Итоговая контрольная работа по русскому языку для 3 класса

Рекомендации по проверке и оценке

результатов выполнения работы

1 вариант

2 вариант

СПЕЦИФИКАЦИЯ итоговой работы для учащихся 3 класса

по русскому языку

Работа предназначена для проведения процедуры итогового контроля индивидуальных достижений учащихся по предмету «Русский язык» предметной области «Филология».

Основной целью работы является проверка и оценка способности учащихся 3 классов применять полученные в процессе изучения русского языка знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера средствами русского языка.

1. Документы, определяющие содержание итоговой работы

Содержание и структура итоговой работы разработаны на основе следующих документов:

1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.)

2. Планируемые результаты начального общего образования по предмету «Русский язык» (Планируемые результаты начального общего образования / Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой - М.: Просвещение, 2010. - 120 с.)

3. Примерные программы по учебным предметам. Начальная щкола. - 4-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2010. - 400 с. - (Стандарты второго поколения).

4. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Формирование универсальных учебных действий. Чтение. Работа с текстом. (Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2010. - 204 с.). 5). Рабочая программа по русскому языку, утвержденная Приказом № 170-Д от 26. 05.2015 г по МОУ СОШ №8.

2. Распределение заданий по основным разделам

1. Распределение заданий итоговой работы по уровню сложности

Работа содержит две группы заданий, обязательных для выполнения всеми учащимися. Назначение первой группы - обеспечить проверку достижения учащимся уровня базовой подготовки, а второй - обеспечить проверку достижения повышенного уровня подготовки.

Из 18 заданий итоговой работы 14 заданий относятся к базовому уровню сложности, 4 задания - к повышенному уровню. Информация об уровне сложности задания приведена ниже в плане работы.

В работе используются несколько видов заданий: с выбором верного ответа из нескольких предложенных, с выбором нескольких верных ответов из ряда предложенных, задания на определение последовательности, с кратким ответом, с развернутым ответом.

1. Структура работы

Условные обозначения:

Уровень сложности: Б - базовый уровень сложности, П - повышенный уровень.

Тип задания: ВО - с выбором ответа, КО - с кратким ответом, РО - с развернутым ответом.

1. Время выполнения

Примерное время на выполнение заданий составляет:

1. для заданий базового уровня сложности -1-3 минуты;

2. для заданий повышенной сложности - от 2 до 5 минут;

На выполнение всей работы отводится 45 минут.

1. Организация и проведение итоговой работы

Выполнение контрольной работы организует учитель (возможно присутствие технолога).

Учитель раздает бланки с проверочными заданиями и предлагает учащимся в верхнем поле бланка вписать: образовательное учреждение, класс, фамилия, имя (полное).

Затем следует короткий инструктаж учителя, ориентированный на то, чтобы обратить внимание детей на количество заданий, на необходимость распределения времени при выполнении данных заданий, на время выполнения всей работы. Если ребенок неверно выбрал ответ, заметил ошибку, то он должен полностью заштриховать квадратик с неверным ответом и выбрать другой ответ.

Время выполнения - 45 минут (5 мин - вводный инструктаж, 40 мин - выполнение работы).

Учащиеся выполняют работу на бланках. По истечении времени учитель собирает бланки и передает директору школы (технологу).

1. Оценка выполнения заданий и работы в целом

Критерии выполнения заданий

Рекомендуемая оценка выполнения заданий и всей работы

Максимальное количество баллов по всем заданиям 22.

Отметка «5» соответствует высокому уровню выполнения работы и ставится, если общее количество баллов составляет 21-22 балла.

Отметка «4» соответствует среднему уровню усвоения программы и ставится, если выполнено определенное число заданий и общее количество набранных баллов составляет 16-20 баллов.

Отметка «3» соответствует низкому уровню усвоения программы и ставится, если учащийся набрал 12-15 баллов.

Отметка «2» соответствует критическому уровню усвоения программы и ставится, если учащийся набрал 11 и менее баллов.

Рекомендуемая шкала перевода баллов в отметку:

6

РУССКИЙ ЯЗЫК

Вариант № 1

Школа Класс

Фамилия, имя

фамилия, имя учащегося

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

На выполнение работы отводится 45 минут.

