Использование ИКТ на уроках биологии и во внеурочной деятельности

Использование ИКТ на уроках биологии и во внеурочной деятельности.

Скажи мне, и я забуду.

Покажи мне, и я запомню.

Дай мне действовать самому, и я пойму.

(древняя китайская мудрость)

В самом простом понимании биология - наука о жизни и развитии живых тел. Изучение в школе предмета "Биология" на вербальном уровне не создает правильного представления об изучаемых объектах и явлениях. Поэтому главной задачей учителей биологии является разумное использование в учебном процессе наглядных средств обучения.

Роль наглядности в преподавании биологии общепризнана, наглядность обучения - это один из основных принципов дидактики. Необходимость конкретно-чувственной опоры была обоснована еще Я.А. Каменским и К.Д. Ушинским. Актуальны мысли последнего о роли наглядности в развитии наблюдательности, внимания, развития речи, мышления учащихся.

Очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить.

Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. Ведь использование компьютера на уроке позволяет сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным и индивидуальным.

Использование ИКТ на уроках биологии позволяет отразить существенные стороны биологических объектов, выдвинуть на передний план наиболее важные (с точки зрения учебных целей и задач) характеристики изучаемых объектов и явлений природы.

Многие биологические процессы отличаются сложностью. Дети с образным мышлением тяжело усваивают абстрактные обобщения, без картинки не способны понять процесс, изучить явление. Развитие их абстрактного мышления происходит посредством образов. Мультимедийные анимационные модели позволяют сформировать в сознании учащегося целостную картину биологического процесса, интерактивные модели дают возможность самостоятельно «конструировать» процесс, исправлять свои ошибки, самообучаться.

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках можно свести к трем основным этапам классического комбинированного урока:

• Контроль знаний

• Объяснение нового материала

• Закрепление изученного материала

Контроль знаний: компьютерное тестирование очень удобный и интересный для учащихся метод контроля, но, к сожалению, у нас нет технической возможности использовать этот метод системно. Пока применяю использование вопросов, тестовых заданий на экране.

При объяснении нового материала на уроках использую элементы мультимедийных пособий: «Биология. Генетика», «Открытая биология: Кирилл и Мефодий», «Биология, 7 класс», «Биология, 8 класс», а также свои презентации. Преимущество уроков предложенных на электронных носителях в богатстве иллюстративного материала, достойно заменяющего любую таблицу, кроме того, анимационные возможности и видеофрагменты добавят яркости и понятности уроку.

При проведении уроков и воспитательных мероприятий использую и ресурсы компьютерной сетью Интернет.

Использование образовательных ресурсов сети Интернет позволяет значительно расширить и разнообразить содержание обучения биологии, обеспечивает интересными сведениями, рисунками, схемами, фотографиями, аудио и видеофрагментами, касающимися жизни и развития растений, животных, человека. В своей деятельности я применяю такие учебные фильмы как «Ботаника», «Зоология», «Эволюция человека», «Тайны тела человека», анимационные схемы по ботанике, зоологии, экологии.

На этапе закрепления материала на уроке использую беседу на основе информации, воспроизведенной на экране с помощью мультимедийного проектора. Материал содержит основной теоретический материал с вопросами, иллюстрациями, схемами, логическими цепочками. Так же организовываю игры, в которых быстро и наглядно можно повторить определенную тему.

Область применения ИКТ во внеурочной деятельности широка, ее условно можно разделить следующим образом:

1. ИКТ при организации исследовательской деятельности

2. ИКТ в подготовке к экзаменам или олимпиадам

3. ИКТ на внеклассных мероприятиях

1. При организации исследовательской деятельности ресурсы Интернет становятся незаменимыми при поиске теоретической информации, для ознакомления с другими исследовательскими проектами, для обработки статистических данных и оформления результатов исследовательской деятельности.

2. Использование ИКТ в подготовке к экзаменам (олимпиадам) - это, прежде всего, применение ресурсов Интернет при повторении материала. Существуют обучающие сайты, например «VEDY.BY», где с успехом можно повторить и восполнить пробелы в знаниях учащихся. В качестве повторения предлагаю учащимся имеющиеся презентации по темам, что позволяет закрепить полученные знания, а в качестве тренировки – задания ЦТ (онлайн) или в виде тестов (задания олимпиад).

3. При проведении внеклассных мероприятий также широко применяю видеофрагменты и презентации по валеологии с целью формирования культуры здорового образа жизни («Что такое ВИЧ?», «Наркомания – путь в никуда», «Знать, чтобы не курить»), экологической культуры («Первоцветы», «Красная книга», «Заповедные места Беларуси»).

Таким образом, использование ИКТ не только дает возможность накопить дидактический материал в электронном виде, это дает возможность подойти к вопросу обучения предмету с качественно новой стороны. Использование ИКТ повышает интерес детей к учебе, а это и есть одна из основных целей педагога.