроль и результата деятельности.

Уметь применять правила и пользоваться инструкцией

Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

28.09

Обобщение знаний по теме «Как устроен этот мир».

Контрольно-обобщаю

щий урок.

Тест № 1 по теме «Как устроен мир»

Научатся применять свои знания на практике

выбирать действия в соответствии споставленной задачей и условиями её реализации.

рефлексия способов и условий действий, осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

11.12

Тест № 2 "Эта удивительная природа"

Научатся применять свои знания на практике

понимать учебную задачу и стараться её выполнить, действовать по плану.

устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, моделировать.

обсуждение в группах, аргументировать свою позицию

29.01

Тест № 3 по теме « Мы и наше здоровье».

Научатся составлять сообщения в устной форме.

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

поиск необходимой информации.

формулировать собственное мнение и позицию

26.02

Тест № 4 по теме «Наша безопасность»

Научатся составлять сообщения в устной форме.

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

поиск необходимой информации.

формулировать собственное мнение и позицию

19.04

Обобщение знаний по теме «Чему учит экономика». Тест № 5 по теме «Чему учит экономика».

Научатся составлять сообщения в устной форме.

понимать учебную задачу и стараться её выполнить, действовать по плану, адекватно воспринимать оценку учителя.

устанавливать причинно-следственные связи.

высказывать и обосновывать свою точку зрения, диалог.

23.04

Тест № 6 по теме «Золотое кольцо России»

Научатся находить на карте города Золотого кольца России, приводить примеры достопримечательностей этих городов, осознавать необходимость бережного отношения к памятникам истории и культуры.

понимать учебную задачу и стараться её выполнить, действовать по плану.

устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, моделировать.

обсуждение в группах, аргументировать свою позицию

21.05

По знаменитым местам мира.

Тест № 7 по теме «Итоги года»

Научатся ценить памятники истории, архитектуры и культуры, осознавать необходимость бережного отношения к ним.

понимать учебную задачу и стараться её выполнить, действовать по плану, адекватно воспринимать оценку учителя.

устанавливать причинно-следственные связи.

высказывать и обосновывать свою точку зрения, диалог.

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

11.09.2018

Проверочная работа №1.

Устанавливать при помощи вопросов связь между членами предложе­ния.

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы

27.09.2018

Контрольный диктант №1 по теме «Предложение».

Знание: научится правильно оформлять предложение на письме

Умение: отделять в устной речи одно предложение от другого

Навык: оформление предложений в диалогической речи

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы

02.10. 2018

Проверочная работа №2.

Определять наличие в слове изученных орфограмм. Находить и от­мечать в словах орфограммы.

Обсуждать алгоритм орфографических действий при решении орфо­графической задачи.

Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы

09.10.2018

Контрольный диктант №2 по теме «Слово в языке и речи»

Умение: определять части речи

Навык разбор предложений по членам, грамотная постановка знаков препинания в сложном предложении

применять установленные правила в планировании способа решения;

обработка информации, осознанное и правильное чтение и написание;

выполнять учебные действия в громкоречевой форме.

23.10.2018

Сочинение по репродукции картины А.А.Рылова «В голубом просторе»

Знание анализ содержания картины

Умение высказывать свое отношение к картине, составлять (под руководством учителя) по картине описательный текст

Навык: безошибочное написание сочинения, умение работать со словарем

применять установленные правила в планировании способа решения, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

затруднения.

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

2 четверть

Контролируемый элемент содержания

Срок

Форма

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

8.11

Сочинение по репродукции картины А. Д. Рылова «В голубом просторе».

Знание анализ содержания картины

Умение высказывать свое отношение к картине, составлять (под руководством учителя) по картине описательный текст

Навык: безошибочное написание сочинения, умение работать со словарем

применять установленные правила в планировании способа решения, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

13.11

Проверочная работа №3.

Работать с памяткой «Как разобрать слово по составу». Обсуждать алгоритм разбора слов по составу, планировать учебные действия при определении в слове значимых частей.

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы

14.11

Контрольный диктант по теме «Состав слова».

Умение: определять части слова

Навык разбор слов по составу

применять установленные правила в планировании способа решения

обработка информации, осознанное и правильное чтение и написание