Как заместителю директора подготовить учителей к переходу на новый ФГОС начального общего образования

Как заместителю директора подготовить учителей к переходу на новый ФГОС начального общего образования

Минобрнауки планирует ввести новый ФГОС начального общего образования с сентября 2019 года. В статье даны рекомендации, которые помогут разъяснить учителям уже сейчас отличия нового ФГОС, и план подготовки школы к переходу на новый ФГОС.

Важно рассказать учителям, как изменить содержание рабочих программ, как организовать воспитание детей, чтобы проще перейти на новый ФГОС. Есть также план, чтобы подготовиться к переходу на новый ФГОС уже сейчас.

Объясните педагогам, чем отличается новый ФГОС начального общего образования

Минобрнауки внесло три главных изменения в новый ФГОС начального общего образования:

Во-первых, изменили требования к образовательным результатам школьников. В новый ФГОС впервые добавили таблицы с требованиями к предметным результатам по годам обучения школьников.

Во-вторых, дополнили метапредметные результаты. Педагоги должны больше развивать исследовательский опыт учеников и научить готовить публичные выступления.

В-третьих, в единую Программу воспитания (п. 19.6 нового ФГОС начального общего образования) сведены Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся и Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. Чтобы подготовить Программу воспитания, вам придется учитывать новые личностные результаты.

Проинструктируйте учителей, как учитывать предметные результаты в рабочих программах

В новом ФГОС начального общего образования требования к предметным результатам дополнены перечнями конкретных формулировок результата. Приложения подготовлены по предметам: «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология», «Физическая культура», ОРКСЭ. 

Пример. Таблица с требованиями к предметным результатам
по новому ФГОС начального общего образования. Музыка (Предметные результаты освоения и содержание учебного предмета «Музыка»)

Первый год обучения

Для предмета «Иностранный язык» разработаны планируемые результаты по английскому, немецкому, французскому, испанскому языкам. Для предмета «Основы религиозных культур и светской этики» – по модулям: основы православной, буддистской, исламской, иудейской культур, «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики». Обратите внимание, что новый ФГОС устанавливает количественные требования к отдельным предметным результатам. 

Пример. По русскому языку: безошибочно списывать текст объемом 80–90 слов, писать под диктовку тексты объемом 75–80 слов с учетом изученных правил правописания; по литературному чтению: составлять устное высказывание (5–6 предложений) на заданную тему по образцу (на основе прочитанного или прослушанного произведения).

Плюс количественных требований в том, что конкретные показатели уменьшат время учителя, чтобы подготовить оценочные материалы для текущего контроля и промежуточной аттестации учеников, педагогу будет легче составить рабочие программы по предметам. Вы и учителя точно будете знать, что проверит Рособрнадзор на Всероссийских проверочных работах.

Спланируйте работу по метапредметным результатам

В действующем ФГОС метапредметные результаты включают межпредметные понятия и УУД (п. 11 ФГОС начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373). В новом ФГОС оставили межпредметные понятия, а УУД разделили на пять пунктов. В трех первых пунктах – собственно УУД: познавательные, регулятивные, коммуникативные; в двух остальных пунктах – умения: работать с информацией и участвовать в совместной деятельности. В таблице 1 сравниваются метапредметные результаты в двух ФГОС.

Таблица 1. Метапредметные результаты по двум ФГОС

И в новом, и в действующем ФГОС состав межпредметных понятий не прописан. Чтобы ввести межпредметные понятия в ООП, проанализируйте требования к личностным, метапредметным и предметным результатам, выделите в них категории и термины, которые повторяются для разных предметов. Перечень отразите в структуре оценки метапредметных результатов во внутренней системе оценки качества образования.

Часть этих понятий нужно связать с исследовательской деятельностью и публичным представлением ее результатов. Это важно сделать, потому что в новом ФГОС в требованиях к результатам предметного обучения ввели УУД, которые связаны с проведением учебного исследования. Учащиеся должны выполнять по предложенному плану опыт или небольшое простое исследование. Также ученики обязаны готовить небольшие публичные выступления по результатам исследования.

Разъясните новые требования к воспитательной работе

Новый ФГОС изменил подходы к организации воспитательной работы. В единую Программу воспитания сведены Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся и Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. Чтобы подготовить Программу воспитания, учитывайте новый состав личностных результатов. В таблице  2 сравниваются личностные результаты в двух ФГОС.

Таблица 2. Личностные результаты по двум ФГОС

В действующем ФГОС требования к личностным результатам включают 10 пунктов (п. 10 ФГОС начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373). В новом ФГОС личностные результаты делят на семь блоков. В этих блоках не только перечислили личностные результаты, но и указали направления воспитания учащихся, в рамках которых результаты формируют: патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, формирование первоначальных представлений о научной картине мира, физическое воспитание и формирование здорового образа жизни, трудовое, экологическое.

Личностные результаты встроены в результаты предметного обучения. По ряду учебных предметов образовательные результаты сформулированы таким образом, что отражают воспитательные задачи учебного предмета. Большое внимание уделено патриотическому воспитанию и формированию российской идентичности. Связь предметных и личностных результатов поможет оптимизировать Программу воспитания.

Пример. Чтобы прописать в Программе воспитания патриотическое направление, воспользуйтесь позициями по формированию российской идентичности из приложений нового ФГОС с предметными результатами: узнавать государственную символику Российской Федерации (гимн, герб, флаг) и своего региона; уметь вести себя при прослушивании Гимна России; находить на карте России Москву, свой регион и его главный город; описывать на основе предложенного плана изученные объекты (в том числе свойства воды и воздуха, памятники культуры России, ее достопримечательности); понимать роль Конституции РФ как основного закона страны и Президента РФ как главы государства; осознавать значение традиционных нравственных ценностей народов России как основы нравственного самосовершенствования и духовного развития.

Аналогично выстраивайте другие направления воспитательной работы. Учтите, что часть предметных результатов новый ФГОС связал со становлением нравственного опыта учеников. Например, модуль ОРКСЭ «Основы мировых религиозных культур» предполагает, что младший школьник научится понимать значимость нравственного совершенствования и роль в этом личных усилий человека.