Исследовательский проект вода

Филиал МБОУ «Шалдежская основная школа» -

«Шалдежинская основная школа»

Исследовательский проект

Влияние свойств воды на

жизнеспособность микроорганизмов

Выполнила: Савина Люба ученица 5 класса

Руководитель: Учитель биологии: Ананьев П.Н.

Д. Шалдежка

2019 г.

Содержание:

Введение……………………………………………………………3-4

1. Теоретическая часть…………………………………………… …5

   1. Кто такие микроорганизмы………………………………. 5

   2. Влияние состава воды на микроорганизмы……………...5-6

1. Практическая часть………………………………………… ……7

2.1. Описание методики исследования ……………………….7-9

2.2. Результаты исследования …………………………………9

2.3. Анализ результатов………………………………………...10

2.4. Выводы и рекомендации…………………………………..10

Заключение ……………………………………………… ………...11

Список литературы…………………………………………… …12

Введение

Тема моего исследования «Влияние свойств воды на жизнеспособность микроорганизмов». Я считаю, что эта тема важна, т.к. микроорганизмы среди естественных компонентов природы занимают значительное место. В силу высокой скорости эволюции микроорганизмы наиболее эффективно реагируют на изменение окружающей среды, так что исследование природных микробных сообществ позволяет наиболее оперативно оценить эффекты изменений окружающей среды.

В последнее время много говорят о значении воды, о проблеме её загрязненности. Определение чистоты воды возможно с помощью микроорганизмов. Вопрос исследования условий на скорость размножения микроорганизмов в зависимости от свойств и состава воды из разных источников является актуальным, так как его решение позволит сделать вывод об особенностях воздействия воды на организм человека.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: с помощью оценки скорости размножения, изучить, как на жизнь микроорганизмов оказывают влияние особенности воды.

ПРОБЛЕМА: вода из разных источников отличается по своим свойствам. Как же изменяется способность размножаться у простейших организмов в зависимости от качества воды?

ЗАДАЧИ:

• Изучить литературу о микроорганизмах и методах исследования.

• Вырастить культуру простейших организмов.

• Взять пробы воды из различных источников.

• Исследовать свойства воды из разных источников

• Изучить состав взятых проб под микроскопом.

• Внести в пробы воды микроорганизмы.

• Через несколько суток изучить содержание проб под микроскопом.

• Сделать вывод о влиянии на размножение микроорганизмов среды обитания.

• Сделать общие выводы.

Сроки исследования: март 2019 год

Объект: жизнедеятельность микроорганизмов.

Предмет исследования: влияние воды из разных источников на скорость размножения микроорганизмов.

Исходный материал:

1. Микроорганизмы

2. Вода кипячёная

3. Вода водопроводная

4. Снег в 5 шагах от школы (ул. Октябрьская)

5. Снег в 5 шагах от дороги (ул. Октябрьская)

Методы исследования:

1. Изучение  литературы.

2. Выращивание микроорганизмов.

3. Анализ отобранных образцов.

4. Обработка результатов.

5. Создание презентации проекта на основе полученных результатов (работа с компьютером, использование фотоаппарата).  

1. Теоретическая часть

1.1. Кто такие микроорганизмы.

Микрооргани́змы, (микро́бы) — название собирательной группы живых организмов, которые слишком малы для того, что бы быть видимыми невооружённым глазом (их характерный размер — менее 0,1 мм). В состав микроорганизмов входят как безъядерные (прокариоты), так и эукариоты: бактерии, некоторые грибы, археи, простейшие, но не вирусы, которые обычно выделяют в отдельную группу. Микроорганизмы обитают почти повсеместно, где есть вода, включая горячие источники, дно мирового океана, а также глубоко внутри земной коры. Они являются важным звеном в обмене веществ в экосистемах, в основном выполняя роль разрушителей органического вещества, но в некоторых экосистемах они — единственные производители. В то же время, патогенные микроорганизмы вызывают болезни человека и животных и растений.

Большинство микроорганизмов используется в пищевой промышленности, а также в биотехнологиях для получения лекарств, витаминов и т.д.

Микроорганизмы, несмотря на свою малую величину, играют огромную роль в природе и жизни человека. Микробы совершают круговорот веществ, разрушают сложные органические вещества, образующиеся в зелёных растениях, участвуют в процессах самоочищении воды и почвы. В превращении органических веществ, поступающих в почву и образующихся в ней, принимают участие различные группы микробов.

1.2. Влияние состава воды на микроорганизмы

Вода, как и почва, является естественной средой обитания для многих видов микроорганизмов всех царств жизни. Разнообразные микроорганизмы обитают как в воде открытых водоемов, так и в грунтовых водах: палочки, кокки, вибрионы, спириллы, спирохеты, различные фотосинтезирующие бактерии, грибы, простейшие.

Численность микроорганизмов в воде определяется главным образом содержанием в ней органических веществ. В 1 мл воды количество микробов может превышать несколько миллионов.

Грунтовые подземные воды чище, так как, просачиваясь через почву, вода подвергается своеобразной фильтрации, в результате которой большинство микробов задерживается в фильтрующем слое. Численность микроорганизмов в воде открытых водоемов подвержена колебаниям и зависит от климатических условий, времени года, а главным образом, от степени загрязнения рек, озер и морей сточными и канализационными водами и отходами промышленных, агропромышленных и других предприятий. В реки, озера, моря из прибрежных городов и других населенных пунктов выбрасывается такое количество сточных вод, несущих огромное количество микробов и содержащих огромное количество органических веществ, что вода не успевает самоочищаться. В результате возникла и сохраняется серьезная глобальная экологическая проблема.

