Исследовательская работа "Девиантное поведение"

Исследовательская работа по обществознанию:

«Девиантное поведение в подростковом возрасте».

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………………………………………………….3

Основная часть

-что такое девиантное поведение……………………………………………………………………………..5

-формы девиантного поведения………………………………………………………………………………5-6

-причины девиантного поведения……………………………………………………………………………7-8

-пути преодоления……………………………………………………………………………………………………..8

Заключение…………………………………………………………………..………………………………………….…9

Список литературы…………………………………………………………….……………………………………...10

Введение

Проблема девиантного поведения изучается давно, но несмотря на это в

современном мире остается актуальной. Дело в том, что девиантное поведение, как

правило, закладывается в подростковом возрасте, ведь в течение этого периода

происходит своеобразный переход от детства к взрослости, от незрелости к

зрелости, который пронизывает все стороны развития подростка:

анатомофизиологическое строение, интеллектуальное, нравственное развитие, а

также разнообразные виды его деятельности. Отклонения в поведении свойственны

почти всем подросткам. Характерные черты этого возраста - чувствительность,

частая резкая смена настроения, боязнь насмешек, снижение самооценки. У

большинства детей со временем это проходит само собой, некоторым же нужна

помощь психолога. Кроме того, общеизвестно, что подростки в наше время, как и в

любое другое, являются одним из наименее защищенных слоев населения.

Следовательно, если не заниматься выявлением причин и профилактикой

девиантного поведения в подростковом возрасте, то эта проблема не исчезнет,

несмотря на обилие разработок научных концепций и теорий девиации.

Подростковый возраст – это время становления характера. Именно в этот

период влияние среды, ближайшего окружения сказывается с огромной силой.

Поведение подростка – внешнее проявление сложного процесса становления его

характера. Серьезные нарушения поведения нередко связанные с отклонениями в

этом процессе. Нередко эмоциональное развитие детей бывает нарушенным, а их

поведение трудным. Так почему же у подростков проявляются признаки

девиантного поведения? Что или кто на это влияет? Ответы на эти вопросы  мы

постараемся  найти в процессе написания  исследовательской работы: «Девиантное

поведение у подростков».

Цель работы: выявить основные причины девиантного поведения, изучить его

формы и пути преодоления.

Задачи работы:

1. изучить причины возникновения и особенности отклоняющегося поведения у

подростков;

1. изучить формы и пути преодоления девиантного поведения подростков.

Объект исследования: подростки

Предмет: девиантное поведение

Актуальность: девиантное поведение подростков становится особенно актуальной

в настоящее время.  Заключается в сложности определения психологического,

социального развития детей и подростков, которое может отрицательно сказаться на

обществе в целом.  Особую актуальность исследование отклоняющегося поведения

несовершеннолетних приобретает в связи  со снижением возрастных границ

несовершеннолетних к совершению правонарушений.

Практическая значимость работы заключается в разработке конкретных

предложений по работе с подростками с девиантным поведением.

Гипотеза: переходный возраст подростков создает "благоприятную почву" для

возникновения отклоняющегося поведения.

Что такое девиантное поведение?

Девиантное поведение — это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от

общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся общественных норм.

Негативное девиантное поведение приводит к применению обществом определённых

формальных и неформальных санкций (изоляция, лечение, исправление или

наказание нарушителя). Девиантность как социальное явление и реакция общества на

неё изучается социологией, индивидуальные девиации — психологией.

Проблема девиантного поведения находится в центре внимания с начала

возникновения социологии. Когад она  появилась? Французский социолог Эмиль

Дюркгейм, написавший ставшую классической работу «Самоубийство» (1897),

считается одним из основоположников современной девиантологии. Он ввел

понятие аномии, — это состояние запутанности и дезориентации в обществе во время

кризисов или радикальных социальных перемен. Дюркгейм объяснил это на примере

увеличения количества самоубийств во время неожиданных экономических спадов и

подъемов.

Формы девиантного поведения

 Девиантное поведение выделяет следющие формы:

1. Преступность.

1. Алкоголизм;

1. Наркомания

1. Самоубийство

1. Преступность.

Преступность — это исторически изменчивое социальное и уголовно-правовое

негативное явление, представляющее собой систему преступлений, совершённых на

определённой территории в тот или иной период времени.