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным. Обрати внимание: иногда в заданиях с выбором ответа правильный ответ только один, а иногда правильных ответов несколько. Внимательно читай задания! В некоторых заданиях тебе нужно будет записать несколько слов, иногда тебе нужно будет написать небольшие тексты.

Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие - трудными. Рядом с номерами некоторых заданий стоит звёздочка (*) - так отмечены более трудные задания. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Желаем успеха!

1. Обведи номер ряда, в котором слова стоят в алфавитном порядке.

1. автобус, болото, ветер, сапоги, народ

2. герой, сахар, ученик, сегодня, яблоко

3. город, девочка, лагерь, ужин

4. ворона, горох, заяц, деревня

1. Обведи номер правильного утверждения о слове

В слове корабль

1. 7 звуков, 7 букв,

2. 6 звуков, 7 букв

3. 6 звуков, 6 букв

4. 5 звуков, 5 букв

3*. Прочитай названия строчек таблицы. Запиши данные ниже слова в нужную часть таблицы.

Лень, пилот, пилюля, малыш, учитель, горка, лыжи

1. Обведи номер ряда, в котором все слова родственные.

1. вода, водный, водитель, водичка

2. лёд, ледяной, след, ледник

3. лес, лесочек, лесничий, лесной

4. стройка, строитель, строка, строить.

1. Обведи номер слова, которое соответствует схеме: ¬∩^□

1. тишина

2. лисята

3. самовар

4. разговорный

6*. Распредели слова по схемам.

Реки, выходы, перелески, мамочка, травка, звери, покраска.

1) ¬ ∩ ^ □

2) ∩ ^ □

3) ∩ □

7. Запиши в каждый столбик таблицы по два слова из данных предложений

8. Укажи имя существительное среднего рода единственного числа.

1. портфель

2. озеро

3. лодка

4. компьютер

1. Укажи номер строки, где оба имени прилагательных женского рода единственного числа

1. красивая, родные

2. высокий, синий

3. стремительный , холодная

4. молодая , зеленая

1. Прочитай предложение.

Звёзды только что появились на чистом весеннем небе.

Определи, в какой форме употреблено в предложении выделенное имя прилагательное. Обведи номер ответа.

1. в форме ср. р., ед. ч., Им. п.

2. в форме ж. р., ед. ч., В. п.

3. в форме ср. р., ед. ч., П. п.

4. в форме ж. р., ед. ч., И. п.

1. Укажи глагол в неопределенной форме

1. играют

2. рисуешь

3. спросить

4. увидит

12*. Составь из данного набора слов повествовательное, побудительное и вопросительное предложения.

умывайся идём вернулись каждое утро мы в гости рыбаки с уловом

Повествовательное предложение:_________________________________________________________________

Побудительное предложение: _____________________________________________________________________________ Вопросительное предложение:_________________________________________________________________

1. Прочитай предложение. Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Кошка играет с бантиком на нитке.

1. Спиши предложение правильно.

Я открыл коробочку и сперва ничего не увидел, а потом увидел маленький

светло-зелёный огонёк, как будто где-то далеко-далеко от меня горела крошечная звёздочка, и в то же время я сам держал её сейчас в руках.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

15.Укажи номер строки, где падеж имени существительного указан неверно.

1) вышли из машины – Р.п.

2) гулять по лесу – Д.п.

3) искупать малыша – В.п.

4) посадить дерево – И.п.

16*. Прочитай слова. Вставь пропущенные буквы. Спиши слова, распределяя их по группам

К…чели, моро…, грус…ный, обез…яна, в…ршина, чудес…ный, ход…ба, пиро…

1)Безударная гласная:__________________________________________________________

2)Парная согласная:____________________________________________________________

3)Разделительный ь:____________________________________________________________

4)Непроизносимая согласная:______________________________________________

17.Укажи синоним к слову РАДОСТЬ.

1. грусть 2) удовольствие 3) печаль 4) добро

18.Вставь в номера предложений, чтобы получился связный текст.

Осенью исчезли насекомые.

Они стали готовиться к отлёту.

Для птиц стало мало корма.

