Игры на развитие словарного запаса

Игры на развитие словарного запаса

Упражнение «Внимательный глаз»

Детям предъявляется запись фрфефчфкфаф и задание:

С этим словом что-то сталось,

Буква лишняя закралась.

Эту букву отними,

Слово ты освободи!

Задание: составить предложение по образцу, поставив зависимое слово из скобок в нужный падеж.

Маша любит шоколад с (орехи).

У Кати была собака без (хвост).

Это не просто шампунь и бальзам-это два в (один).

Мост (река) совсем разрушился.

Петя резко дернул ручку…(ящик) и оторвал ее.

«Может быть- не может быть»

Цель: учить внимательно слушать и обогащать речь синонимами.

После каждого названного действия (класс отвечает:»может быть» или «не может быть»)

Пример: Звучит звонок. Начался урок. Дети сидят…пишут…прыгают…шалят…играют.

думают…ищут…толкаются…кусаются…

рисуют. ..

«Путешествие»

Расширяет кругозор, совершенствует память и произношение.

Коллективная игра

Один говорит: "Наш корабль отправляется в... например, в Индию. Что с собой возьмем? "

Кто-нибудь спрашивает: "А на какую букву? ". "На букву "К"! ". Первый начинает и говорит: " Берем кошку!"

Другой: "Кактусы!". "Кастрюли!".

Если слов на эту букву уже много сказано, можно продолжить так: "Первая палуба уже занята. Давайте заполнять следующую, на букву "Р".

«Кого можно гладить»

Цель:  познакомить детей с многозначным глаголом «гладить».

— Помните, мы с вами говорили, что ежа нельзя погладить. А кого можно погладить? (Зайчика, котенка, ребенка)

А что можно погладить? (Брюки, платье, юбку)

Как одним словом все это назвать? (Одежда)

Глажу платье утюгом, А кота и кошку, Что гуляют под окном, Глажу я ладошкой.

— Что делает котенок, когда его гладят? (Мурлычет, выгибает спинку) У каких предметов есть спина, а у каких спинка? У собачки, у дивана...