Игра-путешествие. Синонимы, антонимы и омонимы

Составила

Перемотина Есения Александровна

_{(ФИО студента)}

Дата проведения урока.

Начало урока _______час _____мин.

ФИО учителя школы:

ФИО преподавателя-консультанта:

Допущена к проведению урока:

_________________, дата ________

_{(подпись преподавателя)}

­­_________________, дата ________

_{(подписьучителя)}

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

Организация начала урока

- Здравствуйте ребята, меня зовут Есения Александровна. Я очень рада нашей встрече и надеюсь, что у вас прекрасное настроение. Давайте представим, что у уголков наших губ есть ниточки, сначала потянем за одну сторону, а теперь за другую. На нашем лице появилась улыбка, давайте завяжем наши ниточки за ушки и наша улыбка будет с нами во время всего занятия.

Приветствуют учителя.

Улыбаются.

Проверяют готовность к уроку.

Садятся на места.

Этап урока. Актуализация знаний, необходимых для усвоения (нового) языкового материала

- Сегодня на занятии мы отправимся в путешествие в страну Русского языка, а Даша-путешественница нам с этим поможет.

- Она взяла с собой рюкзак со словами, но они рассыпались, давайте поможем ей собрать слова обратно в рюкзак.

- Подумайте и по поднятой руке назовите слова, которые рассыпались у Даши. Если у вас возникли трудности, то посовещайтесь в парах. Можете написать на листочке, это ваш черновик.

- Всё верно, а что же такое антонимы? Приведите примеры.

- Что такое синонимы? Приведите к слову «красивый» синонимы.

- А омонимы что такое? И примеры обязательно.

- Теперь мы наконец-то можем отправиться в путешествие вместе с Дашей и её друзьями!

Думают.

- Антонимы, синонимы, омонимы.

- Антонимы - слова, противоположные по смыслу. Храбрый – трусливый, большой – маленький.

- Синонимы – это слова, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу одинаковы или очень близки.

- Красивый – прекрасный, симпатичный, восхитительный, чудесный.

- Омонимы – слова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют совершенно разные лексические значения. Лук – овощ и лук – старинное оружие для метания стрел.

Основной этап урока

- Перед нами несколько станций, посмотрите, как они называются.

- А в конце станций у нас сундук, интересно, что же в нём? Может быть там настоящий клад?

1 – Поле синонимов.

2 – Жулик, не балуй.

3 – Мост омонимов.

- Давайте приступим. Вот наша первая остановка – поле синонимов. Вам нужно подобрать синоним так, чтобы он поместился в ячейки.

- Самостоятельно подумайте, какие же слова спрятались в поле. Как только у вас появится ответ – поднимите руку.

Смешной – весёлый (7), жаркий – горячий (7), печаль – грусть (6), работа – труд (4).

- Нам пора идти дальше, что же за остановка будет следующей?

- Всё верно. Жулик решил подшутить над нами и попытаться нас запутать. Давайте исправим ошибки в предложениях, чтобы не допускать их в будущем. Нам нужно подобрать слова антонимы так, чтобы получилось верное предложение.

- Давайте первое попробуем вместе. Что не так с этим предложением?

- Всё верно, кто прочитает, что получилось?

- Хорошо, теперь на карточках вам нужно в скобках написать верное слово.

1. Лев – очень трусливое (храброе) животное.

2. В дождливую (сухую) погоду часто случаются пожары.

3. Злость (доброта) украшает человека.

4. В светлом (тёмном) небе мелькнула первая молния.

5. Слабое землетрясение может построить (разрушить) город.

6. В магазине покупались (продавались) красочные книги для детей.

7. Отважные спасатели быстро разожгли (потушили) огонь.

- Заканчиваем, давайте немножко отдохнем, сильно зажмурьте глазки, а теперь расслабьте, сделайте так 5 раз. Сжимаем, разжимаем, сжимаем, разжимаем.

- А теперь каждый по цепочке прочитает одно предложение.

- У кого получилось так же, как на экране? Умнички!

- Нам осталось совсем немного. И перед нами огромный мост, чтобы его пройти, составьте два предложения со словом «коса», которые различаются по значению. Коса – инструмент, коса – волосы.

Например, я иду по лесу и вдруг перед собой вижу зАмок. Или «замОк на двери висел очень долго, никто не мог найти ключ».

- На листочках запишите сегодняшнее число посередине первой строки, сегодня – одиннадцатое октября, обратите внимание на написание. Одиннадцатое пишется с двумя НН. Под числом записываем «Классная работа», слово «Классная» пишется с двумя СС. Под числом запишите два предложения. Начинаем писать свои предложения.

- Кто готов прочитать свои предложения?

- С этим заданием тоже справились!

- Теперь нам с вами нужно проверить, насколько хорошо мы умеем различать синонимы, антонимы и омонимы друг от друга.

- Посмотрите на экран. Вам нужно соотнести, что относится к синонимам, антонимам, омонимам. На карточке отметьте галочкой, куда относится запись.

1. скосил траву – скосил глаза. О
2. косяк журавлей – дверной косяк. О
3. легкая задача – трудная задача. А
4. алфавит – азбука. С
5. старая квартира – новая квартира. А
6. суп из лука – стрелять из лука. О
7. метель – пурга. С
8. глухой голос – звонкий голос. А
9. свободное место – занятое место. А
- Давайте по цепочке с 3 колонки начнём читать высказывания и называть, что это, синонимы, антонимы или омонимы.

Слушают, выполняют указания учителя.

Думают.

Поднимают руки.

Отвечают.

- Жулик, не балуй!

- Лев не трусливый, а наоборот очень храбрый.

- Лев – очень храброе животное.

Выполняют задание.

Выполняют физ. минутку.

Читают.

Выполняют задание.

Читают.

Выполняют задание.

- Антонимы - слова, противоположные по смыслу. Храбрый – трусливый, большой – маленький.

- Синонимы – это слова, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу одинаковы или очень близки.

- Омонимы – слова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют совершенно разные лексические значения. Лук – овощ и лук – старинное оружие для метания стрел.

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Все задания позади и у нас остался наш долгожданный сундук, но для начала давайте вспомним, чем мы с вами сегодня занимались?

- А какие задания у нас были? Они были сложные?

- Что вам было легче всего сделать, а что труднее?

- Мы отправились в путешествие вместе с Дашей.

- Были задания, в которых мы искали синонимы, исправляли ошибки, составляли предложения.

9. Итог урока. Выставление отметок. Домашнее задание

- Давайте же наконец откроем наш сундук и узнаем, что же в нём! Это же Даша-путешественница и её друзья, теперь мы сможете путешествовать вместе с Дашей всегда, на всех уроках и занятиях, обязательно её раскрасьте и носите в своём рюкзаке.

- А я хочу поблагодарить вас за это занятие, я очень надеюсь, что я подняла вам настроение! Занятие закончено.

Получают раскраски.

Синонимы

Антонимы

Омонимы

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Синонимы

Антонимы

Омонимы

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Синонимы

Антонимы

Омонимы

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.