| № урока | Дата урока по плану | Дата урока по факту | Тема урока | Элементы обязательного стандарта образования | Форма контроля | Электронные ресурсы, сайты, ссылки | Примечание |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Натуральные числа. Действия с натуральными числами – 43 ч |
| 1 |
|
| Десятичная система счисления. | Читать, записывать, сравнивать натуральные числа; предлагать и обсуждать способы упорядочивания чисел; сравнивать натуральные числа; предлагать и обсуждать способы упорядочивания чисел; находить координаты точки.; | Устный опрос; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla- 13442/desiatichnaia-sistema-schisleniia-rimskaia-numeratciia-13051 |
|
| 2 |
|
| Ряд натуральных чисел. | Исследовать свойства натурального ряда; чисел 0 и 1 при сложении и умножении.; Использовать правило округления натуральных чисел.; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442 |
|
| 3 |
|
| Ряд натуральных чисел. | Исследовать свойства натурального ряда; чисел 0 и 1 при сложении и умножении.; Использовать правило округления натуральных чисел.; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442 |
|
| 4 |
|
| Натуральный ряд. | вычислять значения числовых выражений со скобками и без скобок.; использовать терминологию (основание; показатель); вычислять значения степеней.; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442 |
|
| 5 |
|
| Натуральный ряд. | вычислять значения числовых выражений со скобками и без скобок.; использовать терминологию (основание; показатель); вычислять значения степеней.; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442 |
|
| 6 |
|
| Число 0. | Исследовать свойства натурального ряда, чисел 0 и 1 при сложении и умножении; | Устный опрос; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442 |
|
| 7 |
|
| Натуральные числа на координатной прямой. | Читать, записывать, сравнивать натуральные числа; предлагать и обсуждать способы упорядочивания чисел; Изображать координатную прямую, отмечать числа точками на координатной прямой, находить координаты точки; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla- 13442/opredelenie-koordinatnogo-lucha-13495 |
|
| 8 |
|
| Натуральные числа на координатной прямой. | Читать, записывать, сравнивать натуральные числа; предлагать и обсуждать способы упорядочивания чисел; Изображать координатную прямую, отмечать числа точками на координатной прямой, находить координаты точки; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla- 13442/opredelenie-koordinatnogo-lucha-13495 |
|
| 9 |
|
| Натуральные числа на координатной прямой. | Читать, записывать, сравнивать натуральные числа; предлагать и обсуждать способы упорядочивания чисел; Изображать координатную прямую, отмечать числа точками на координатной прямой, находить координаты точки; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla- 13442/opredelenie-koordinatnogo-lucha-13495 |
|
| 10 |
|
| Сравнение натуральных чисел. | Сравнивать натуральные числа; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442 |
|
| 11 |
|
| Округление натуральных чисел. | Использовать правило округление натуральных чисел; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442 |
|
| 12 |
|
| Округление натуральных чисел. | Использовать правило округления натуральных чисел; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442 |
|
| 13 |
|
| Арифметические действия с натуральными числами. | Выполнять арифметические действия с натуральными числами, вычислять значения числовых выражений со скобками и без скобок; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442 |
|
| 14 |
|
| Арифметические действия с натуральными числами. | Выполнять арифметические действия с натуральными числами, вычислять значения числовых выражений со скобками и без скобок; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442 |
|
| 15 |
|
| Арифметические действия с натуральными числами. | Выполнять арифметические действия с натуральными числами, вычислять значения числовых выражений со скобками и без скобок; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442 |
|
| 16 |
|
| Свойства нуля при сложении и умножении, свойства единицы при умножении. | Исследовать свойства натурального ряда, чисел 0 и 1 при сложении и умножении; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://skysmart.ru/articles/mathematic/svojstva-slozheniya-i-vychitaniya |
|
| 17 |
|
| Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения | Использовать при вычислениях переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7723/conspect/272293/ |
|
| 18 |
|
| Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения | Использовать при вычислениях переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7723/conspect/272293/ |
|
| 19 |
|
| Распределительное свойство умножения. | Использовать при вычислениях распределительное свойство умножения; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7723/conspect/272293/ |
|
| 20 |
|
| Делители и кратные числа | Формулировать определения делителя и кратного, называть делители и кратные числа; распознавать простые и составные числа; формулировать и применять признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://interneturok.ru/lesson/matematika/6-klass/delimost-chisel/deliteli-i- kratnye?block=player |
