Интегрированный урок по предметам математика и информатика на тему "Повторение и обобщение знаний за 4 четверть"

Интегрированный урок

по предметам математика и информатика

3 «В» класс

учитель математики – Миллер А.С.

учитель информатики – Никулина М.В.

дата проведения – 14.05.2016

урок проведён в рамках родительской конференции для родителей будущих первоклассников

Тема урока: Обобщение знаний по математике и информатике за 4 четверть

Цели урока:

математика:

• к концу урока учащиеся смогут ответить на вопросы обобщающего теста

информатика:

• за время урока ученики повторят темы «Аналогия», «Аналогичная закономерность», «Поиск выигрышной стратегии»

Задачи урока:

математика:

1. Преобразовать величины, решить цепочку примеров

2. Решить задачи на повторение таблицы умножения

3. Составить уравнения, найти их корни

4. Найти объём куба

информатика:

1. Создать алгоритм выигрышной стратегии для игры «Бусы»

2. Создать буквенный ряд по аналогии с числовым рядом

3. Выполнить практическую работу «Кубики»

Ход урока:

1. Организационный момент

Здравствуйте дорогие гости, родители будущих первоклассников. Мы рады видеть вас у нас в гостях. Ребята, поздоровайтесь с гостями.

Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке соединятся два предмета вместе: математика и информатика. Наша задача: повторить темы, которые мы изучали в 4 четверти.

По математике это темы:

• Преобразование величин

• Сложные уравнения

• Объём куба

По предмету информатика мы повторим темы:

• «Аналогия»

• «Аналогичная закономерность»

• «Поиск выигрышной стратегии»

Кто это на нашей доске? – Это Самсам. – А кто такой Самсам? – Это супергерой.

Ребята Самсам совсем маленький супергерой. Он растерял свои силы и возможности, совершая добрые дела. И теперь супергерой сам нуждается в помощи. Но в наших силах повысить его потенциал. Каждый наш правильный ответ, каждое правильно выполненное задание будет давать силы Самсаму и поднимать его на новый уровень.

1. Этап обобщения и повторения знаний:

Итак, скорее на помощь супергерою.

1. Математика. Устный счёт.

Соотнесите величины. Необходимо найти равные величины и провести соединительную линию.

1. Математика. Решите цепочку примеров

1. Информатика. Задание «Бусы». Алгоритм выигрышной стратегии (Форма работы – групповая).

Ребята, чтобы помочь Самсаму, решим задачу по теме «Нахождение выигрышной стратегии».

Составьте алгоритм выигрышной стратегии для второго игрока. Ученики определяют, что такой стратегии не существует.

Тогда изменим задание: Составить алгоритм выигрышной стратегии для первого игрока.

Ученики предлагают стратегию. Учитель записывает на доске:

1. Взять одну (лишнюю) бусину

2. Дать ход второму игроку

3. Добрать до 3 бусин с предыдущим ходом

Ребята. Это была разминка. Теперь мы разобьёмся на группы, и каждая группа составит свой алгоритм выигрыша. Повторим правила работы в группе. Ученики разбиваются на группы и выполняют своё задание.

Вопрос супергероя: «Какую тему мы с вами повторили?»

Супергерой переходит на новый уровень.

1. Математика. Повторение темы «Деление». Реши 8 примеров.

1. Информатика. Закрепление темы «Аналогия». Учитель предлагает результаты примеров, решённых на предыдущем этапе, записать в одну строку. Ниже нужно записать ряд букв. Порядок букв определяет числовой ряд. Ученики должны решить, какова будет закономерность буквенного ряда.

Вопрос супергероя: «Какую тему мы с вами повторили?»

Супергерой переходит на новый уровень.

1. Математика. Устные задачи ( повторение таблицы умножения)

В следующем этапе мы повторим таблицу умножения. А в этом нам помогут задачи для устного счета. Слушайте внимательно, и поднимайте руку, если знаете ответ.

К трем зайчатам в час обеда

Прискакали три соседа.

В огороде зайцы сели

И по семь морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?

(7 · 6 = 42.)

Мышка зерна собирала,

По два зернышка таскала,

Принесла уж девять раз.

Каков мышкин стал запас?

(2 · 9 = 18.)

Любит рыбу кот Василий.

Может съесть он в день четыре.

Сколько съест он за 5 дней?

Подсчитайте поскорей.

(4 · 5 = 20.)

1. Математика. Тест. Ученики отвечают на вопросы теста

1. Физкультминутка

1. Математика. Повторение темы «Объём».

Решение геометрической задачи, с целью повторения нахождения объема куба.

На данном этапе мы решим задачу на нахождение объема куба и расход материала. Работать будем в парах. (чтение задачи, устное нахождение объема куба, далее подсчет материала в парах)

1. Практическая работа на компьютере:

Ученики получают файл с изображением кубика . Повторяем правила работы. Двигаемся слева-направо, снизу-вверх, сзади-вперёд. Задача: в редакторе Paint построить следующие изображения:

Ребята, нам осталось выполнить только практическое задание. Как дела у нашего супергероя?

Вопрос супергероя: «Какую тему мы с вами повторили?»

Супергерой переходит на новый уровень и улетает спасать мир.

Ученики работают за компьютером.

Пока вы выполняли задание, наш супергерой уже успел спасти плюшевого мишку.

1. Итог урока: выставление оценок по математике за тест и информатике.