Использование метода проектов Урок технологии «Поздравительная открытка к 8 марта»

№

Этапы урока, методы и приёмы

Время

Содержание. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.

Орг. момент.: беседа

1 мин

Здравствуйте ребята! Меня зовут ----------- и сегодня я проведу у вас урок технологии.

Прозвенел звонок весёлый        

 Все готовы? Всё готово?

 Мы, сейчас, не отдыхаем,

 Мы, работать начинаем.

Приветствуют, слушают

К: продуктивное взаимодействие  и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

2.

Формулировка цели урока, проверка готовности к уроку.: беседа

3 мин

В нашей жизни много разных традиций, какие- то мы чтим и соблюдаем, о каких- то узнаём от родителей, а о каких- то ничего не знаем. Но одна из распространенных традиций, которую любят и соблюдают все – это дарение подарков. Повод для того, чтобы порадовать близких, а заодно и самого себя, всегда найдется.

-А что вы больше любите: дарить или получать подарки?

(давно известно: дарить подарки также приятно, как и получать. Разве это не радость – видеть улыбку и сияние глаз дорогого человека, чувствовать себя щедрым волшебником, готовым осчастливить своих родных и близких людей).

– Ребята, какой приближается праздник? (8 Марта)

– Что принято совершать в этот день? (Дарить подарки)

– Кто может предположить, что мы будем делать сегодня на уроке?

- Сегодня на уроке мы изготовим открытку к 8 Марта.

- Догадайтесь, что будет на нашей открытке?

Учитель читает стихотворение Ларисы Кузьминской “В мире цветов”

В мире цветов так тепло и прохладно

Целый букет ароматов и звуков…

Каждый цветок – он по-своему нарядный…

В форме изысканных праздничных кубков.

В мире цветов я желала б остаться

Стать героиней рассказов и сказок,

Чтоб красотой каждый день любоваться,

Слиться с гармонией света и красок.

Цветы, словно звезды, небесною кистью

Раскрашены ярко ... искрятся, лучатся...

Нам с неба подарком на сердце ложатся.

- Итак, что будет на нашей открытке? (Цветок)

Наша земля не была бы такой прекрасной. Синие, красные, желтые, розовые – они как разноцветные фонарики, вспыхивают вдоль тропинок, на полянках, клумбах, около рек. С помощью цветов люди научились выражать свои эмоции, когда простыми словами их трудно описать. Бывая на улице, на лугу, в поле, на даче вы можете увидеть много удивительных и разнообразных цветов.

- Кому дарят открытки 8 Марта?

- А как вы думаете, какая открытка дороже для ваших мам, бабушек, сестёр, сделанная своими руками или купленная в магазине? (сделанная своими руками)

– Мы будем делать открытку для наших мам своими руками.

ПОКАЗ ПОДЕЛКИ.

Хризантема занимает особое место в Японии, ведь согласно заимствованным из Китая представлениям, эти цветы обладают магической силой и могут продлевать жизнь.

Хризантема является символом долголетия. Существовали особые поверья и ритуалы, связанные с хризантемами. Желая кому-то здоровья и долголетия – преподносили сакэ (напиток) с лепестками хризантем. Еще делали настой из цветов, листьев и стеблей хризантем, который хранили целый год и пили лишь в следующий праздник. Тканью, смоченной в росе хризантем, красавицы протирали лицо, чтобы сохранить юность и красоту.

Подготовка необходимых материалов, инструментов для проверки учителем;

Определяют тему урока;

Отвечают на вопросы;

Р: рациональное размещение на рабочем месте материалов, инструментов, и приспособлений;

П: Определение темы урока;

3.

Анализ заданий.: беседа

5 мин

– Из какого материала сделана открытка? (из бумаги)

– Какие инструменты вам понадобятся в работе? (Клей, ножницы)

Повторить технику безопасности при работе с ножницами.

(Учащиеся сами называют правила ТБ)

Работай ножницами только на своё рабочем месте.

- Ножницы клади кольцами к себе.

- Подавай ножницы кольцами вперёд.

- Не оставляй ножницы открытыми.

-Храни ножницы в чехле лезвиями вниз. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу).

- Сегодня на уроке мы будем работать все вместе, нам очень понадобится весь ваш запас дружбы и солидарности, товарищества в труде!

Слушать;

Отвечать на вопросы;

4.

Физминутка

1 мин

Ребята, прежде чем начать работу давайте немного отдохнём и разомнёмся.

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.         

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть

Выполняют движения;

Р: Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению

5.

Демонстрация приемов работы Применение ЦОР (веб камера)

2 мин.

- С чего мы начнем выполнение изделия? (Сложим салфетки)

- Потом соединим степлером.

- Дальше надо вырезать круг.

- Сделать надрезы.

- Скрутить лепестки.

6.

Практическая работа

Во время работы

25мин

На интерактивной доске учитель «сложить 2 салфетки», «вырезать круг», «скрутить лепестки», «оформи»

Восстановить порядок.

Складывать, вырезать;

Соединять деталь;

Обводить шаблоны;

Вырезать необходимые детали;

Клеить;

Оформлять детали;

Р:выполнение работы по плану

Р:контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий;

П: формирование

социально - ценностных личностных качеств: инициативность;

Р:Уважение к результатам труда

7.

Выставка и анализ работ

2 мин

Ребята, сейчас мы с вами проведем выставку наших работ  и выясним, у кого получилась самая аккуратная, красивая, у кого выполнена по необходимой технологии. Молодцы! Я бы с удовольствием поместила ваши работы на выставку. Мамы будут вами довольны.

СЛАЙД

– Как называется цветок, который выполнили. (Хризантема)

– Что показалось самым трудным?

Проводят выставку, оценивают работу.

Р: наблюдение и сравнение; Подведение итогов урока

8

Уборка рабочих мест

1 мин

А сейчас все убираем  свои рабочие места.