Интегрированный проект по логопедии и технологии "Фразеологические обороты речи"

7 класс

Интегрированный проект по технологии и логопедии

Тема: Фразеологические обороты речи.

Вид проекта: информационно - творческий

Цели проекта:

- Развитие речи, обогащение словаря на уроках ПТО через изучение фразеологических оборотов.

- Развитие практических умений и навыков работы с тканью через изготовление аппликации.

Задачи проекта:

- Познакомить учащихся с историей возникновения фразеологизмов.

- Развивать и обогащать словарь через изучение фразеологических оборотов.

- Развивать мышление и творческое воображение на основе практической деятельности.

- Развивать информационно – коммуникативную компетентность обучающихся, возможность использования фразеологизмов в речи.

- Воспитывать эмоционально – положительный взгляд на мир, интерес к урокам ПТО, логопедическим занятиям.

Этапы работы над проектом:

1. Ведение

Что такое фразеологизмы? Каково их происхождение? Для чего мы используем их в речи? Из чего складывается смысл этих словосочетаний?

Фразеологизмы – это устойчивые словосочетания, обороты речи с самостоятельным образным значением. В таких словосочетаниях отдельные слова теряют свою самостоятельность, а смысловая нагрузка ложится на словосочетание в целом.

Для чего мы используем фразеологизмы в своей речи?

Часто простых слов бывает недостаточно для более точного речевого эффекта. Используя фразеологизмы, мы более точно высказываем своё отношение к происходящему, а речь становится более яркой, образной и эмоционально насыщенной. В качестве фразеологизмов могут выступать и целые предложения. Например, «кашу маслом не испортишь», т.е. полезное приносит пользу, а не вредит; «как Мамай прошёл» – полный беспорядок и разруха; «куда Макар телят не гонял» – очень далеко, неизвестно куда и т.д. Многие фразеологизмы заменяются одним словом. Например, «кот наплакал», т.е. мало; «как в воду канул» – пропал, исчез; «пойти ва-банк» – рискнуть и т.д.

Происхождение фразеологизмов

По происхождению фразеологизмы русского языка можно разделить на две большие группы – исконно-русского происхождения и заимствованные из других языков.

1. Исконно-русские фразеологизмы

Исконно - русские пришли издревле и связаны с культурой, древними народными верованиями, традициями, обычаями, обрядами нашего народа. Они отражают отношение как к достоинствам, так и недостаткам человека. Например, «бить баклуши» – бездельничать (баклуши – это заготовки для деревянных ложек, делать их было очень просто и работа считалась лёгкой), «набить карман» – получить доход любыми средствами (раньше карманом называли мешочек с деньгами) и т.д.

Большинство фразеологизмов возникло как в самом языке: «медвежья услуга» –плохая помощь, так и в художественной литературе: «мартышка и очки» – вертлявость, «счастливые часов не наблюдают» – для счастливых времени не существует и др.

Примеры: «Окупить с лихвой» – окупится, компенсируется, вознаградится с избытком. Древнерусское слово лихва обозначало прибыль, доход. В 17-18 веках – прибыль, процент. А с 19 века – прибыль, избыток, излишек.

«Пристал как банный лист» – данное выражение адресуют крайне надоедливому, назойливому человеку. Этот оборот возник из житейских наблюдений русского народа. В баню обычно ходили с берёзовыми или другими вениками, а когда парились, хлестали ими себя. Листочки отрывались от веника и приставали (прилипали) к телу.

«Ободрать как липку» – обворовать, лишить всего кого-либо. Этот оборот пришёл из крестьянской речи. Когда-то крестьяне изготавливали корзины, плели лапти и другие бытовые предметы из лыка. А лык добывали из молодых липовых деревьев, которые обдирали полностью.

2. Заимствованные фразеологизмы из других языков

Заимствованные фразеологизмы пришли из старославянского языка: «ищите и обрящете» –ищите и найдёте, и из других языков народов мира: «разбить наголову» – победить (немец. яз.), «потерянное поколение» – неуспешное, нравственно надломленное (франц. яз.) и др.

Фразеологизмы нельзя дробить (слова менять местами или убирать из словосочетания), менять ударение т.к. изменится смысл и окраска речи.

Примеры: «Божьей милостью» – так говорят о человеке с прирождённым талантом или владеющим чем-то в совершенстве. Это выражение пришло к нам из латинской формулы титулования монархов (Deigratia – Божей милости).

«Мизинца не стоить» – быть ниже уровня чего-либо, быть недостойным кого-либо, ничтожным по сравнению с кем-то. Пришло из Библии. У некоторых народов был обряд обсекая мизинцев или других пальцев.

