Информатика 8 класс. Урок 11.

8 класс Информатика Урок 11

Тема «Информационное моделирование на компьютере. Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью. Лабораторная работа «Информационное моделирование на компьютере»

Планируемые образовательные результаты:

предметные – систематизированные представления об основных устройствах компьютера и их функциях, моделирование на компьютере;

метапредметные – обобщённые представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации представленной моделью;

личностные – понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом.

Решаемые учебные задачи:

• формирование представлений об информационных моделях, компьютерном эксперименте;

• Знакомство с программой «Демонстрационная математическая модель»;

• Знакомство с программой «Имитационное моделирование»;

• Выполнение компьютерного эксперимента.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

• Информационная модель;

• Демонстрационная математическая модель;

• Демонстрационная имитационная модель.

Используемые на уроке средства ИКТ:

• персональный компьютер (ПК) учителя;

• мультимедийный проектор;

• интерактивная доска;

• ПК учащихся с установленным SWF & FLV Player.

Электронные образовательные ресурсы

Единая коллекция ЦОР.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания

1) визуальная проверка выполнения домашнего задания;

2) рассмотрение заданий, вызвавших затруднения при выполнении

домашнего задания.

3) блиц-опрос:

а) Компьютерная математическая модель – это программа …

б) Вычислительный эксперимент – это …

в) имитационная модель воспроизводит …

III. Выполнение практического задания №7

1. Демонстрация моделей

Запустить демонстрационную имитационную модель на портале «Единая коллекция ЦОР» (ссылка - http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a30a9550-6a62-11da-8cd6-0800200c9a66/63363/?). Продемонстрировать учащимся работу моделей. Ознакомить учащихся с инструкцией по выполнению практической работы.

Важно!

Если вероятны проблемы с Интернетом, необходимо:

• заранее установить на компьютеры учащихся SWF & FLV Player;

• скачать на портале «Единая коллекция ЦОР» файлы «Демонстрационная имитационная модель» и «Демонстрационная математическая модель»;

• распаковать архивы DL_RES_e8fefcde-4906-4660-9342-d1b536be2a90 и DL_RES_6b72ba68-190b-411f-aace-cd5b63656d1d;

• запустить на РМУ SWF & FLV Player;

• перетащить в окно SWF & FLV Player – PLAYLIST файлы 9_66.swf и 9_67.swf.

2. Инструктаж по выполнению задания

2.1. Математическая модель полета снаряда

2.1.1. Запустить программу «Демонстрационная математическая модель». Познакомиться с работой модели в режиме без учета сопротивления воздуха и с учетом сопротивления воздуха.

2.1.2. В режиме «Сопротивление воздуха не учитывать» провести следующий эксперимент: изменяя величину начальной скорости снаряда от 60 м/с до 200 м/с с шагом 10 м/с для каждого значения скорости подбирать величину угла выстрела, при котором произойдет попадание снаряда в цель. Желательно поиск искомого значения угла осуществлять методом деления пополам. При попадании в цель фиксировать время полета снаряда. Полученные результаты занести в таблицу.

Определить параметры выстрела, при которых цель будет поражена за наименьшее время. В тех случаях, если попасть в цель не удается, в графе времени поставить прочерк.

2.1.3. Повторить те же эксперименты в режиме «Сопротивление воздуха учитывать»

2.2. Имитационная модель системы массового обслуживания

2.2.1. Запустить программу «Имитационное моделирование». Познакомиться с работой программы

Пояснение. В магазине проводится эксперимент с целью совершенствования обслуживания покупателей. Эксперимент длится 60 минут. Управляемыми являются параметры А, В, С (см. описание). Результатами эксперимента являются параметры D, E, F, G, H, I. Покупателей обслуживает один продавец.

2.2.2. Для заданных значений параметров С и А (например С=3 чел. , А=5 мин) подобрать максимально возможное В, при котором не будет покупателей, отказавшихся от совершения покупки. Для этого изменять В от 1 мин до 10 мин с шагом 1 мин. Результаты эксперимента заносить в таблицу:

Провести численный эксперимент с целью определения режима работы продавца, при котором будет обслужено наибольшее число покупателей.

3. Выполнение практической работы.

3.1. Ознакомить учащихся с вариантами практической работы (прил1)

3.2. Провести инструктаж по заполнению таблиц экспериментальными данными

3.3. Выполнение практической работы.

IV. Подведение итогов

V. Домашняя работа.

§9, с. 49-55.

Приложение 1

Практическое задание

Тема: Работа с информационной моделью

Работа учени_____ 8 « » класса ______________________________________

Вариант 1.

1. Математическая модель полета снаряда

При попадании в цель фиксировать время полета снаряда и величину угла выстрела. Полученные результаты занести в таблицу.

Определить параметры выстрела, при которых цель будет поражена за наименьшее время. В тех случаях, если попасть в цель не удается, в графе времени поставить прочерк.

2. Имитационная модель системы массового обслуживания

Для заданных значений параметров С и А (например С=4 чел. , А=5 мин) подобрать максимально возможное В, при котором не будет покупателей, отказавшихся от совершения покупки.

Практическое задание

Тема: Работа с информационной моделью

Работа учени_____ 8 « » класса ______________________________________

Вариант 2.

1. Математическая модель полета снаряда

При попадании в цель фиксировать время полета снаряда и величину угла выстрела. Полученные результаты занести в таблицу.

Определить параметры выстрела, при которых цель будет поражена за наименьшее время. В тех случаях, если попасть в цель не удается, в графе времени поставить прочерк.

1. Имитационная модель системы массового обслуживания

Для заданных значений параметров С и А (например С=4 чел. , А=5 мин) подобрать максимально возможное В, при котором не будет покупателей, отказавшихся от совершения покупки.