Исследовательский проект в средней группе «Волшебная бумага»

Исследовательский проект в средней группе «Волшебная бумага»

Автор: Зернова О.Г.

воспитатель МКДОУ Мальцевский д/с

Тема: «Волшебная бумага»

Вид проекта: краткосрочный

Тип проекта: познавательно-исследовательский, групповой

Участники: дети, воспитатель, родители. 

Основное направление проекта - развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников через организацию детского экспериментирования.

Экспериментальная деятельность дает детям возможность самостоятельного нахождения решения, подтверждения или опровержения собственных представлений, управления теми или иными явлениями и предметами. При этом ребенок выступает как исследователь, самостоятельно воздействующий различными способами на окружающие его предметы и явления с целью более полного их познания и освоения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребёнка, он настроен на познание окружающего мира, он хочет его познать. С раннего детства детей привлекает бумага – это ещё неизвестный им материал притягивает их потому что: шуршит, его можно снять, порвать и даже попробовать на вкус. Ребенок постоянно тянуться к бумаге, его интерес становится всё ярче.

Новизна проекта состоит в том, что опытно-экспериментальная деятельность организована в трех основных направлениях: специально  организованное  обучение, совместная  деятельность педагога с детьми и самостоятельная деятельность детей.

Основная цель – формирование у детей основ знаний и представлений о бумаге, её свойствах.

Цель и задачи проекта:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, потребности в умственных впечатлениях детей, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию.

Познакомить детей со свойствами бумаги с помощью экспериментальных действий

Расширять представления детей о разнообразии бумажных изделий, их назначении

Задачи экспериментальной деятельности:

1. Расширение представлений детей об окружающем мире: расширение представлений детей о бумаге, её качествах и свойствах.

2. Развитие у детей умений пользоваться приборами - помощниками при проведении игр-экспериментов.

Развитие умений определять существенные признаки и свойства материала (структуру, плотность, намокает, горит и т. д.).

3. Развитие у детей умственных способностей:

- развитие мыслительных способностей: анализ, классификация, сравнение, обобщение;

- формирование способов познания путём сенсорного анализа.

4. Социально-личностное развитие каждого ребёнка: развитие коммуникативности, самостоятельности, наблюдательности, элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий.

Ожидаемые результаты:

Дети узнают историю создания бумаги

Приобретут знания о свойствах и качествах бумаги, что поможет им выделять у предметов такие признаки, как функция (способ использования) и назначение (способность удовлетворять потребности). Дети приобретут опыт:

- в исследовательской деятельности;

- в выдвижении гипотез и выборе методов доказательства их;

- в активном и доброжелательном взаимодействии с педагогом и сверстниками при проведении исследовательской деятельности;

- в выстраивании игрового действия, сопровождаемого речью;

Реализация проекта

Исследовательский компонент

Игровой компонент

Познавательно-интеллектуальная деятельность

Продуктивная деятельность

Этапы проведения проекта:

1. Организационная работа:

1. Дополнение уголка экспериментирования стендом «Разная бумага» (фольга, калька, гофрированная бумага, бархатная бумага, салфеточная бумага, туалетная бумага, копировальная бумага, оберточная бумага).

2. Подбор материалов по теме.

3. Оформление уголка для родителей на тему «Значение экспериментальной деятельности для детей».

4. Изготовление с детьми поделки из бумаги.

2. Проблема: какими свойствами обладает бумага? Для чего она нужна?

3. Знакомство с историей создания бумаги, для чего нужна бумага, а так же зачем ее беречь.

Знакомство с разными видами бумаги, а также с их свойствами:

• Мнется

• Рвется

• Гладкая/шероховатая

• Толстая/тонкая

• Тонет

• Горит

Создание коллекции бумаги.

Эксперименты: какое бумажное полотенце быстрее высохнет на солнце

Какой бумажный пакет громче лопнет.

Какая бумага быстрее пожелтеет на солнце.

Какой лист бумаги выдержит больший вес.

На какой бумаге лучше рисовать карандашами и ручкой.

Отгадывание загадок про бумагу, обсуждение пословиц, связанных с бумагой.

Знакомство с искусством оригами.

Словесные игры «Бывает - не бывает», «Мой,моя,моё…», «Бумажное – небумажное», «Самолеты».

Изготовление бумажных вееров, разноцветных самолетиков, бумажных вертушек, коллективного венка с цветами из бумажных салфеток.

Знакомство с игрой «Танграм» в бумажном виде.

Изготовление приглашений родителям в наш мини-музей «Волшебная бумага»

4. Создание портрета бумаги:

Альбомная, картон, бархатная, салфеточная, мелованая тестируется и результат заносится в таблицу. Бумага проверяется на гладкость, плотность, как впитывает воду, мнется, рвется - режется, горит.  Вывод: бумага обладает многочисленными удивительными свойствами, поэтому человек её широко использует.

5. Итоги реализации проекта:

Создание мини-музея «Такая разная бумага» и проведение экскурсии по мини музею

Создание коллекции «Виды бумаги»

Оформление выставки творческих работ участников проекта.