Индивидуальное развитие организмов

Данный урок является третьим в серии (модуле) пяти последовательных уроков по теме «Размножение и индивидуальное развитие организмов». По своему содержанию является уроком лекцией (лекция – визуализация). Последующие уроки в модуле по своему содержанию будут уроками, направленными на закрепление и обобщение изученного по теме урока.

Цели урока:

1.   Образовательная   учащиеся расширяют и углубляют знания об основных этапах эмбрионального развития, органогенезе, постэмбриональном развитии; о законе зародышевого сходства К. Бэра и «Биогенетическом законе» Мюллера и Геккеля

2.  Развивающая учащиеся продолжают развивать обще ученические умения и навыки: внимание, мышление, память, работа с тетрадью, учебной книгой;

3. Воспитательная воспитывать интерес к естественно научным знаниям, к изучению предмета.

Ожидаемый результат в конце урока:

Учащиеся должны знать:

Ø  Этапы индивидуального развития организмов (онтогенеза);

Ø  Особенности эмбрионального этапа развития организма;

Ø  Особенности постэмбрионального этапа развития;

Ø  Особенности прямого развития и развития с метаморфозом;

Ø  Суть биогенетического закона;

Ø  Закон зародышевого сходства Карла Бэра.

Учащиеся должны уметь:

Ø  Применять знания по теме при выполнении заданий различного уровня сложности;

Ø  Сравнивать различные типы постэмбрионального развития, находить черты сходства и отличия

Ø  Объяснять в чем преимущество развития с метаморфозом

Тип урока урок формирования новых знаний (лекция).

Методы репродуктивный, наглядно-иллюстративный, частично поисковый.

Дидактическое обеспечение урока презентация для интерактивной доски по теме урока, видеоролик «Онтогенез», дополнительная учебная литература, схемы, таблицы.