Причины преступности несовершеннолетних:

• Недостаток внимания и воспитания дома;

• Невозможность должного исполнения родительских обязанностей в следствии безработицы, необеспеченности, разводов, болезней;

• Домашнее насилие;

• Злоупотребление наркотиками или алкоголем;

• Недостаточная социальная поддержка;

• Несвоевременное выявление неправомерного поведения;

• Контакты с правоохранительными органами в раннем возрасте;

• Места лишения свободы как «школа жизни».

2. Алкоголизм.

Алкоголизм- это психическая и физическая зависимость человека от приёма

напитков, содержащих этанол. Они становятся необходимыми, так как помогают

снимать психическое напряжение или улучшать физическое состояние, которое

ухудшилось как раз из-за отмены или долгого неупотребления алкоголя.

Последствия:

• Бесплодие и неспособность выносить, родить и воспитать полноценное

потомство.

• Наблюдаются сбои в работе желудочно-кишечного тракта.

• Характерно повреждение печени, развитие гепатита, цирроза печени.

• Нарушения в работе поджелудочной железы (панкреатит, перитонит).

• Нарушение деятельности сердечно-сосудистой системы (тахикардия, проблемы

с артериальным давлением и др.).

• Развиваются воспалительные заболевания почек и мочевыводящих путей

(уретрит, цистит, пиелонефрит).

• Появление различных воспалительных заболеваний в легких, бронхах, гортани,

носоглотке (хронический бронхит, бронхоэктатическая болезнь, пневмосклероз,

туберкулез легких).

• Снижение иммунной защиты организма, что ведет к повышенной

восприимчивости к инфекционным заболеваниям.

2.Наркомания

Наркомания —  болезненная тяга к запрещенным препаратам,

сопровождающаяся расстройством личности и разрушением организма. При

этом просто бросить употреблять наркотики очень сложно — возникает

привыкание мозга и внутренних органов, психики, к тому же процесс отказа

сопровождается тяжелой ломкой.

Причины употребления

• Любопытство, чтобы получить новые ощущения.

• Зависимость от чужого мнения, давление группы, отсутствие навыка отказа.

• Попытка установить дружеские отношения со сверстниками, подражание

образа жизни приятелей.

• Возможность привлечь к себе внимание.

• Скука и потеря интереса к жизни.

• Уход от физического стресса, низкая устойчивость к стрессовым ситуациям,

низкая самооценка.

• Трудности в общении со сверстниками.

• Конфликты в семье и др.

1. Самоубийство

Самоубийство, суицид — преднамеренное лишение себя жизни, как правило,

самостоятельное и добровольное.

Причины суицидов у подростков

• Расставание с любимым человеком или его измена.

• Смерть кого – либо из близких родственников.

• Частое попадание ребенка в стрессовые ситуации.

• Сложная психологическая обстановка в семье – ссоры с родителями, скандалы родителей между собой, их развод.

• Затяжное депрессивное состояние подростка.

• Проблемы ребенка с наркотиками.

• Насилие в семье.

• Игровая зависимость и зависимость от интернета.

• Подростковая беременность.

Причины девиантного поведения в подростковом возрасте.

Причинами девиантного поведения являются:

• биологические,

• психологические,

• социальные,

• семейные,

• социально-экономические,

• морально-этические факторы.

Биологические выражаются в существовании неблагоприятных анатомических или

психофизиологических особенностей организма детей, которые затрудняют их

социальную адаптацию:

- генетические, это те, которые передаются по наследству, например, дефекты зрения

и слуха, нарушение умственного развития или повреждение нервной системы;

- психофизиологические связаны с влиянием на организм человека конфликтных

ситуаций, химического состава окружающей среды, которые приводят к различным

токсическим, соматическим и аллергическим заболеваниям;

- физиологические включают в себя внешнюю непривлекательность, дефекты речи,

которые вызывают негативное отношение окружения, что приводит искажению

системы отношений в среде сверстников.

Психологические особенности подростка тоже могут определять

предрасположенность к девиантному поведению. Например, черты личности в

рамках психологической нормы это низкий уровень самоконтроля, склонность к

риску, тревожность и агрессивность, узость круга интересов, недостаточно

сформированы навыки общения, низкая стрессоустойчивость, незрелость личности,

нарушение самооценки.

Социальными причинами девиантного поведения подростков является

неблагополучное социальное окружение (принадлежность к девиантной молодежной

субкультуре); низкий статус в группе сверстников и др.

Семейные причины девиантного поведения – это нарушение детско-родительских;

супружеских взаимоотношений; жестокое обращение; оскорбления; насилие в семье;

пренебрежительное отношение; низкий социальный статус семьи; безнадзорность;

психические заболевания родителей; асоциальное или криминальное поведение

членов семьи, серьезные изменения, стрессы в семье.

