Екологічний проект " Нагодуй пташку взимку, і вона віддячить тобі влітку"

Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Вчитель: Бушко Тетяна Миколаївна

Анотація

Поданий проект екологічного спрямування, який дозволяє сформувати та розвинути знання учнів про природу, про взаємозв'язки людини з природою, стимулює інтерес до проблеми екології, формує бажання захищати тваринний і рослинний світ, виховує екологічну культуру майбутнього господаря нашого спільного дому – планети Земля.

Технологічний паспорт проекту

Тип проекту:

За основною діяльністю – змішаний (пошуково-дослідницький);

За характером контактів – серед дітей одного віку;

За характером координації – з безпосередньою координацією;

За предметною галуззю – Природознавство,Літературне читання, Образотворче мистецтво, Музичне мистецтво.

За тривалістю – довготривалий.

Мета проекту:

Виховання екологічних компетентностей учнів, впровадження інформаційних компетентностей школярів у навчально-виховний процес.

Навчальні цілі та очікування:

• Розширити і закріпити знання учнів про птахів, про їхню поведінку і спосіб життя, роль і місце в природі, значення в житті людини;

• Розвивати допитливість, спостережливість, інтерес до пташиного світу;

• Учити замислюватися над наслідками своїх дій, навчити правил поведінки у природі;

• Сформувати уявлення про життя птахів нашої місцевості.

• Виховувати у школярів бережливе ставлення до пернатих друзів, бажання допомогти їм взимку.

• Виготовити годівнички.

Планування і реалізація проекту.

І. Підготовчий етап

Розробити напрям роботи, обговорити з дітьми.

ІІ етап – Планування

Складання плану дій, підготовка необхідних матеріалів для проведення проекту.

ІІІ етап – Реалізація

Виготовлення годівничок, конкурси, малюнки,виготовлення листівок тощо.

Діяльність учнів:

- Дізнаються про зимуючих птахів з енциклопедій, інтернету, довідників, художньої літератури, зі скарбнички народної мудрості;

- З'ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити;

- Виготовляють годівниці та розвішують їх;

- Добирають корм для зимуючих птахів;

- Складають рецептурну книгу кормів для птахів;

- Випускають листівки «Допоможи птахам взимку», буклет «Різновиди годівничок», «Зимуючі птахи нашої місцевості»;

- Проводять конкурс малюнків, поробок з пластиліну «Пташиний світ»;

-Оформлюють стіннівку «Нагодуй пташку».

ІVетап – Захист проекту

Узагальнення та захист проекту. Узагальнення – виготовлення порт фоліо, підготовка до виступу перед товаришами. Проведення години спілкування.

1.Організаційний момент.

Холодно зараз в лісах і лугах.

Холодно зайчикам, лискам, птахам.

Затишно, тепло в класі у нас.

Доброго дня, вітаю я вас.

Прийшла зима. Сніг вкрив землю білою ковдрою. На вулиці зимно, морозно. Люди щонайшвидше намагаються потрапити до своїх теплих осель. Поспішають… Тільки він нікуди не поспішає, сидить на гілці, розпушивши своє пір’ячко (так тепліше), мріє. Мріє про весняне тепле сонечко, про ясне блакитне небо… Та весна ще так далеко!

Чи задумувалися ви – як братам нашим меншим взимку живеться? За своїми повсякденними клопотами люди навіть не помічають труднощів, з якими стикаються в зимову пору пернаті друзі. Так, багато з них відлетіли в теплі краї і ми з нетерпінням чекаємо їх повернення, бажаючи знову почути дзвінкий спів. Адже зі пташиним співом приходить весна. Та як бути тим птахам, які залишаються поряд з нами взимку

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Відгадайте загадку.

Я ловлю комах, жучків,

Їм маленький черв’ячків.

В теплий край я не літаю,

Під стріхою хату маю.

Цвірінь! – Сів я на хлівець. (Горобець)

Гра "Мікрофон".

• Хто народжується двічі? ( птах: спочатку - яйце, потім - пташеня.)

• Що є лише у птахів? пір`я.

  • Чому снігур так називається? (Він прилітає з першим снігом)

  • Який птах носить назву танцю? (Чечітка)

• Чому сову називають корисним птахом? (вона знищує за рік до тисячі мишей)

• Для чого дятлу потрібний міцний хвіст? (дятел впирається ним в стовбур дерева).

• Яка зараз пора року? (Зима.)

• Назвіть зимові місяці (Грудень, січень, лютий.)

• Які зміни відбулися в природі взимку? (Відлетіли птахи, люди одягаються тепліше, випав сніг, є мороз тощо.)

ІІІ. Мотивація пізнавальної діяльності.

IV. Дослідницька діяльність. Робота в групах.

Відгадайте загадку.
До нас завітала дивна птиця.
Світла денного боїться,
Дзьоб гачком, великі очі,
І не спиться їй щоночі.
- Ху -ху -ху! - кричить, співа.
Відгадали, хто? ... (Сова.)

Бесіда.

• Що вам відомо про сову? (Сова - хижий нічний птах з великою круглою головою, великими очима й коротким дзьобом.)

• Яку користь приносить сова? (За літо одна сова знищує тисячі польових мишей, зберігає 1000 кг, тобто 20 мішків зерна.)

• Це зимуючий чи перелітний птах? (Зимуючий.)

Розвиток інтелектуальних та творчих здібностей.

Із слова КУРІПКА скласти максимальну кількість слів, використовуючи букви слова.

