Специально к летним каникулам! Курсы для учителей 800 ₽ (72 часа). Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 29.12.2019 19:07

Петлевская Наталия Михайловна

учитель начальных классов

53 года

183

152 687

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Оренбург

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Использование на письме мягкого знака как показателя мягкости предшествующего согласного звука в конце слова и в середине перед согласным.

Категория: Русский язык

07.10.2019 16:30

Учебник: Русский язык. 1 класс. Канакина В.П., Горецкий В.Г. 5-е изд. - М.: 2014. - 143с.

В приложении представлена диаграмма рефлексии каждого этапа урока.

Просмотр содержимого документа
«Использование на письме мягкого знака как показателя мягкости предшествующего согласного звука в конце слова и в середине перед согласным.»

Тема: Использование на письме мягкого знака как показателя мягкости предшествующего согласного звука в конце слова и в середине перед согласным.

Цель: формировать умения обозначать мягкость согласных звуков на письме мягким знаком, переносить слова с мягким знаком.

Планируемые результаты:

Личностные:

1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;

4.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова; стремление к аккуратному, красивому письму.

Регулятивные (способность организовать свою деятельность):

1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

2.Действовать по плану и планировать свои действия;

3.Адекватно оценивать свои достижения;

4.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

Познавательные (искать, получать и использовать информацию):

1.Осознавать познавательную информацию;

3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;

4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;

7.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;

Коммуникативные:

2.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;

4.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.

Межпредметные связи: Чтение. ИЗО. Музыка (умение работать с текстом, развитие моторики руки; развитие фонематического слуха).

Ресурсы: методическое пособие; Учебник; тетрадь с печатной основой; тетрадь для учащихся в узкую линейку.

Организация пространства: фронтальная, в парах, самостоятельная.

Ход урока:

Этап урока	Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации.	ФУУД у учащихся
Мобилизующее начало	Учитель настраивает детей на работу. Какую темы мы изучали вчера? Ь, как переносятся слова с ь в середине слова.	Л1. Ученики проверяют готовность к уроку.
Актуализация знаний	Мин чистописания ТПО с 45 з 2 / Диск Запишите слова, выполните задание . Какое слово невозможно перенести? Найдите слово состоящее из 3 слогов. (огоньки) Сколько в слове звуков? Сколько букв? Объясните причины расхождения звуков и букв в этих словах.	Л1, 4; Р1, 2, 4; П3, 4; К2. Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как деньки. Объяснять причины расхождения звуков и букв в этих словах. Накапливать опыт в переносе слов с мягким знаком.
Самоопределение к деятельности	Фронтальная работа Рабочая тетрадь С. 45 № 1 Заглавие. - Где может стоять мягкий знак? - Назовите тему урока.	Л1, Р1, 2, 4; П1, 4; К2. Подбирать примеры слов с мягким знаком (ь). Обозначать мягкость согласного звука мягким знаком в конце слова и в середине слова перед согласным.
3. Работа по теме урока	Словарь.с 137 Выписать слова с ь. Мальчик, медведь, тетрадь, учитель. Работа по учебнику, с. 90 -91 з8,10,\диск. Фронтальная работа Упр. 8 –по заданиям учебника. Слова - действия. Упр. 10 – диск. Запись по диктовку предложения- заголовка: Друзья познаются в беде. Друзья проведали Кузьму. ( подчеркнуть Г.О.)	Л4; Р2, 4; П4, 7; К2. Подбирать примеры слов с мягким знаком (ь). Определять путём наблюдения способы переноса слов с мягким знаком (ь) в середине слова. Накапливать опыт в переносе слов с мягким знаком. Обозначать мягкость согласного звука мягким знаком в конце слова и в середине слова перед согласным.
Физминутка
4. Продолжение работы по теме	Работа по учебнику, с. 91 з 10 Развитие речи. Фронтальная работа по диску и учебнику.	Л4; Р2, 4; П4, 7; К2. Накапливать опыт в переносе слов с мягким знаком.
5.Итог урока	Фронтальная работа Диск - проверочная работа - Чему научились? - Что было трудно?	К2. Отвечать на итоговые вопросы урока.
7.Рефлексия	- Оцените свою работу. Что повторили и какие умения потренировали?	Р3. Оценивать свои достижения в карточке.