Групповой проект: «Путешествие в страну красивой и грамотной речи» (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение ^ВМР «Детский сад № 1 с.Терса»

Групповой проект: «Путешествие в _страну красивой и грамо_{тной речи»} (старшая группа)

Подготовили: воспитатели Петрова О.В. Матвеева Л.П.

^{Название проекта: «Путешествие в} стра^{ну красивой и грамотной речи»}

^{Вид проекта: Групповой, краткосрочный, игровой, информационный проект}

^{Сроки реализации: с 1.02.23 по 28.02.23 (3 недели)}

^{Участники проекта:} восп^{итатели, дети старшей группы, родители.}

Возраст детей: 5-6 лет.

Проблема:

Уровень развития связной ^{речи детей старшей группы не соответствует} возрасту. Оценка исходного состояния ^{выявленной проблемной ситуации,} определило необходимость п^{оиска новых форм работы. На сегодняшний} день - образная, богатая синонимами, д^{ополнениями и описаниями речь у} детей дошкольного возраста ^{— явление очень редкое. В речи детей} существуют множество проблем. Односл^{ожная, состоящая лишь из простых} предложений речь. Неспособность гр^{амматически правильно построить} распространенное предложение. Бедност^{ь речи. Недостаточный словарный} запас. Употребление нелитературны^{х слов и выражений. Бедная} диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сфо^{рмулировать} вопрос, построить краткий или развернутый ответ. Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на пр^{едложенную} тему, пересказ текста своими словами. Отсутствие логическ^ого о^{боснования} своих утверждений и выводов. Отсутствие навыков культуры реч^{и: неумение} использовать интонации, регулировать громкость голоса и теми речи и т. д. Плохая дикция. Поэтому педагогическое воздействие при развитии речи дошкольников — очень сложное дело. Необходимо научить де^{тей связно,} последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни. Также, многие дети испытывают проблемы в запоминании и воспроизведении текстов.

Актуальность проекта:

Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т. к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. Игра имеет ^{важное значение в} жизни ребенка. Для достижения хороших результатов в работе по развитию _речи мы решили использовать дидактические игры. Дидактические игры развивают речь детей: дополняется и активизируется словарь, формируется

-Показ непосредственно образоватељной деятельности

• оформление картотеки «Словесные игры по развитию связной речи» - оформление консультации для родителей «Особетюсти речевого развития детей 5-6 лет»

• Оформление альбома стихов о зиме.

• Обработка и оформление материалов проекта.

Размещение наглядной информации в родительских уголках по теме проекта

Достигнутые результаты:

Дети успешно овладели грамотной и связной речью.Улучшилось звукопроизношекше. Правшљно употребляют лексико-грплатические категории.Появился интерес к занятиям, доброжелательное отношение к взросльпи и друг к другу.Родители вовлечены в единое пространство «семья детск№й сад».Повысился куљтурньй уровень дошкольников.Результаты проведенного исследования позволяют сделать следующие вывод, что подобранные и систематизированные шры могут быть использованы для развития речи детей, повысить мотивацию в обучеюш и восприятии предложенного материала. У детей повысился интерес так же к устному народному творчеству; окт используют в своей речи пословицы, поговорки, в сюжетно-ролевьп