Информатикадан ачык сабак

Негизги компетенттүүлүк:

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык. Социалдык-коммуникациялык. Өз алдынча уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү.

Маалыматтарды таанып билүү, колдонуу, түшүнүгүн тереңдетүү жана бышыктоо компетенттүүлүгү. Компьютер менен иштөөсүн, элементи менен жаза билүү компетентүүлүгү.

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Тарбия берүүчүлүк

Текстин форматы, геометриялык фигураларды пайдалануу, баракты кооздоо.Шрифтер менен иштөө.

Текстин форматы үйрөнүшөт. Фигуралдардан ар кандай объекттерди ойлоп табуу.

Графикалык объекттердин ар кандай параметрлерин өзгөртүү жолдорун аныктаганды

Жекече иштөөгө аты менен бири-бирине туура мамиле жасаганды билишет.Тексттик документте графикалык объектер менен иштөө көндүмдөрүңөрдү калыптандырат

№

Сабактын жүрүү этаптары

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракети

Баалоо (техникалык жана формалдуу) эскертүү

1

Организационный момент. (Сабактын жүрүшү):

Приветствие:

Мотивация

1. _-Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста.

---Дорогие ребята, у нас сегодня необычный урок к нам пришли гости и мне хотелось бы узнать, с каким настроением вы пришли. Залог хорошего настроения – это доброжелательная улыбка. Давайте встанем в круг и положив руки в ладони друг-другу, пожелаем хорошего настроения.Я желаю тебе удачу!!

Молодцы!! Садитесь пожалуйста

Повторяет.

Друг-друга пожелание в прозе своими словами расскажить.

2

Шыктандыруу.

Бугунку сабагыбыздын темасы: Текстик процессордо текст жана графикалык обьекттерди түзүү .

Сабагыбыздын максаты: 1 слайд

Дептерлерин ачып теманы жазышат.

3

Үй тапшырмасын

текшерүү

Анда эмесе балдар бүгүн биз өтүлгөн темаларды эстейбиз кайталайбыз, бышыктайбыз жана о.э жыйынтыктайбыз. Балдар сабакта мен силерди үч түрдүү түс менен баалаймын. (Доскага баалоо критерийи илинет.) Келгиле балдар . Азыр биз -Акылга чабуул жүргүзөлү. Экранга көңүл бургула.(Окуучуларга кызыктуу суроолорду берүү. Тез жооп берүү 2-5сек.)

1слайд

2 слайд

Балдар мында, ким биринчи

Шамдагайлыгын, көргөзүп желекчени ким бат көтөрсө суроого биринчи жооп берет

3 слайд

Азаматсынар !!! сүрөттөрдөгү интерфейсттердин аталышын туура таптыңар. Эми мини теске өтөлү. 3 слайд. “Мини тест”

4слайд

5слайд

6слайд

7слайд

8слайд

9слайд

Азаматсынар балдар ! Тестин суроолоруна жакшы жооп бердинер.

Ар бир жооп берген балага тегерекчелерди берүү.

Экранга чыккан сүрөттөрдүн интерфейстердин аттарын туура таап жооп беришет.

о.э тесттик суроолорго да кол көтөрүп бирден жооп беришет.

Биринчи сүрөт бул

Файл түзүү,

Документти ачуу,

Документти сактоо.

3слайдын жообу.

Кыркуу, Көчүрүү, Коюу, Сүрөткө лайык форматтоо.

Артка кайтуу, Алдыга баруу.

Микросовт Ворд –бул :

3. Б. Текстик редактор.

Тексти тизмеге келтирүү үчүн

1. А жообу туура.

Форматирлөө- деп аталат.

Шрифт

Принтер

Жообу: Текст

.

3 балл

4 балл

4 балл

Ар бир жооп

Берген суроолорго түстүү тегерекчелер берилет.

4

Сабактын негизги бөлүгү: (10-15 мин)

“Проект”- методу колдонулат

Практикалык иш

Мугалим: Анда эмесе келгиле ар бирибиз жекече “Долбоор” тузөлү. Экранга көңүл бургула.! Эмнени көрүп турасынар?

Бул жерде көптөгөн геометриялык фигуралар көргөзүлгөн. Ушул фигураларды пайдаланып өзүнөргө жаккан графикалык объекттерди жараткыла жана ага ат берип тексти форматтагыла, редактирлегиле. Тапшырманын мөөнөтү 10 минут.

Мисалы ар кандай жаныбарлардын сөлөкөттүн, автоуналарды, турак жайларды, жомок каармандарын ж.б. Азаматсынар!

Балдар фигураларды пайдалануу менен

ар турдүү графикалык объектерди сурөттөрүн тартып, ага текст жазып редактирлешет, форматташат жана долбоорлорун жакташат.

5

Физминутка

Келгиле мээбизди сергители, ал үчүн молекула оюнун ойнойбуз. Ойюндун аягында канча санды айтсам ошончо молекула болуп топтолосуңар. Молекула оюну колдонулат. Мында бийлөө аркылуу окуучуларды группаларга бөлүү. (1-2минут

Балдар экранды карашып бийлешет.

4төн болуп молекула болуп топтолушат.

6

Сабакты жыйынтыктоочу бөлүгү: Бышыктоо (6-10минут.)

Мугалим-Эми балдар ушул топ-топ болуп бөлүнгөн боюнча тапшырма аласыңыр. Тобунар менен ушул карточкаларга жооп бересиңер 5минут убакыт.

Бышыктоо үчун физминуткада 4төн болуп топтолгон боюнча топторго бөлүнөт . “Чоң тегерек”- деп аталаган индуктивдүү метод колдонулат.

Ар бир топко суроолору бар ватман таркатылат. Ватмандагы суроолорго топ жалпы жооп беришет.

1команда

2 команда

3команда

Ар бир группадан бирден окуучу чыгып жактап бересиңер.

Балдар командаларга берилген карточкалар менен иш алып барышат. Карточкаларды толтурушат.

Командадан бирден чыгып айтып беришет.

7

Баалоо.

Эми силер топтолгон түстүү тегерекчелерди санын сумалап чыккыла, канча болду, алдынардагы баалоо барагына сумманы жазып топтоп бергиле.

Берилген баалоо карточкаларга өздөрүнүн топтолгон түстүү тегерекчелеринин балдарынын суммасын эсептеп чыгарышат.

Баллдарынын суммасына карап баа коюу.

(Баалоодо “Светофор” усулу колдонулат. Мында баягы топтогон тегерекчелерин светофорго чогултуп балды эсептешет.)

3-6 балл --- “3”

7-11 бб --- “4”

12-15 балдан жогорусу “5” деген баалар коюлат.

8

Үйгө тапшырма берүү

Класстер жана Кроссворд түзүп келүү.

Кроссворд жана класстер тузүшөт.

9

Рефлексия.

Анда эмесе балдар колуңардагы түстүү тегерекчелерди световорго чаптайбыз. Кызыл түс “Мен үчүн абдан кыйын болду, түшүнгөн жокмун.

Сары түс - “ Түшүнүктүү болду, бирок баары эмес.

Жашыл түс- “ Баары түшүнүктүү жана кызыктуу”.