Россия, Тамбовская область, Тамбовский район, с. Стрельцы
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 29.01.2022 13:05
Пронина Татьяна Николаевна
учитель математики
323
113 456 
Местоположение
Специализация
Индивидуальный образовательный маршрут по дополнительной образовательной программе «Олимпиадная математика» для ученика 10 класса
Категория:
Математика
09.11.2020 12:33
Просмотр содержимого документа
«Индивидуальный образовательный маршрут по дополнительной образовательной программе «Олимпиадная математика» для ученика 10 класса»
Индивидуальный образовательный маршрут
по дополнительной образовательной программе «Олимпиадная математика»
для ученика 10 класса
Пояснительная записка
Данный образовательный маршрут ориентирован на поддержку и развитие способностей ученика 10 класса через учебно-исследовательскую деятельность, направлен на личностное развитие и успешность, составлен с учетом уровня подготовленности и направлений интересов в области математики средствами внеурочных занятий.
Разработан на основе обработки данных мониторинговых исследований, проведенных с обучающимся 10 класса учителем.
Цель: формирование и развитие у обучающегося интеллектуальных и практических знаний, умений, творческих способностей, умения самостоятельно приобретать и применять знания для последующего образования.
Задачи:
получение углубленных знаний по математике;
систематизация знаний обучающегося по геометрии;
овладение приёмами решения задач повышенной сложности;
развитие интеллектуальных и творческих способностей.
Ожидаемый результат:
уметь решать задачи по темам «Теория чисел», «Комбинаторика», «Метод математической индукции», «Алгебра многочленов», «Геометрия»;
уметь работать с различными информационными источниками;
уметь осуществлять самоконтроль и самооценку;
владеть исследовательскими умениями и навыками;
владеть навыками самостоятельной работы;
участие в конкурсах и олимпиадах.
Результаты обработки данных мониторингов, проведенных с обучающимся
10 класса _______________________
Результаты обработки данных по методике
«Интеллектуальный портрет»
| Познавательная сфера: 1. Оригинальность мышления: 4 2. Гибкость мышления: 4 3. Продуктивность: 4 4. Способность к анализу и синтезу: 5 5. Классификация и категоризация: 5 6. Высокая концентрация внимания: 3 7. Память: 4 | Сфера личностного развития 1. Увлеченность содержанием задачи: 4 2. Перфекционизм: 4 3. Социальная автономность 3 4. Лидерство: 4 |
По результатам анкетирования родителей, педагогического наблюдения педагога
| Качества | Умения и навыки |
| Любознательность, познавательная активность | стремление к познанию, исследованию окружающего мира, умения и навыки наблюдения; проведения экспериментов, делать выводы и умозаключения, выдвигать гипотезы, видеть проблемы |
| Хорошая память | способности структурировать, классифицировать; |
| Регулятивные | Умение ставить цель и планировать свою работу |
| Коммуникативные | Умение задавать вопросы, аргументировано доказывать и защищать свои идеи |
Результаты этапа диагностирования и проектирования, выполненные обучающимся
| Диагностика, анализ | Знаю – умею – достиг - хороший уровень математических знаний; - интересна проблема решения нестандартных математических задач; - умею аргументированно излагать решения логических математических задач; - умею пользоваться Интернет-ресурсами; -мои результаты: принимал участие в олимпиадах и конкурсах по математике;
|
| Проектирование | Хочу узнать – научиться-достичь - научиться решать задачи олимпиадного уровня в области математики; - продолжить успешное участие в конкурсах и олимпиадах по математике. |
Учитывая результаты диагностики обучающегося и его особенности, основным методом образовательной деятельности в рамках индивидуального образовательного маршрута была выбрана подготовка к олимпиаде по математике.
Лист индивидуального образовательного маршрута
ФИО _____________________________________
на __________________________________ (16 недель)
Индивидуальный учебный план
| № п/п | Содержание (раздел, тема программы) | Форма обучения | Форма отчёта | Сроки |
|
| Теория чисел | Практическая работа, самостоятельная работа | Беседа с педагогом, выполнение индивидуальных заданий | 1-4 недели |
|
| Комбинаторика | Практическая работа, самостоятельная работа | Беседа с педагогом, выполнение индивидуальных заданий | 5-7 недели |
|
| Метод математической индукции | Практическая работа, самостоятельная работа | Беседа с педагогом, выполнение индивидуальных заданий | 8-9 недели |
|
| Алгебра многочленов | Практическая работа, самостоятельная работа | Беседа с педагогом, выполнение индивидуальных заданий | 10-12 недели |
|
| Геометрия | Практическая работа, самостоятельная работа | Беседа с педагогом, выполнение индивидуальных заданий, школьный этап ВОШ, рефлексия | 13-16 недели |
Результаты
по итогам реализации индивидуального образовательного маршрута (за __________________ учебного года)
| Предполагаемые результаты | Фактические результаты |
| Умение решать задачи по теме «Теория чисел» | Знание теории делимости чисел, основной теоремы арифметики, умение применять полученные знания для решения задач. |
| Умение решать задачи по теме «Комбинаторика» | Знание определений и формул комбинаторики в соответствии с требованиями образовательной программы, навыки применения этих знаний для решения олимпиадных задач. |
| Умение решать задачи по теме «Метод математической индукции» | Знание метода математической индукции, умение применять этот метод для решения олимпиадных задач. |
| Умение решать задачи по теме «Алгебра многочленов» | Знание определения многочлена, его свойств, основной теоремы алгебры, навыки применения этих знаний для решения олимпиадных задач. |
| Умение решать задачи по теме «Геометрия» | Знание геометрии в соответствии с требованиями образовательной программы, навыки решения олимпиадных геометрических задач. |
| Уметь работать с различными информационнымисточниками (включая ИКТ) | В процессе реализации индивидуально образовательного маршрута использовал работу с различными информационными источниками: книги, журналы, социальные сети, информационные интернет-сайты, электронные издания, видеолекции. |
| Участие в олимпиадах, конкурсах | -победитель школьного этапа Всероссийской олимпиады по математике; - призер муниципального этапа этапа Всероссийской олимпиады по математике; - участник олимпиады на интерактивной образовательной платформе UCHI.RU; - участник Международного конкурса-игра «Кенгуру»;
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