Социально-экономическими факторами девиантного поведения является

социальное неравенство; безработица, расслоение общество на бедных и богатых;

ограничение в социально приемлемых способах получения достойного заработка;

обнищание населения; инфляция и, как правило, в последствие социальная

напряженность.

С одной стороны морально-этические факторы проявляются в низком морально-

нравственном уровне современного общества, разрушение ценностей (в первую

очередь духовная), падение нравов, а с другой стороны в нейтральном отношении

общества к проявлениям девиантного поведения.

ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ

Для того, чтобы стабилизировать эмоциональную и поведенческую сферы у

подростков, необходимо:

• Формировать интерес к окружающему миру и людям, стремление изучать

и понимать закономерности реагирования людей и функционирования общества.

Делать это нужно не только в образовательных учреждениях, а прежде всего в семье.

• Знакомить ребенка с соответствующими правилами поведения в

различных жизненных ситуациях. Для малышей возможно закрепление необходимых

навыков в игровой форме, для подростков подойдут тренинговые занятия.

• Развивать адекватное самовосприятие и самооценку, что впоследствии

дает возможность ориентироваться в любых ситуациях и выбирать подходящее

поведение из тех стратегий, которые были успешно усвоены ранее.

• Развивать навыки общения разных форм для любых ситуаций, а также с

разными категориями людей. Чем больше человек получает соответствующей

практики, тем выше вероятность подсознательного использования правильной

стратегии в реальной ситуации.

• Родителям уделять внимание внутрисемейному взаимодействию и

психоэмоциональной атмосфере в семье. Развивать взаимопонимание между собой и

родительскую компетентность.

Для категорий подростков, прошедших коррекционные программы, необходима

профилактика возвращения к прежним формам взаимодействия. Тут ключевыми

моментами будут отработка полученных навыков, соответствующая моральная и

психологическая поддержка.

Заключение

Подростковый возраст нередко является основой возникновения агрессивного

поведения, выступающего источником душевных страданий не только родителей, но и

подростков, которые нередко сами становятся жертвами со стороны сверстников.

Появление нарушений в поведении подростков обусловлено влиянием социальных,

личностно-психологических и биологических факторов. Подростковый период более

незащищенный, появляется много провоцирующих факторов, содействующих

развитию отклонений во действии. С одной стороны, девиантное поведение выступает

как форма проявления недостатка морального и нравственного формирования

личности в нашем обществе. С другой стороны, девиантное поведение

рассматривается как нормальная реакция на ненормальные для ребенка или группы

подростков условия, в которых они оказались.

Нарушение семейных  отношений, плохая асоциальная среда сверстников, СМИ

влияют на развитие агрессивности и враждебности у подростков, что и является

зачастую причиной проявления у них различных форм девиации. Подростковый

возраст - один из этапов формирования личности. Переходный возраст характеризует

не только особая направленность мыслей и чувств, стремлений и идеалов, но и особый

образ действий. Часто характеризуемый как промежуточный между детской игрой и

серьезной ответственной деятельностью. Подросток начинает чувствовать себя

взрослым, он отвергает свою принадлежность к детям, но у него еще нет ощущения

подлинной, полноценной взрослости, зато есть огромная потребность в признании его

взрослости окружающими. Основное новообразование этого возраста – социальное

сознание. Где подросток учится контролировать свое поведение, планировать его на

основе моральных норм.

Таким образом, в ходе выполнения проекта мы достигли поставленной цели,

а именно, мы исследовали характеристики, виды, причины девиантного поведения

подростков, изучили его формы и пути преодоления.

Используемая литература

 https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/children/adolescent-deviant-behavior

https://eustress-ru.turbopages.org/eustress.ru/s/stress/deviantnoe-povedenie-podrostkov

https://obuchonok.ru/node/5892

https://mybook.ru/tags/deviantnoe-povedenie/

https://iknigi.net/avtor-n-rozhdestvenskaya/126807-deviantnoe-povedenie-i-osnovy-ego-profilaktiki-u-podrostkov-uchebnoe-posobie-nataliya-rozhdestvenskaya/read/page-1.html

https://libcat.ru/knigi/nauka-i-obrazovanie/psihologiya/39343-lidiya-shnejder-deviantnoe-povedenie-detej-i-podrostkov.html

Проблема девиантного поведения изучается давно, но несмотря на это в

современном мире остается актуальной. Девиантное поведение, как

правило, закладывается в подростковом возрасте, ведь в течение этого периода

происходит своеобразный переход от детства к взрослости, от незрелости к

зрелости. Подростковый возраст – это время становления характера. Именно в этот

период влияние среды, ближайшего окружения сказывается с огромной силой.

