|
| No | Թեմա | Աշակերտները պետք է իմանան | Աշակերտները պետք է կարողանան | Ժամ |
|
| 1 | Ինֆորմացիա |
|
| 3 ժամ |
| 1 | 1.1 | Ինֆորմացիա: Ինֆորմացիայի ներկայացման ձևերը: | Ինֆորմացիայի հասկացությունը Ինֆորմացիայի ներկայացման հիմնական ձևերը Ինֆորմացիայի աղբյուրները Ինֆորմացիայի ստացման, պահպանման, մշակման ու փոխանցման դերը մարդկության զարգացման գործում Ինչ է ինֆորմատիկան Ինֆորմացիայի պահպանման հիմնական կրիչները Համակարգիչների դերը ինֆորմացիայի ստացման, պահպանման, վերամշակման ու փոխանցման գործում Համակարգիչների ստեղծման պատմությունը | Տարբերել ինֆորմացիայի տեսակները Իմանալ ինֆորմացիայի ստացման հիմնական միջոցները /զգայարանները/ Ինֆորմացիայի օրինակներ բերել Ինֆորմացիայի պահպանման նյութական կրիչների օրինակներ բերել Ինֆորմացիայի ստացման աղբյուրների օրինակներ բերել Տարբերել ինֆորմացիայի փոխանցման ու ստացման եղանակները | 1 |
| 2 | 1.2 | Ինֆորմացիայի կուտակումը, մշակումն ու փոխանցումը: | 1 |
| 3 | 1.3 | Ինֆորմացիայի մշակման մեխանիկական և ավտոմատացված միջոցները: | 1 |
|
| 2 | Անհատական համակարգիչ |
|
| 7 ժամ |
| 4 | 2.1 2.2 | Անվտանգության տեխնիկա: Աշխատատեղի կազմակերպում: Անհատական համակարգչի ընդհանուր կառուցվածքը | Ծանոթ լինի համակարգչի հիմնական մասերին (համակարգային բլոկ, տեսաքարտ, ներմուծման և արտածման սարքեր, հիշողություն), իմանա դրանց նշանակությունը: Իմանա տարածված համալրող սարքերի մասին: Իմանա համակարգչից օգտվելու հիգիենիկ նորմերը (աղմուկի ազդեցություն, մոնիտորի ճառագայթում, մոնիտորի ազդեցությունը տեսողության վրա, նստելու դիրքիը, նույն դիրքով երկար աշխատելու վնասները): | Տարբերի համակարգչի հիմնական և լրացուցիչ սարքերը Կարողանա իր շրջապատից օրինակներ բերել համակարգչի կիրառման վերաբերյալ: Տարբերի ներմուծման (ստեղնաշար, մկնիկ, ջոյստիկ, տրեկբոլ, գրատախտակ, սկաներ, թվային խցիկ, խոսափող) և արտածման (մոնիտոր, տպիչ, պլոտեր, պրոյեկտոր, բարձրախոս) սարքերը: Կարողանա օգտվել դրանցից | 1 |
| 5 | 2.3 | Հիշող սարքեր | Համակարգչի հիշողության տեսակները /արտաքին և օպերատիվ/ Ինֆորմացիայի արտաքին կրիչները /ֆլեշ, սկավառակ/ | Կարողանա ճիշտ ձևով միացնել, անջատել և վերաբեռնավորել համակարգիչը: Ինֆորմացիան պահպանել արտաքին կրիչների վրա | 1 |
| 6 | 2.4 | Ներմուծող և արտածող սարքեր: | Տվյալներ ներմուծող սարքերը /ստեղնաշար, մկնիկ/ Տվյալներ արտածող սարքերը /մոնիտոր, տպիչ/ Ստեղնաշարի ստեղների հիմնական խմբերը և դրանց նշանակությունը | Տարբերի մկնիկների տեսակները Կարողանա արաստեղնաշարի վրա արագ գտնել հայերեն տառերի դասավորությունը | 1 |
| 7 | 2.5 | Համակարգչի ծրագրային ապահովումը: Ֆայլային համակարգ | Համակարգչի ծրագրային ապահովման հիմնական տեսակները (օպերացիոն համակարգ, կիրառական ծրագիր, օժանդակ ծրագիր) և անհրաժեշտությունը Օպերացիոն համակարգի դերը Ֆայլի և թղթապանակի նշանակությունը | Կարողանա նկարագրել օպերացիոն համակարգի նշանակությունը: Կարողանա բեռնավորել հանձնարարված կիրառական ծրագիրը: Կարողանա նոր թղթապանակներ ստեղծել | 1 |
| 8 | 2.6 | Աշխատանքային սեղան: Start գլխավոր մենյու | Աշխատանքային սեղանի կառուցվածքը Start գլխավոր մենյուի կառուցվածքը | Կարողանա օգտվել գլխավոր մենյուից Կարողանա բեռնավորել ծրագիրը | 1 |
| 9 | 2.7 | Պատուհանի կառուցվածքը:
| Պատուհանի կառուցվածքը Պատուհանների տեսակները և հատկությունները Աշխատանք մի քանի պատուհանների հետ | Կարողանա բացել, ժամանակավորապես փակել և ամբողջովին փակել պատուհանները Աշխատել մի քանի պատուհանների հետ | 1 |