|
| 21 |
|
| Делители и кратные числа | Формулировать определения делителя и кратного, называть делители и кратные числа; распознавать простые и составные числа; формулировать и применять признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://interneturok.ru/lesson/matematika/6-klass/delimost-chisel/deliteli-i- kratnye?block=player |
|
| 22 |
|
| Разложение числа на множители. | Применять алгоритм разложения числа на простые множители; находить остатки от деления и неполное частное; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://interneturok.ru/lesson/matematika/6-klass/delimost-chisel/deliteli-i- kratnye?block=player |
|
| 23 |
|
| Деление с остатком. | Формулировать определения делителя и кратного, называть делители и кратные числа; распознавать простые и составные числа; формулировать и применять признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10; применять алгоритм разложения числа на простые множители; находить остатки от деления и неполное частное; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/delenie-s-ostatkom-poniatie-obyknovennoi-drobi-13672 |
|
| 24 |
|
| Деление с остатком. | Формулировать определения делителя и кратного, называть делители и кратные числа; распознавать простые и составные числа; формулировать и применять признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10; применять алгоритм разложения числа на простые множители; находить остатки от деления и неполное частное; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/delenie-s-ostatkom-poniatie-obyknovennoi-drobi-13672 |
|
| 25 |
|
| Деление с остатком. | Формулировать определения делителя и кратного, называть делители и кратные числа; распознавать простые и составные числа; формулировать и применять признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10; применять алгоритм разложения числа на простые множители; находить остатки от деления и неполное частное; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/delenie-s-ostatkom-poniatie-obyknovennoi-drobi-13672 |
|
| 26 |
|
| Простые и составные числа. | Исследовать числовые закономерности, выдвигать и обосновывать гипотезы, формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого исследования; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/6-klass/naturalnye-chisla-13968/prostye-i- sostavnye-chisla-razlozhenie-naturalnogo-chisla-na-prostye-mnoz_-13984 |
|
| 27 |
|
| Простые и составные числа. | Исследовать числовые закономерности, выдвигать и обосновывать гипотезы, формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого исследования; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/6-klass/naturalnye-chisla-13968/prostye-i- sostavnye-chisla-razlozhenie-naturalnogo-chisla-na-prostye-mnoz_-13984 |
|
| 28 |
|
| Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9. | Формулировать определения делителя и кратного, называть делители и кратные числа; распознавать простые и составные числа; формулировать и применять признаки делимости на 2,5, 10; применять алгоритм разложения числа на простые множители; находить остатки от деления и неполное частное; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/6-klass/naturalnye-chisla-13968 |
|
| 29 |
|
| Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9. | Формулировать определения делителя и кратного, называть делители и кратные числа; распознавать простые и составные числа; формулировать и применять признаки делимости на 2, 5, 10; применять алгоритм разложения числа на простые множители; находить остатки от деления и неполное частное; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/6-klass/naturalnye-chisla-13968 |
|
| 30 |
|
| Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9. | Формулировать определения делителя и кратного, называть делители и кратные числа; распознавать простые и составные числа; формулировать и применять признаки делимости на 2, 5,10; применять алгоритм разложения числа на простые множители; находить остатки от деления и неполное частное; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/6-klass/naturalnye-chisla-13968 |
|
| 31 |
|
| Признаки делимости на 3, 9. | Формулировать определения делителя и кратного, называть делители и кратные числа; распознавать простые и составные числа; формулировать и применять признаки делимости на 3, 9; применять алгоритм разложения числа на простые множители; находить остатки от деления и неполное частное; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/6-klass/naturalnye-chisla-13968 |
|
| 32 |
|
| Признаки делимости на 3, 9. | Формулировать определения делителя и кратного, называть делители и кратные числа; распознавать простые и составные числа; формулировать и применять признаки делимости на 3, 9; применять алгоритм разложения числа на простые множители; находить остатки от деления и неполное частное; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/6-klass/naturalnye-chisla-13968 |
|
| 33 |
|
| Признаки делимости на 3, 9. | Формулировать определения делителя и кратного, называть делители и кратные числа; распознавать простые и составные числа; формулировать и применять признаки делимости на 3, 9; применять алгоритм разложения числа на простые множители; находить остатки от деления и неполное частное; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/6-klass/naturalnye-chisla-13968 |