Характерные черты этого возраста - чувствительность, частая резкая смена

настроения, боязнь насмешек, снижение самооценки. У большинства детей со

временем это проходит само собой, некоторым же нужна помощь психолога. Так

почему же у подростков проявляются признаки девиантного поведения? Что или кто

на это влияет? Ответы на эти вопросы  мы постараемся  найти в процессе изучения

девиантного поведения.

Цель работы: изучить формы, причины и пути преодоления девиантного поведения

среди подростков.

Для начала определим, что же является девиантным поведением. Девиантное

поведение — это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от

общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся общественных норм.

 Девиантное поведение выделяет следющие формы:

1. Преступность.

1. Алкоголизм;

1. Наркомания

1. Самоубийство

1. Преступность.

Преступность — это исторически изменчивое социальное и уголовно-правовое

негативное явление, представляющее собой систему преступлений, совершённых на

определённой территории в тот или иной период времени.

Причины преступности несовершеннолетних:

• Недостаток внимания и воспитания дома;

• Невозможность должного исполнения родительских обязанностей в следствии

безработицы, необеспеченности, разводов, болезней;

• Домашнее насилие;

• Злоупотребление наркотиками или алкоголем;

• Недостаточная социальная поддержка;

• Несвоевременное выявление неправомерного поведения;

• Контакты с правоохранительными органами в раннем возрасте;

• Места лишения свободы как «школа жизни».

2.Алкоголизм.

Алкоголизм - это психическая и физическая зависимость человека от приёма

напитков, содержащих этанол. Они становятся необходимыми, так как помогают

снимать психическое напряжение или улучшать физическое состояние, которое

ухудшилось как раз из-за отмены или долгого неупотребления алкоголя.

Последствия:

• Бесплодие и неспособность выносить, родить и воспитать полноценное

потомство.

• Наблюдаются сбои в работе желудочно-кишечного тракта.

• Характерно повреждение печени, развитие гепатита, цирроза печени.

• Нарушения в работе поджелудочной железы (панкреатит, перитонит).

• Нарушение деятельности сердечно-сосудистой системы (тахикардия, проблемы

с артериальным давлением и др.).

• Развиваются воспалительные заболевания почек и мочевыводящих путей

(уретрит, цистит, пиелонефрит).

• Появление различных воспалительных заболеваний в легких, бронхах, гортани,

носоглотке (хронический бронхит, бронхоэктатическая болезнь, пневмосклероз,

туберкулез легких).

• Снижение иммунной защиты организма, что ведет к повышенной

восприимчивости к инфекционным заболеваниям.

2.Наркомания

Наркомания —  болезненная тяга к запрещенным препаратам,

сопровождающаяся расстройством личности и разрушением организма. При

этом просто бросить употреблять наркотики очень сложно — возникает

привыкание мозга и внутренних органов, психики, к тому же процесс отказа

сопровождается тяжелой ломкой.

Причины употребления

• Любопытство, чтобы получить новые ощущения.

• Зависимость от чужого мнения, давление группы, отсутствие навыка отказа.

• Попытка установить дружеские отношения со сверстниками, подражание

образа жизни приятелей.

• Возможность привлечь к себе внимание.

• Скука и потеря интереса к жизни.

• Уход от физического стресса, низкая устойчивость к стрессовым ситуациям,

низкая самооценка.

• Трудности в общении со сверстниками.

• Конфликты в семье и др.

1. Самоубийство

Самоубийство, суицид — преднамеренное лишение себя жизни, как правило,

самостоятельное и добровольное.

Причины суицидов у подростков

• Расставание с любимым человеком или его измена.

• Смерть кого – либо из близких родственников.

• Частое попадание ребенка в стрессовые ситуации.

• Сложная психологическая обстановка в семье – ссоры с родителями, скандалы родителей между собой, их развод.

• Затяжное депрессивное состояние подростка.

• Проблемы ребенка с наркотиками.

• Насилие в семье.

• Игровая зависимость и зависимость от интернета.

• Подростковая беременность.

