Игровое внеклассное мероприятие по финансовой грамотности «Юные финансисты спешат на помощь Буратино»

Игровое внеклассное мероприятие по финансовой грамотности

«Юные финансисты спешат на помощь Буратино»

для учащихся с умственной отсталостью 2 класс

Тема: Деньги. 

Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей начального звена с нарушением интеллекта.

Задачи:

• закрепить с детьми понятие «деньги»;

• дать понятие: «купюра», «монета», «благотворительность», товар», « услуга»

• способствовать формированию коммуникативных отношений;

• развивать познавательный интерес, мышление, воображение, внимание, память.

Оборудование: маршрутная карта, монеты, купюры,

мяч, презентация, карточки со словарными

словами, карта с цветной ладошкой.

Сценарий мероприятия

Орг. момент.

- Сегодняшнее мероприятие посвящено финансовой грамотности.

- Напомните мне , что такое финансы? (Финансы — это деньги)

- Сегодгоня к нам в гости пришел сказочный герой, который любил деньги и хотел разбогатеть, закопав их в землю.

- Догадались кто это? (Буратино).

- Сколько у него было монет? (пять)

- На этот раз он решил спрятать у нас в классе. Чтобы не забыть, составил карту. Но если монеты будут просто лежать, сможет Буратино разбогатеть? (Нет)

- Поможем Буратино увеличить количество денег?

А что можно сделать для того, денежная сумма увеличилась?

( положить на специальный счет в банке, приобрести ценные бумаги)

Ц ель: И так. Нам нужно по карте найти монеты Буратино и выполнить задания, написанные на монетах. Для этого мы будем учиться ориентироваться по карте и в пространстве класса, вспомним понятие «деньги», А для того, чтобы выполнить все задания, мы должны быть внимательны, активны, дисциплинированы. И тогда в конце мероприятия нас ждет сладкий сюрприз.

Основная часть

1. монета (находим по карте)

1.1 Игра «Для чего нам нужны деньги?»

-Ребята, вы знаете, что такое деньги? (деньги – это разрешенное государством и законом средство обмена.)

- Я бросаю мяч вам и называю, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете.  Итак, деньги нам нужны: для покупки продуктов питания (для оплаты бытовых услуг, для оплаты развлечений, для оплаты проезда на транспорте, для покупки подарков).

Вывод: деньги нам нужны:

• для покупки продуктов питания; для оплаты бытовых услуг;

• для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги);

• для оплаты услуг (уточнить, каких именно); для оплаты проезда на транспорте;

• для покупки подарков;

• для оказания помощи бедным (воспитатель уточняет, что такая деятельность называется благотворительностью) и т. д.

1.2 «Разминка» «Покупка»

• Мы бежали по дорожке (бег на месте)

• Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

• Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

• Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

• Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 раза)

• Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)

• Один (рубль), два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

• Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточку то правую, то левую ножку).

2 монета (находим по карте)

2.1 «История возникновения денег» (просмотр видеоролика)

https://www.youtube.com/watch?v=0oTBx2lNr74&t=75s

Давно, когда еще не было денег, люди обменивались результатами своей работы друг с другом. И это было не совсем удобно.

Вывод: Деньги – удобная вещь, которая позволяет нам рассчитаться за товар или услугу.

3 монета «Виды денег».

- Какие бывают деньги? (монетами и купюрами)

3.1 Игра «Разложи деньги»

- На столе деньги. Разложите их на две стопочки: монеты и купюры.

- Какого достоинства бывают монеты? (1 рубль, 2 рубля, 5 рублей, 10 рублей, 1 коп, 10 коп, 50 коп)

- Какого достоинства бывают купюры? (10 рублей, 50 рублей, 100 рублей, 200 рублей, 1000 рублей, 5000 рублей)

3.2 Историческая справка. Каждое государство имеет свои деньги: в Америке – доллары, во Франции и Германии – это евро, а у нас в России – это рубли.

- Найдите среди карточек с изображением купюр только те, на которых изображены российские рубли.

3.3 Историческая справка А вы знаете, что слово РУБЛЬ произошло от слова РУБИТЬ.

А металлические деньги –монеты- и называем мы их КОПЕЙКОЙ. Слово КОПЕЙКА произошла из-за того, что на монете изображен всадник с копьем.

