Как делать у.з аададдада

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

(по 3 задания)

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

1 глагол. (определи(те)) и алгоритм (не шире, чем само задание)- 3-4 пункта. Например: прочитай, определи и вычеркни.

Критерии: 1- выполнено верно, 0 - не верно. Большое задание, оценивание по 5 шкале.

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости)

Узнавание (Тестовое задание)

Выявить уровень усвоения (сформированности) знаний обучающихся…

1. Выбери, обведи верные ответ…

2. Найди лишнее…

3. Установи соответствие…

4. Картинка (обведи животных такого вида) …

5. Подчеркни правильное написание…

6. Вычеркни…

7. Подчеркни слова в тексте…

Воспроизведение

1.Назови…

2.Расскажи соседу по парте…

3.Расскажи, чем занимается зоология (алгоритм, памятка, правило и т.д.) …

4.Восстанови последовательность

5. Дополни фразу, определение

6. Выбери слова, которые подходят к этому определение

7. Восстанови план к произведению.

8. Перескажи наизусть…

Понимание

(может объяснить)

1. … объясни свой ответ

2. …докажи

3. …аргументируй свой выбор (ответ)

Пример: назови ряд слов, одним словом. Объясни свой ответ.

Расставь порядок действия. Объясни.

Верно ли решено уравнение. Объясни свой ответ.

Найди ошибку. Объясни свой ответ.

Применение в знакомых условиях

(любое задание, аналогично заданию в учебнике)

1. Сделай по образцу, с инструкцией.

Пример: расставь порядок действия и найди выражение. Проверь свой ответ по учебнику, памятке.

Составь правила, будь природе другом.

Прочитай текст в учебнике и ответь на вопросы.

Применение в новых условиях

(творческое, нестандартное, выходящее за рамки программы, но не за рамки темы)

1. Придумай задание соседу по парте

2. Составь кластер

3. Составь синквейн

4. Придумай загадки, ребусы

5. Оформи памятку

6. Нарисуй иллюстрацию

7. Творческий план, перессказ