К вопросу воспитания толерантности у учащихся на уроках русского языка и литературы

К ВОПРОСУ ВОСПИТАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ У УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Ю.Ф. Зигангирова

МБОУ СОШ № 136, г. Казань, Республика Татарстан, Россия

Summary. This article observes the development of tolerance to the lessons of Russian language and literature. Teaching tolerance relevant in the modern reality. In this article there are different types of work in the classroom, which allow in an unobtrusive way to instill an interest in other cultures.

Key words: tolerate, tolerance

Проблема воспитания толерантности – длительный, сложный процесс, осуществляемый всей социальной обстановкой, окружающей ребёнка, в том числе и школой. Что же такое толерантность?

Толерантность – «терпимость к чужим мнениям и верованиям» [2, с. 638], , то есть это проявление терпимости, понимания и уважения к личности другого человека.

Для воспитания толерантности школьников на уроках русского языка и литературы важно использовать материал, позволяющий найти отклик у учащихся, вызвать их интерес к культурам других народов.

Например, на уроках русского языка при изучении раздела «Лексика» можно познакомить учеников с библейской легендой о Вавилонской башне и побеседовать по вопросам: как объяснено в легенде происхождение языков; что было бы, если бы люди не поссорились; остались ли в наше время народы, говорящие на едином языке; как вы думаете, какие слова одинаковы у всех народов, невзирая на их национальность.

На многих уроках русского языка и литературы возможно проводить работу с афоризмами на тему терпимости: «хорошее воспитание – это способность переносить плохое воспитание других», «основной признак мудрости – терпимость к недостаткам других», «самое мудрое и правильное – это при жизни проявлять терпимость, а смерть встретить с достоинством».
Богатый материал для воспитания толерантности дают пословицы и поговорки: обсуждение пар пословиц из разных языков на одну тему позволяет обратить внимание ребят на единство ценностей представителей разных народов: например, во всех культурах осуждается лень, халатность в труде, положительно оценивается трудолюбие, добросовестность в работе: русская пословица «без труда не вынешь рыбку из пруда», английская «the cat would eat fish and would not wet her feet» (кошка хочет и рыбку съесть, и ноги не намочить); понятия добра и зла также оцениваются одинаково представителями разных наций: японская 寺の門前に鬼が住む tera no monzen ni oni ga sumu - демоны живут напротив ворот храма (т.е. добро и зло часто рядом) [4], русская «добра, что клада, ищут, а худо под рукой».

Данные варианты работы на уроках русского языка и литературы позволяют в ненавязчивой форме привить интерес к культурам других народов, сформировать понимание самоценности человеческой личности вне зависимости от каких-либо ее отличий, воспитать толерантность к людям других национальностей.

Библиографический список

1. Ахметова М.Ф. Урок толерантности русского языка// festival.1september.ru