|
| 34 |
|
| Степень с натуральным показателем. | Записывать произведение в виде степени, читать степени, использовать терминологию (основание, показатель), вычислять значения степеней; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/desiatichnye-drobi-13880/stepen-s- naturalnym-pokazatelem-13669 |
|
| 35 |
|
| Степень с натуральным показателем. | Записывать произведение в виде степени, читать степени, использовать терминологию (основание, показатель), вычислять значения степеней; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/desiatichnye-drobi-13880/stepen-s- naturalnym-pokazatelem-13669 |
|
| 36 |
|
| Числовые выражения | Выполнять арифметические действия с натуральными числами, вычислять значения числовых выражений со скобками и без скобок; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7708/conspect/325181/ |
|
| 37 |
|
| Числовые выражения | Выполнять арифметические действия с натуральными числами, вычислять значения числовых выражений со скобками и без скобок; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7708/conspect/325181/ |
|
| 38 |
|
| Порядок действий. | Выполнять арифметические действия с натуральными числами, вычислять значения числовых выражений со скобками и без скобок; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7708/conspect/325181/ |
|
| 39 |
|
| Порядок действий. | Выполнять арифметические действия с натуральными числами, вычислять значения числовых выражений со скобками и без скобок; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7708/conspect/325181/ |
|
| 40 |
|
| Решение текстовых задач на все арифметические действия. | Решать задачи с помощью перебора всех возможных вариантов; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442/reshenie- tekstovykh-zadach-arifmeticheskim-sposobom-13747 |
|
| 41 |
|
| Решение текстовых задач на все арифметические действия. | Решать задачи с помощью перебора всех возможных вариантов; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442/reshenie- tekstovykh-zadach-arifmeticheskim-sposobom-13747 |
|
| 42 |
|
| Повторение на тему: Натуральные числа. | Решать задачи с помощью перебора всех возможных вариантов; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442/reshenie- tekstovykh-zadach-arifmeticheskim-sposobom-13747 |
|
| 43 |
|
| Контрольная работа на тему: Натуральные числа | Решать задачи с помощью перебора всех возможных вариантов; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442/reshenie- tekstovykh-zadach-arifmeticheskim-sposobom-13747 |
|
| Наглядная геометрия. Линии на плоскости – 12 ч. |
| 44 |
|
| Точка, прямая, отрезок, луч. | Распознавать на чертежах, рисунках, описывать, используя терминологию, и изображать с помощью чертёжных инструментов: точку, прямую, отрезок, луч, угол, ломаную, окружность; | Устный опрос; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla- 13442/nachalnye-geometricheskie-poniatiia-priamaia-otrezok-luch-lomanaia- priamo_-13390 |
|
| 45 |
|
| Ломаная. | Распознавать на чертежах, рисунках, описывать, используя терминологию, и изображать с помощью чертёжных инструментов: точку, прямую, отрезок, луч, угол, ломаную, окружность; | Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla- 13442/nachalnye-geometricheskie-poniatiia-priamaia-otrezok-luch-lomanaia- priamo_-13390 |
|
| 46 |
|
| Измерение длины отрезка, метрические единицы измерения длины. | Вычислять длины отрезков, ломаных; | Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7740/conspect/234850/ |
|
| 47 |
|
| Окружность и круг. | Изображать конфигурации геометрических фигур из отрезков, окружностей, их частей на нелинованной и клетчатой бумаге; предлагать, описывать и обсуждать способы, алгоритмы построения; | Устный опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7736/conspect/312522/ |
|
| 48 |
|
| Практическая работа «Построение узора из окружностей». | Использовать линейку и транспортир как инструменты для построения и измерения: измерять длину от резка, величину угла; строить отрезок заданной длины, угол, заданной величины; откладывать циркулем равные отрезки, строить окружность заданного радиуса; | Практическая работа; | https://урок.рф/library/lovkij_tcirkul_ili_lyubov_k_okruzhnostyam_132858.html |
|
| 49 |
|
| Угол. | Использовать линейку и транспортир как инструменты для построения и измерения: измерять длину от резка, величину угла; строить отрезок заданной длины, угол, заданной величины; откладывать циркулем равные отрезки, строить окружность заданного радиуса; | Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/geometricheskie-figury- 13743/ugol-izmerenie-uglov-13410 |
|
| 50 |
|
| Прямой, острый, тупой и развёрнутый углы. | Использовать линейку и транспортир как инструменты для построения и измерения: измерять длину от резка, величину угла; строить отрезок заданной длины, угол, заданной величины; откладывать циркулем равные отрезки, строить окружность заданного радиуса; | Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/geometricheskie-figury- 13743/ugol-izmerenie-uglov-13410 |
|
| 51 |
|
