" Как писать синквейн"

Автор презентации

Заводскова Наталья Евгеньевна

учитель начальных классов

МБОУ СШ №86 г. Ульяновска

В основе федерального стандарта лежит

системно -деятельностный подход.

Современному школьнику мы стремимся давать

информацию не в готовом виде, а привить

способность мыслить критически.Это некий

навык,который поможет глубже понимать то,

что мы, изучаем, делаем.

Я хочу сегодня поговорить о синквейне. Это

Один из методических приёмов , направленных

на формирование читательской грамотности

младшего школьника.

• Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк»;
• Дидактический синквейн появился в начале XX века в США,под влиянием японской поэзии, с 1997г. в России.
• Синквейн – это не обычное стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.

• Синквейн состоит из 5 строк;

• Его форма напоминает ёлочку .

_

1 слово

2 слова

3 слова

4 слова

1 слово

1 слово – заголовок. Это существительное или местоимение. (Кто? Что?)

1 строка

2 слова Это прилагательные. (Какой? Какая? Какое? Какие?)

2 строка

3 слова Это глаголы. (Что делает? Что делают?)

3 строка

4 слова Это фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора.

4 строка

1 слово Вывод, итог. Это существительное. (Кто? Что?)

5 строка

• Тема его может быть любой:

• о природе;
• о картине и литературном герое;
• о маме или папе;
• о настроении;
• об изученном на уроке;
• …

Способы работы с синквейном

1. Составление нового синквейна.

2.Составление краткого рассказа по готовому

синквейну.

3.Коррекция и совершенствование синквейна.

4.Анализ неполного синквейна без указания

темы.

5.Синквейн-загадка

Для чего нужен синквейн?

• Анализ сложной информации.
• Выделять главное из массы
• Формулировать и делать вывод
• Развитие образного мышления.
• Расширение словарного запаса.
• Способ контроля и самоконтроля(сравнивают

результаты)

• Помогает самовыражаться обучающимся

через сочинение собственного нерифмован-

ного стихотворения.

Синквейны о главных героях сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»( на уроке литературное чтение)

Рыбка

Золотая, говорящая

Слушает,выполняет,наказывает

Волшебная помощница для старика

Доброта.

Старуха

Сердитая,жадная

Ругает,командует,злится

Осталась у разбитого корыта

Глупость.

Старик

Ласковый, добрый

Отпустил, поклонился, выполнил

Выполняет любые приказы

Простоват.

Б. Житков « Храбрый утенок»

• Самостоятельно при выполнении домашнего

задания;

• при выполнении контрольного задания;
• составление рассказа по синквейну

или определение темы неполного синквейна;

Ф. Тютчев

« Есть в осени первоначальной..»

• Самостоятельно при;

Пословицы

И. Крылов « Стрекоза и муравей»

• ;

Раздел «Люблю природу русскую»

ЗИМА.

Организационные формы работы

с синквейном

• Самостоятельно при выполнении домашнего

задания;

• при выполнении контрольного задания;
• составление рассказа по синквейну

или определение темы неполного синквейна;

Спасибо за внимание

abliakimova.natali@yandex.ru