«Прикрыться фиговым листом» – примитивная маскировка каких-то или чьих-то неблаговидных намерений. Ева, по библейскому мифу, после грехопадения, испытывая стыд, прикрыла свою наготу листьями фигового дерева (смоковницы).

2.Работа над проектом.

А) Составление плана:

1. Подобрать фразеологические обороты, связанные с уроками ПТО, которые могли бы использовать в речи на занятиях.

2. Изучить историю возникновения фразеологического оборота.

3. Подобрать пример использования в литературе.

4. Выполнить логопедические задания:

- Прочитать фразеологический оборот. Определить гласные и согласные звуки и буквы. Закрасить их в соответствующие цвета по образцу. Объяснить значение выражения.

- Выложить слова фразеологизма из букв разрезной азбуки, прочитать, определить количество слогов в каждом слове, поставить ударение.

- Выделить каждую букву/звук соответствующим цветом – выполнить звуко – буквенныйанализ слов (красный цвет - гласные звуки/буквы, синий цвет - согласные твердые звуки/буквы, зеленый цвет - согласные мягкие звуки/буквы).

- Нарисовать иллюстрацию к фразеологическому обороту.

5) Изготовить аппликацию из ткани по выбранному рисунку.

Б) Работа над проектом.

Выполнение практической части. Изучение истории и подбор фразеологизмов.

Рисуем иллюстрацию к фразеологическому обороту.

- Выбор подходящего рисунка.

- Раскрашивание готового рисунка.

Выполнение аппликации из ткани по выбранному рисунку.

Технологическая карта изготовления изделия – аппликации по фразеологическому обороту одного их учащихся.

Дети выполняют одинаковую работу. Фразеологизм «Спустя рукава».

Готовое изделие

Реализация проекта

Изучение и подбор фразеологизмов на логопедических занятиях, изготовление аппликации на уроках профессионально – трудового обучения.

Экономическое обоснование

Аппликация выполнена из доступных материалов и не требует больших экономических затрат.

Экологическое обоснование

Свою работу учащиеся выполнили из синтетической ткани мягкой на ощупь, не осыпающейся, не наносящей вреда окружающей среде и здоровью человека. Процесс изготовления изделия связан с развитием мелкой моторики обучающихся и знанием технологии выполнения ручных (машинных) стежков и швов, правила пришивания пуговиц.

Защита проекта

Вольт Суслов

КАК РАБОТАЕТ СЛОВО

Бывает частенько, что слово одно,

Но очень по-разному служит оно.

Примеры тут можно найти без труда,

Возьмём хоть короткое слово «вода».

Вот был я мальчишкой, да детство прошло.

С тех пор уж немало «ВОДЫ УТЕКЛО»,

О смелом мы вправе сказать наперёд:

Такой «СКВОЗЬ ОГОНЬ И СКВОЗЬ ВОДУ ПРОЙДЁТ!»

А гуси и утки — сухие всегда.

Заметили люди: «КАК С ГУСЯ ВОДА».

Случалось с тобою: ты правил не знал,

Молчал при опросе? «ВОДЫ В РОТ НАБРАЛ»!

Лентяй отдыхает, а время идёт —

«ПОД КАМЕНЬ ЛЕЖАЧИЙ ВОДА НЕ ТЕЧЁТ».

Сказать болтуну мы порою не прочь:

Довольно, мол, «ВОДУ-ТО В СТУПЕ ТОЛОЧЬ»!

Не прочь и другому сказать невзначай:

«ДОВОЛЬНО ЛИТЬ ВОДУ! Ты дело давай!»

Работать впустую!.. Что скажут потом?

Не дело, мол, «ВОДУ НОСИТЬ РЕШЕТОМ»!

Стихи я пишу, не жалея труда,

Чтоб вы не сказали: «В СТИХАХ-ТО ВОДА...»

Самооценка

Результатом работы является подбор и изучение фразеологических оборотов, используемых на уроках ПТО, изготовление аппликации по одному из фразеологизмов. Аппликация получилась оригинальной, красивой, из экологически чистых материалов. Удобна и безопасна в использовании, имеет небольшую себестоимость. Эксклюзивный экземпляр!

В) Итоги работы

При выборе темы проекта я опиралась на интерес учащихся. Мне хотелось выявить их творческие способности, проверить трудовые навыки, возможности реализации идеи проекта. Изготовленное изделие получились удачным и соответствует всем требованиям задуманного дизайна. Поставленная задача успешно выполнена. В процессе проектной деятельности дети получили моральное удовлетворение от результатов проделанной работы.

Г) Источники информации

Материалы сети Интернет

https://stihi.ru/2019/07/18/5409

https://sherbakova.com/ponyatie-frazeologizmov/

Розе Т. В. Большой фразеологический словарь для детей. – М.:ОЛМА Медиа Групп, 2009.- 224 с., ил.