По степени микробного загрязнения различают три категории воды (или зоны водоема):

1. Наиболее сильно загрязненная вода, бедная кислородом, богатая органическими веществами. В 1 мл воды содержание микроорганизмов достигает 1 млн. и более.

2. Вода, загрязненная умеренно, в ней активно происходит минерализация органических веществ. Содержание микроорганизмов в 1 мл воды — сотни тысяч.

3. Зона чистой воды, количество микроорганизмов в 1 мл воды — десятки или сотни, не более.

Питьевая вода считается хорошей, если общее количество микроорганизмов в 1 мл — не более 100; сомнительной — 100 – 150; загрязненной — если содержание микроорганизмов в 1 мл 500 и более.

2. Практическая часть

2.1. Описание методики исследования.

1.Для определения прозрачности воды взяла стеклянный цилиндр с плоским дном высотой 30 см и диаметром 2 см. установила цилиндр на печатный текст и вливала воду до тех пор, пока можно было читать через воду текст. Отметила высоту столбов для каждой пробы воды.

1. Предварительно было проведено микроскопирование проб воды для обнаружения в них микробов. Ни в одной пробе видимых в школьный световой микроскоп (при увеличении в 200 раз) микроорганизмов не обнаружено.

2,5 недели

1. Выращивание микроорганизмов.

Я исследовала воду, в которой долгое время находился букет цветов, и обнаружила огромное количество подвижных клеток простейших и водорослей. Простейшие питаются бактериями, которые развиваются на остатках растений.

4. Следующим шагом моего исследования было внесение в каждую пробу 20 мл воды с микроорганизмами, таким образом, вселение их в воду.

5.Сравнила пробы. В каждой присутствовало примерно одинаковое количество подвижных клеток простейших.

6. Все пробы выдерживал при одинаковых условиях освещения и температуре +20 градусов по Цельсию две недели.

7. Через две недели я рассмотрела пробы в микроскоп и сравнила результаты исследования.

2.2. Результаты исследования

Прозрачность воды из разных источников Таблица 1

Численность микроорганизмов в пробах воды

3 балла – наибольшее количество подвижных клеток; 2 балла – много подвижных клеток; 1 балл – мало подвижных клеток; 0 – не найдено. Таблица 2

1. Анализ результатов:

• В воде из различных источников размножение и развитие микроорганизмов различно.

• Наилучшие условия проявились в талой воде с улицы Советской.

• Достаточно благоприятные условия для размножения в воде с улицы Красноярской.

• В кипяченной и водопроводной воде, микроорганизмов нет, те, что были специально занесены, погибли или впали в покоящуюся стадию.

1. Выводы и рекомендации.

1. Обилие микроорганизмов в воде свидетельствуют о степени её загрязнённости органическими и минеральными веществами и пригодности для пищевых целей, размножения микроорганизмов.

2. Исследование показало, что вода из разных источников отличается по своим признакам.

3. Талая вода загрязнена органическими веществами, что способствует хорошему питанию и быстрому размножению микроорганизмов.

4. Кипяченая вода и водопроводная не содержит органических веществ, нет питания для микроорганизмов, а значит, они хуже размножаются.

5. Использовать воду из открытых водоёмов нельзя, так как она загрязняется остатками растений, животных, бытовыми отбросами. Загрязнения попадают в водоемы главным образом с дождевыми потоками и со сточными водами. В такой воде обитают масса микроорганизмов, среди которых могут быть и болезнетворные.

6. Нельзя использовать воду (даже для полива растений) из водоёмов у больших дорог, так как в ней много опасных для жизни ядовитых веществ.

Заключение

Мне нравится исследовать природу. В данной работе получены сведения о влиянии воды на жизнедеятельность микроорганизмов. На основе исследований рассмотрены негативные воздействия на воду и здоровье человека загрязняющих факторов. Выяснено также, что особенности воды, играют важнейшую роль в жизнеспособности микроорганизмов.

Если мы хотим сохранить здоровье, то должны знать состояние воды, правильно её использовать, охранять водные ресурсы, соблюдать, хотя бы элементарные мероприятия по очистке воды.

Список литературы:

1. Биология. Дополнительные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по биологии и экологии в 10-11 классах/авт.-сост. М.М. Бондарчук, Н.В. Ковылина.- Волгоград: Учитель, 2015.

2. Валеева Н.И. Экология 100 вопросов и ответов. Учебное пособие.- Иркутск: Издательство ГОУ ВПО «Иркутский гос. пед. ун-т», 2014.

3. Дересклеева Н.И. Научно-исследовательская работа в школе. – М.: Вербум-М, 2001.

4. Дзятковская Е.Н. Сборник экологических задач, лабораторных работ и деловых игр по химии, биологии, физике.- Иркутск: «Папирус», 1994.

5. Охрана окружающей среды: Учеб. для техн. спец. Вузов / Под ред. С.В.Белова – М.: Высшая школа, 1991.

6. Попова Т.А. Экология в школе: Мониторинг природной среды: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

7. Скальный А.В. Химические элементы в физиологии и экологии человека. – М.: Издательский дом «Оникс 21 век»: Мир, 2004

8. Тяглова Е.В. Исследовательская деятельность учащихся по химии: метод. Пособие. –М.: Глобус, 2007

9. Чернова Н.М. Лабораторный практикум по экологии: Учеб. Пособие для студентов пед. инст. по биол. спец. - М.: Просвещение, 1986

10. Школьный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие / Под ред. Т.Я. Ашихминой. – М.: АГАР, 2000.

11. Щукин С.В. Опытническая работа учащихся. Пособие для учителя. М., «Просвещение», 1971.