Стаи птиц потянулись на юг.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Вариант № 2

Школа Класс

Фамилия, имя

фамилия, имя учащегося

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

На выполнение работы отводится 45 минут.

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным. Обрати внимание: иногда в заданиях с выбором ответа правильный ответ только один, а иногда правильных ответов несколько. Внимательно читай задания! В некоторых заданиях тебе нужно будет записать несколько слов, иногда тебе нужно будет написать небольшие тексты.

Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие - трудными. Рядом с номерами некоторых заданий стоит звёздочка (*) - так отмечены более трудные задания. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Желаем успеха!

1. Обведи номер ряда, в котором слова стоят в алфавитном порядке.

1. вагон, картина, берёза, совет, погода

2. автобус, ботинки, мебель, сорока, тетрадь

3. заяц, метро, девочка, космос

4. аптека, герой, восток, декабрь

1. Обведи номер правильного утверждения о слове

В слове апельсин

1. 7 звуков, 8 букв,

2. 8 звуков, 8 букв

3. 6 звуков, 8 букв

4. 7 звуков, 7 букв

3*. Прочитай названия строчек таблицы. Запиши данные ниже слова в нужную часть таблицы.

День, колобок, ученики, сирень, следы, садовод, карандаши

1. Обведи номер ряда, в котором все слова родственные.

1. глаз, глазастый, глазёнки, глазурь

2. дача, дачка, дата, дачный

3. гусеница, гусь, гусыня, гусята

4. светлый, свет, светить, светильник

1. Обведи номер слова, которое соответствует схеме: ¬∩^□

1. школьный

2. перелётные

3. теплоход

4. ручка

6*. Распредели слова по схемам.

Моря, походка, сказочка, книги, котята, раскраска, дымоход .

1) ¬ ∩ ^ □

2) ∩ ^ □

3) ∩ □

7. Запиши в каждый столбик таблицы по два слова из данных предложений

8. Укажи имя существительное среднего рода единственного числа.

1. урок

2. книга

3. поле

4. ковёр

1. Укажи номер строки, где оба имени прилагательных среднего рода единственного числа

1. золотое, родной

2. красное, круглые

3. сладкое, большое

4. густой, тёплый

1. Прочитай предложение.

Больше всего девочка любит пушистого серого зайку.

Определи, в какой форме употреблено в предложении выделенное имя прилагательное. Обведи номер ответа.

1. в форме ср. р., ед. ч., Им. п.

2. в форме м. р., ед. ч., Р. п.

3. в форме ср. р., ед. ч., П. п.

4. в форме ж. р., ед. ч., И. п.

1. Укажи глагол в неопределенной форме

1. звенят

2. писать

3. начинает

4. шумишь

12*. Составь из данного набора слов повествовательное, побудительное и вопросительное предложения.

Сдавай, ходили, написал . книги, Антон, диктант, мы, с другом, в кино, вовремя, в библиотеку

Повествовательное предложение:_________________________________________________________________

Побудительное предложение: _____________________________________________________________________________ Вопросительное предложение:_________________________________________________________________

1. Прочитай предложение. Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Строительный кран подавал грузы.

1. Спиши предложение правильно.

А я остался со своим светлячком, глядел на него, глядел и никак не мог наглядеться: какой он зелёный, словно в сказке, и как он хоть и близко, на ладони, а светит, словно издалека …

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

15.Укажи номер строки, где падеж имени существительного указан неверно.

1 )посмотреть на стол – В.п.

2) полить в огороде – П.п.

3) привёз овощи – И.п.

4) петь песню – В.п.

16*. Прочитай слова. Вставь пропущенные буквы. Спиши слова, распределяя их по группам

З…лёнка, ска…ка, капус…ный, в…юга, поб…жали, прекрас…ный, пис…мо, гара…

1)Безударная гласная:__________________________________________________________

2)Парная согласная:____________________________________________________________

3)Разделительный ь:____________________________________________________________

4)Непроизносимая согласная:______________________________________________

17.Укажи синоним к слову несчастье.

1. горе 2) веселье 3) происшествие 4) радость

18.Вставь в номера предложений, чтобы получился связный текст.

Подул порывистый ветер.

Она грелась на солнышке.

Бабочка вспорхнула и улетела.

На цветке сидела бабочка.