Причины девиантного поведения

Биологические выражаются в существовании неблагоприятных анатомических или

психофизиологических особенностей организма детей, которые затрудняют их

социальную адаптацию.

Психологические особенности подростка тоже могут определять

предрасположенность к девиантному поведению. Например, черты личности в

рамках психологической нормы это низкий уровень самоконтроля, склонность к

риску, тревожность и агрессивность, узость круга интересов, недостаточно

сформированы навыки общения, низкая стрессоустойчивость, незрелость личности,

нарушение самооценки.

Социальными причинами девиантного поведения подростков является

неблагополучное социальное окружение (принадлежность к девиантной молодежной

субкультуре); низкий статус в группе сверстников и др.

Семейные причины девиантного поведения – это нарушение детско-родительских;

супружеских взаимоотношений; жестокое обращение; оскорбления; насилие в семье;

пренебрежительное отношение; низкий социальный статус семьи; безнадзорность;

психические заболевания родителей; асоциальное или криминальное поведение

членов семьи, серьезные изменения, стрессы в семье.

Социально-экономическими факторами девиантного поведения является

социальное неравенство; безработица, расслоение общество на бедных и богатых;

ограничение в социально приемлемых способах получения достойного заработка;

обнищание населения; инфляция и, как правило, в последствие социальная

напряженность.

С одной стороны морально-этические факторы проявляются в низком морально-

нравственном уровне современного общества, разрушение ценностей (в первую

очередь духовная), падение нравов, а с другой стороны в нейтральном отношении

общества к проявлениям девиантного поведения.

ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ

Для того, чтобы стабилизировать эмоциональную и поведенческую сферы у

подростков, необходимо:

• Формировать интерес к окружающему миру и людям, стремление изучать

и понимать закономерности реагирования людей и функционирования общества.

Делать это нужно не только в образовательных учреждениях, а прежде всего в семье.

• Знакомить ребенка с соответствующими правилами поведения в

различных жизненных ситуациях. Для малышей возможно закрепление необходимых

навыков в игровой форме, для подростков подойдут тренинговые занятия.

• Развивать адекватное самовосприятие и самооценку, что впоследствии

дает возможность ориентироваться в любых ситуациях и выбирать подходящее

поведение из тех стратегий, которые были успешно усвоены ранее.

• Развивать навыки общения разных форм для любых ситуаций, а также с

разными категориями людей. Чем больше человек получает соответствующей

практики, тем выше вероятность подсознательного использования правильной

стратегии в реальной ситуации.

• Родителям уделять внимание внутрисемейному взаимодействию и

психоэмоциональной атмосфере в семье. Развивать взаимопонимание между собой и

родительскую компетентность.

 

Подростковый возраст нередко является основой возникновения агрессивного поведения, выступающего источником душевных страданий не только родителей, но и подростков, которые нередко сами становятся жертвами со стороны сверстников. Появление нарушений в поведении подростков обусловлено влиянием социальных, личностно-психологических и биологических факторов. Подростковый период более незащищенный, появляется много провоцирующих факторов, содействующих развитию отклонений во действии. С одной стороны, девиантное поведение выступает как форма проявления недостатка морального и нравственного формирования личности в нашем обществе. С другой стороны, девиантное поведение рассматривается как нормальная реакция на ненормальные для ребенка или группы подростков условия, в которых они оказались. Нарушение семейных  отношений, плохая асоциальная среда сверстников, СМИ влияют на развитие агрессивности и враждебности у подростков, что и является зачастую причиной проявления у них различных форм девиации. Подростковый возраст - один из этапов формирования личности. Переходный возраст характеризует не только особая направленность мыслей и чувств, стремлений и идеалов, но и особый образ действий. Часто характеризуемый как промежуточный между детской игрой и серьезной ответственной деятельностью. Подросток начинает чувствовать себя взрослым, он отвергает свою принадлежность к детям, но у него еще нет ощущения подлинной, полноценной взрослости, зато есть огромная потребность в признании его взрослости окружающими. Основное новообразование этого возраста – социальное сознание. Где подросток учится контролировать свое поведение, планировать его на основе моральных норм.

Огромную значимость в подростковом возрасте имеет процесс - социализация. Социализация подростков в обществе протекает в различных условиях, для которых характерно наличие тех или иных многочисленных опасностей, оказывающих воздействие на развитие человека.

Таким образом, в ходе выполнения проекта мы достигли поставленной цели,

а именно, мы исследовали характеристики, виды, причины девиантного поведения

подростков, изучили его формы и пути преодоления.