Использование инновационных технологий на уроках русского языка и литературы.

«Использование инновационных технологий на уроках русского языка и литературы» Презентацию подготовила учитель МБОУ СОШ с. Андреевка Ахметзянова И.А.

оценивание

анализ

применение

понимание

запоминание

создание

НИЗКИЙ

ВЫСОКИЙ

Критическое мышление – направленное мышление, оно отличается взвешенностью, логичностью и целенаправленностью.

Это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путем наложения новой информации на жизненный опыт.

Признаки критически думающего человека:

• открытый ум,
• формулирует свою точку зрения, основываясь на объективных данных,
• изучает проблему в ее целостности,
• выясняет причины и условия возникшей проблемы,
• умеет выдвигать альтернативы,
• не выпускает проблему из виду в процессе поиска решения,
• умеет собирать информацию из различных источников,
• умеет анализировать качество информации (достоверность источника),
• умеет четко определять проблему.

Плюсы технологии группового обучения :

• высокий уровень самостоятельности,
• развитие творческого потенциала,
• решение образовательных, развивающих задач,
• решение социально-психологических задач.

Тема урока: Обобщение и закрепление материала.

орфография

морфемика и

словообразование

Часть речи

(н-р,причастие)

пунктуация

и синтаксис

морфология

Кластер – графический прием, систематизирующий материал

зона

«ближайшего

развития»

Ассоциативное

мышление

КЛАСТЕРЫ

Групповая

работа

Мотивация

к познанию

«Обратная

связь»

ИНСЕРТ – маркировка текста значками по мере его чтения .

v – знакомая информация.

+ - новая информация.

- - думал иначе.

? – возникли вопросы.

Тонкие вопросы

Толстые вопросы

Кто является главным героем романа «Герой нашего времени»?

Кто автор пьесы «На дне»?

Где разворачиваются события, описанные в рассказе И.Бунина «Солнечный удар» и т.п.

Объяснить смысл названия пьесы Н.Островского «Гроза»?

В чем состоят различия между образами Гринева и Швабрина? и т.п .

Прием «ТОЛСТЫЕ И ТОНКИЕ ВОПРОСЫ».

МОЖЕТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАН КАК ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ФАЗЫ «РЕАЛИЗАЦИЯ СМЫСЛА» (ПРИ ЧТЕНИИ ТЕКСТА), ТАК И ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ФАЗЫ «ВЫЗОВА» К ПОЛУЧЕНИЮ НОВОЙ ИНФОРМАЦИИ. ПОСРЕДСТВОМ ЭТОГО ПРИЕМА РАЗВИВАЮТСЯ НАВЫКИ АКТИВНОГО ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ, А ТАКЖЕ -- УМЕНИЕ ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ.

Таблица - синтез

Ключевые слова

Мысли, рассуждения, выводы .

Урок литературы по рассказу В.Астафьева «Вербное воскресенье»

Весна

Праздник

Воскресенье

Вербное

воскресение

Верба

Ключевые слова.

Слова-настроения.

Братская могила

Памятник

Солдат

Как родной

Неоплаканная

Могила

Сирота

Горестно

Насупив

Топорщился

Неуклюжий

От всего сердца

Не замечая корявины

Не одинокие

Выплаканные слезы

Появляется ряд слов братская – как родной, который исключает сиротство, антитеза: неоплаканные – выплаканы.

Мысли, рассуждения.

Не о природе, о том, что сделано руками человеческими, но также неуклюже и коряво.

Ощущение горести, неуклюжести. Памятник гармонирует с миром природы, всё также коряво, отсутствуют живые краски, много металла, земля – неживая.

Т.е. ничего кардинально не меняется, но появляется «родство», сердце, слезы.

Весна

Весна

Праздник

Праздник

Воскресенье

Воскресенье

Вербное

воскресение

Вербное

воскресение

Искалеченная

природа

Искалеченная

природа

Верба

Верба

Исцеление

души

Исцеление

души

…

…

Всем

родной

человек

Смягчение

земли

Смягчение

земли

Всем

родной

человек

Варианты работы на стадии рефлексии:

• Эссе . Мир спасет любовь к каждому как своему родному, брату, сыну, матери. Эта любовь сможет излечить раны, исцелить искалеченную природу, смягчить, пропитанную металлом землю, пробудить весну, воскресить душу.
• Синквейн.

Вербное воскресение.

Светлое, грустное.

Исцеляет, смягчает, оплакивает.

Пробуждает память, веру, любовь.

Воскресение души.

Синквейн – это способ творческой рефлексии.

• 1 – тема или предмет (одно существительное).
• 2 – описание предмета (2 прилагательных или причастий).
• 3 – 3 глагола, характеризующие действия предмета.
• 4 – фраза из 4 значимых слов, выражающая отношение автора к предмету.
• 5 – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).

• Муму
• Преданная, безответная.
• Доверяет, любит, погибает.
• Была самым дорогим существом для Герасима.
• Жертва.

• Союз.
• Одиночный, повторяющийся.
• Соединяет, разделяет, противопоставляет.
• Не отвечает на вопрос, не имеет значения.
• Служебная часть речи.

• Учитель.
• Мудрый, справедливый.
• Дает знания, волнуется, поддерживает.
• Учитель всегда придёт на помощь.
• Наставник.
• Учитель.
• Надежный, современный.
• Творит, развивает, ведет вперед.
• С учителем всегда интересно.
• Помощник.
• Учитель.
• Внимательный, добрый.
• Любит, уважает, учит.
• Всегда могу посоветоваться.
• Мама.