|
| 3 | Գրաֆիկական խմբագրիչներ |
|
| 10 ժամ |
| 10 | 3.1 | Համակարգչային գրաֆիկա | Համակարգչային գրաֆիկայի դերն ու նշանակությունը Paint գրաֆիկական խմբագրիչի պատուհանի հիմնական բաղադրիչները Paint-ում կիրառվող չափման հիմնական միավորները Նկարչության հիմնական գործիքների նշանակությունը Հիմնական և ֆոնի գույների նշանակությունը Նոր գրաֆիկական ֆայլ ստեղծելու, դրանք պահպանելու և բացելու եղանակները Նկարը շտկելու միջոցները Նկարին մակագրություն կցելը Նկարի կտորը նշելու եղանակները Նկարի նշված կտորի հեռացման, պատճենման և տեղափոխման հնարավորությունները | Paint գրաֆիկական խմբագրիչի միջավայր մտնելը Չափման անհրաժեշտ միավոր ընտրել Սահմանել աշխատանքային տիրույթի չափերը Նկարչության գործիքներով պատկերներ նկարել Հիմնական և ֆոնի գույներն ընտրել Ներկել փակ տիրույթները Գրաֆիկական նոր ֆայլ ստեղծել Նկարը սկավառակի վրա պահպանել Պահպանված գրաֆիկական ֆայլը բացել Անտեսել կատարված գործողությունը Նկարին մակագրություն կցել Նկարի անհրաժեշտ կտորը նշել Պատկերի նշված կտորը պատճենել, հեռացնել, տեղափոխել, բազմացնել Պատկերի դիտման չափերը փոխել | 1 |
| 11 | 3.2 | Paint գրաֆիկական պատուհանի կառուցվածքը | 1 |
| 12 | 3.3 | Գործիքների խմբեր: Ներկապնակ | 1 |
| 13 | 3.4 | Ֆայլային գործողություններ | 1 |
| 14 | 3.5 | Նկարչության գործիքներ | 1 |
| 15 | 3.6 | Նկարչության այլ միջոցներ | 1 |
| 16 | 3.7 | Նկարի շտկում: Խոշորացույց | 1 |
| 17 | 3.8 | Մակագրության կցումը նկարին: /Լաբորատոր աշխատանք/ | 1 |
| 18 | 3.9 | Աշխատանք նկարի նշված կտորի հետ: /Լաբորատոր աշխատանք/ | 1 |
|
| 4 | Տեքստային խմբագրիչներ |
|
| 8 ժամ |
| 19 | 4.1 | Microsoft Word տեքստային խմբագրիչ: | Տեքստային խմբագրիչի դերն ու նշանակությունը Տեքստային փաստաթղթերի ստեղծման հիմնական փուլերը Word տեքստային խմբագրիչի պատուհանի հիմնական բաղադրիչները Այբուբենի փոփոխման KDWin ծրագրի նշանակությունը Տեքստ ներմուծելու հիմնական կանոնները Word տեքստային խմբագրիչի հիմնական գործիքները Էջի ձևաչափի բաղադրիչ պարամետրերը Պարբերության ձևաչափի բաղադրիչ պարամետրերը Տեքստը նշելու եղանակները Տեքստի նշված հատվածի հետ աշխատելու հիմնական գործողությունները | Թողարկել Word տեքստային խմբագրիչը KDWin ծրագրի օգնությամբ ընտրել անհրաժեշտ այբուբենը Ընտրել տեքստի անհրաժեշտ տառատեսակը, տառաչափն ու ձևը Տեքստ ներմուծել և խմբագրել Կիրառել Word տեքստային խմբագրիչի հիմնական գործիքները Անտեսել կատարված վերջին գործողությունը Վերականգնել կատարված վերջին գործողությունը Նոր ֆայլ ստեղծել Ստեղծված փաստաթուղթը պահպանել, բացել Տեքստի նշված հատվածը հեռացնել, պատճենել, տեղափոխել Միջտողային հեռավորություն սահմանել | 1 |
| 20 | 4.2 | Տեքստի ներմուծումը: | 1 |
| 21 | 4.3 | Տառաշարի պարամետրերի սահմանումը: | 1 |
| 22 | 4.4 | Կատարված գործողությունների վերանայում: | 1 |
| 23 | 4.5 | Ֆայլային գործողություններ: | 1 |
| 24 | 4.6 | Էջի ձևաչափի սահմանումը: /Լաբորատոր աշխատանք/ | 1 |
| 25 | 4.7 | Պարբերության ձևաչափի սահմանումը: /Լաբորատոր աշխատանք/ | 1 |
| 26 | 4.8 | Աշխատանք տեքստի նշված հատվածի հետ: /Լաբորատոր աշխատանք/ | 1 |
|
|
| Գործնական աշխատանքներ |
|
| 4 |
|
|
| Թեմատիկ գրավոր աշխատանքներ |
|
| 2 |
|
|
| Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանքներ |
|
| 2 |
1 817
28 452 
