Интерактивный плакат "Виды подчинительной связи в словосочетании"

Т. Р. Наумова, учитель русского языка и литературы,

МБОУ "СОШ № 18 имени А. М. Горького"

города Воткинска Удмуртской Республики

Методическое сопровождение интерактивного плаката

«Виды подчинительной связи в сложноподчиненных предложениях»

Данный образовательный ресурс предназначен для работы на уроках русского языка в 9 – 11 классах. ИП можно применять на любом участке урока, а также он может быть использован и как дополнительное пособие для выполнения домашнего задания по обозначенной теме.

Плакат может быть использован как часть дистанционного курса для подготовки к ЕГЭ и ГИА в независимой форме.

ИП состоит из одного слайда. Работа начинается автоматически : появляется название ИП и три прямоугольные выноски. А далее прямоугольные выноски работают через переключатели. Так что Вам необходимо кликнуть на нужную выноску, и Вы получите соответствующую теоретическую информацию, но не получите примеров. Для получения примеров кликните на необходимое название вида подчинения (нижние четыре выноски) и Вы получите соответствующие примеры предложений. Они исчезнут , если Вы еще раз кликните на их поле.

Виды подчинения придаточных частей в сложноподчиненном предложении с двумя или более придаточными частями.

ПРИДАТОЧНЫЕ ЧАСТИ

Одного типа

(отвечают на один и тот же вопрос).

Относятся

Разных типов

(отвечают на разные вопросы).

Относятся

Одного или

разных типов.

Относятся

К опорному слову и к главной части в целом

Ко всей главной части в целом

Первая придаточная – к главной части, вторая – к первой

К разным опорным словам

Ко всей главной части в целом

К одному

и тому же опорному слову

Последовательное подчинение

Параллельное подчинение

Неоднородное соподчинение

Однородное подчинение

И не видела Даша, какое было лицо у сестры, что с ней происходило.

Где бы он ни находился, где бы он ни жил, он занимался нашими делами, устраивал наши судьбы.

Несмотря на то, что князь Василий неохотно и почти неучтиво слушал пожилую даму, она ласково и трогательно улыбалась ему и, чтобы он не ушел, взяла его за руку.

Когда солнце уже начинало пригревать, тополь протягивал ветви на восток, чтобы встретить светило в самое первое мгновение его появления.

Я спросил его, может ли он сказать откровенно, что бы он сделал, если бы получил такое объявление Шамиля.

Я думал, что дорога где-то рядом, но вскоре понял, что заблудился.

Использованные материалы

• http://images.yandex.ru
• З. Д. Гольдин. Русский язык в таблицах. ДРОФА. Москва. 2009 год.

Т. Р. Наумова, учитель русского языка и литературы,

МБОУ "СОШ № 18 имени А. М. Горького"

города Воткинска Удмуртской Республики