Гра "Перекладачі".
Убгол (голуб), ронаво (ворона)
лекале (лелека),нисичка (синичка)
росока (сорока), льражуве (журавель)
роцьбего (горобець), телдя (дятел)

Бесіда.

• Яких птахів називають зимуючими? (Тих, що на зиму не відлітають у вирій.)

• Які птахи зимують у нас? (Сорока, ворона, синиця).

• Назвіть зимових гостей з півночі. (Снігур.)

• Що вам відомо про цих птахів?

Усний журнал "Пернаті друзі".

І група - Сорока (Загадка, повідомлення, вірш.)
ІІ група - Синичка (Загадка, повідомлення, вірш.)
ІІІ група - Дятел (Загадка, повідомлення, вірш.)

IV група - Снігур (Загадка, повідомлення, вірш.)

Фізхвилинка

Крильця пташки розправляють,
Їх до сонця піднімають.
Потім можна політати
І комашок поганяти.
На галявину злетілись,
Там зерна вони наїлись.
Потім знову полетіли,
У гніздечко хутко сіли.

Цікавинки із торбинки.

Свята пов’язані з птахами

22 березня – свято Сороки. Із тіста печуть жайворонків та приго­­­щають ними друзів та знайомих.

8 травня – приліт співочих птахів.

15 травня – Борисів день - солов`їне свято (починають співати солов`ї).

29 червня – на Тихона - птахи замовкають, а солов`ї співають до Петрового дня - 12 липня.

13 вересня – Купріянів день - журавлиний відліт.

12 листопада – Зіновія - свято синичок.

14 листопада – Кузьминки – перше зимове свято. На Кузьминки справлялись півневі іменини.

Назвати птахів, які є символами і вказати чого саме.

Сова – це птаха символ усього темного, похмурого. У Біблії згадується як нечистий птах, символ смерті. Крик цього птаха на хаті віщує пожежу, або смерть когось із членів родини.

- символ вірності і любові (лебідь та гуси)

- символ мудрості (ворон)

Ця птаха повернулася до Ноя вечірнього часу, принесла маслинову гілку і сповістила про закінчення потопу. (голуб)

- символ гордості, сміливості (сокіл)

- символ могутності (беркут)

- символ сили (орел)

- символ щастя (лелека)

Про що свідчать зміни в поведінці птахів:

• закувала зозуля ( Приморозків уже не буде )

• соловейко всю ніч співає ( На погожу днину )

• горобці зранку купаються в пилюці ( По обіді дощитиме )

• кури скубуться звечора ( Вранці піде дощ )

Доповни порівняння:

1. Написав, як ... курка лапою.

2. Моститься, мов ... квочка на яйцях (курка на сідалі).

3. Видно сокола за польотом, а сову… - за поглядом.

4. Дружні сороки й орла …заклюють.

5. Горобець маленький, а …сердечко має.

6. Сорока на хвості… принесла.

7. Пищить снігур – скоро …зима буде.

8. Синиця пищить – зиму …віщить.

9. Від ворон одстала, до пав не …пристала.

10. Вліз межи ворони, кракай, …як і вони.

11. Горобців боятися – проса… не сіяти.

12. Краще нині горобець, як узавтра… голубець.

13. Краще битися орлом, ніж жити …зайцем.

14. Куди орли літають, туди сорок… не пускають.

15. Краще синиця в жмені, ніж …журавель у небі.

16. Ніхто не буде знати, тільки сич та сова, та людей… півсела.

17. Сова вдень мовчить, а вночі…кричить.

18. Дружні сороки і орла …заклюють.

V. Узагальнення добутих знань.

Робота в групах.

Завдання І групи – Скласти правила поведінки в природі.
Намалюйте зимуючих птахів.
Завдання ІІ групи - Складіть невеличку розповідь про те, як ви допомагаєте птахам узимку.
Намалюйте малюнок.
Завдання ІІІ групи - Закінчити думку.
Що трапиться, якщо зникнуть усі птахи?

Музична хвилинка.

Впізнати птаха по голосу.

Виконати пісню про птаха.

Презентації учнів «Моя годівничка найкраща, бо я робив її сам…»

Розповідь про виготовлення годівничок ( дощечок, пластикових пляшок, тощо…)

VI. Презентація отриманих результатів.

1. Оцінювання та самооцінювання проекту.

2. "Крісло автора".

   • Яку користь приносять снігурі й синички?

   • Розкажи про снігура?

   • Доведи, чому синиця належить до найкорисніших комахоїдних птахів.

VIІ. Підсумок. Виставка проектів.

• Що ви дізнались нового під час роботи над проектом?

• Чого ви навчились?

• Чим ми можемо допомогти птахам узимку? (Діти читають власні твори - книжки.)

• Я дякую вам за роботу. Ростіть здоровими і сильними, добрими та мудрими. Бережіть природу!

Очікуваний результат

Діти стануть більш гуманно ставитися до зимуючих птахів, до природи рідного краю.
Більшість дітей зробить годівнички, які розвісять у міському парку та дворі школи. Школярі будуть допомагати птахам у скрутну зимову пору.
Учні будуть знати, чому більшість птахів від нас завжди відлітають, а деякі птахи залишаються зимувати. Від цього проекту я очікую, що у учнів підвиситься діагностика екологічної культури і результат моніторингу буде вище, ніж раніш

Висновок
Результати проекту, зацікавленість дітей та їх активна участь під час підготовки до проекту довели доцільність його проведення.
Діти психологічно та інформаційно були готові до участі в проекті. Вони зрозуміли мету проекту, тому зацікавлено виконували конкретні доручення, працювали в групах.
Інформація мала достовірний та науковий характер.