3.4 Физ. Минутка «Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)
Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)
Один и два оплатим дом,  (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)
Дом, в котором мы живём.
Третья монетка – одежду купить,   (отгибаем средний палец)
На четвёртую монетку купим есть и пить   (отгибаем указательный палец)
Ну а пятую пока  (шевелим большим пальцем)
Спрячем на донышке кошелька!  (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы)

4 монета (находим по карте)

4.1 Интерактивна игра «Что продается, а что нет»

https://nsportal.ru/detskii-sad/osnovy-finansovoy-gramotnosti/2022/03/08/ikt-igra-chto-mozhno-kupit-za-dengi-a-chto-net

4.2 Игра «ДА и нет»

- Давайте закрепим понятие «Покупки»

- Хлопните в ладоши и скажите: «ДА», если можно купить за деньги этот товар. Топните ногой и скажите: «Нет», если купить это нельзя.

- Дом, конфеты, книгу, счастье, маму, цветы, кофту, солнце, молоко, здоровье, самолет, воздух, планету, смех, мечту, стол, велосипед.

-Ребята, все ли можно купить за деньги?

Вывод: Мы не можем купить здоровье близких и нас самих, купить счастье, удачу, дружбу. Самые важные и нужные в мире вещи не продаются и не покупаются.

5 монета (находим по карте)

«Домик, в котором живут деньги»

- Ребята, вы все знаете из мультфильма, что Буратино на Поле чудес в «Стране Дураков» закопал в землю пять золотых монет и ждал, когда из них вырастет дерево с целой кучей денег. И вот мы с вами нашли его последнюю монету. Правильно ли он хранил деньги?

-Где надо хранить деньги? (в кошельке)

В: У каждой монеты — есть дом, в котором они живут. Давайте и мы с вами сделаем кошелечек из бумаги, чтобы прятать в него свои монеты.

5.1 Изготовление, детьми кошелечка используя схему .

-Молодцы ребята. Красивые кошелечки у вас получились.

- Но смогут ли расти наши денежки в кошельке?

- Куда их надо положить, чтобы их стало больше?

Вывод. Куда Буратино надо положить монеты, чтобы их стало больше? (в банк)

Итог.

- Мы с вами помогли Буратино найти его монеты?

- Мы ему подсказали, где нужно хранить деньги?

- С какими понятиями мы сегодня встретились? (деньги, монета, купюра, товар, услуга)

Подвижная игра «Монетки»

«Мы не детки, мы не детки,

А веселые монетки. (Идут по кругу, держась за руки.)

Звонко катимся по кругу, (Идут вприпрыжку.)

Жмемся спинками друг к другу. (Прижимаются спинкой к соседу.)

Дружно скачем: скок да скок… — (Прыгают на месте.)

И обратно в кошелек.

(Монетки-дети должны успеть запрыгнуть в кошелек, пока он не захлопнулся – дети смыкают круг.)

Игра повторяется – дети меняются ролями.

В: Молодцы! Замечательно поиграли!

- Посмотрите на карту. Путешествие по классу закончилось? (нет)

- Найдите последнюю место и там вас ждет сладкий сюрприз.

Дети находят сладкие круглые монтки-конфетки.

Рефлексия

-Ребята, вам понравилось сегодняшнее мерппрриятие?

-Расскажите свое впечатление о мероприятии, используя ладошку.

Используемые ресурсы:

«История возникновения денег»

https://www.youtube.com/watch?v=0oTBx2lNr74&t=75s

Интерактивная игра

https://nsportal.ru/detskii-sad/osnovy-finansovoy-gramotnosti/2022/03/08/ikt-igra-chto-mozhno-kupit-za-dengi-a-chto-net

Иготовление кошелька https://www.yandex.ru/images/search?img_url=https%3A%2F%2Fsoul-fishing.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2Fkoshelek-svoimi-rukami-iz-bumagi

Ладошка для рефлексии https://www.yandex.ru/images/search?img_url=https%3A%2F%2Ftopuch.com%2Furok-osnov-finansovoj-gramotnosti-po-teme-lichnaya-finansovaya-v2%2F765910_html_8794397744ae9b1d.png&lr=100977&p=1&pos=0&rpt=simage&source=serp&stype=image&text=%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%B0%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9