| Прямой, острый, тупой и развёрнутый углы. | Использовать линейку и транспортир как инструменты для построения и измерения: измерять длину от резка, величину угла; строить отрезок заданной длины, угол, заданной величины; откладывать циркулем равные отрезки, строить окружность заданного радиуса; | Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/geometricheskie-figury- 13743/ugol-izmerenie-uglov-13410 |
|
| 52 |
|
| Измерение углов. | Использовать линейку и транспортир как инструменты для построения и измерения: измерять длину от резка, величину угла; строить отрезок заданной длины, угол, заданной величины; откладывать циркулем равные отрезки, строить окружность заданного радиуса; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/geometricheskie-figury- 13743/ugol-izmerenie-uglov-13410 |
|
| 53 |
|
| Измерение углов. | Использовать линейку и транспортир как инструменты для построения и измерения: измерять длину от резка, величину угла; строить отрезок заданной длины, угол, заданной величины; откладывать циркулем равные отрезки, строить окружность заданного радиуса; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/geometricheskie-figury- 13743/ugol-izmerenie-uglov-13410 |
|
| 54 |
|
| Измерение углов. | Использовать линейку и транспортир как инструменты для построения и измерения: измерять длину от резка, величину угла; строить отрезок заданной длины, угол, заданной величины; откладывать циркулем равные отрезки, строить окружность заданного радиуса; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/geometricheskie-figury- 13743/ugol-izmerenie-uglov-13410 |
|
| 55 |
|
| Практическая работа «Построение углов» | Распознавать, приводить примеры объектов реального мира, имеющих форму изученных фигур, оценивать их линейные размеры; Использовать линейку и транспортир как инструменты для построения и измерения: измерять длину от резка, величину угла; строить отрезок заданной длины, угол, заданной величины; откладывать циркулем равные отрезки, строить окружность заданного радиуса; Изображать конфигурации геометрических фигур из отрезков, окружностей, их частей на нелинованной и клетчатой бумаге; предлагать, описывать и обсуждать способы, алгоритмы построения; | Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2780/start/ |
|
| Обыкновенные дроби – 48 ч |
| 56 |
|
| Дробь | Читать и записывать, сравнивать обыкновенные дроби, предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания дробей; Изображать обыкновенные дроби точками на координатной прямой; использовать координатную прямую для сравнения дробей; | Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/delenie-s-ostatkom-poniatie-obyknovennoi-drobi-13672 |
|
| 57 |
|
| Дробь | Читать и записывать, сравнивать обыкновенные дроби, предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания дробей; Изображать обыкновенные дроби точками на координатной прямой; использовать координатную прямую для сравнения дробей; | Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/delenie-s-ostatkom-poniatie-obyknovennoi-drobi-13672 |
|
| 58 |
|
| Правильные и неправильные дроби. | Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство обыкновенной дроби; использовать основное свойство дроби для сокращения дробей и приведения дроби к новому знаменателю; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/pravilnye-i-nepravilnye-drobi-smeshannye-chisla-poniatie-zapis-i- chtenie-13674 |
|
| 59 |
|
| Правильные и неправильные дроби. | Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство обыкновенной дроби; использовать основное свойство дроби для сокращения дробей и приведения дроби к новому знаменателю; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/pravilnye-i-nepravilnye-drobi-smeshannye-chisla-poniatie-zapis-i- chtenie-13674 |
|
| 60 |
|
| Правильные и неправильные дроби. | Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство обыкновенной дроби; использовать основное свойство дроби для сокращения дробей и приведения дроби к новому знаменателю; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/pravilnye-i-nepravilnye-drobi-smeshannye-chisla-poniatie-zapis-i- chtenie-13674 |
|
| 61 |
|
| Основное свойство дроби | Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство обыкновенной дроби; использовать основное свойство дроби для сокращения дробей и приведения дроби к новому знаменателю; | Устный опрос; Письменный контроль; Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/705/ |
|
| 62 |
|
| Основное свойство дроби | Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство обыкновенной дроби; использовать основное свойство дроби для сокращения дробей и приведения дроби к новому знаменателю; | Устный опрос; Письменный контроль; Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/705/ |
|
| 63 |
|
| Основное свойство дроби | Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство обыкновенной дроби; использовать основное свойство дроби для сокращения дробей и приведения дроби к новому знаменателю; | Устный опрос; Письменный контроль; Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/705/ |
|
| 64 |
|
| Сокращение дробей | Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство обыкновенной дроби; использовать основное свойство дроби для сокращения дробей и приведения дроби к новому знаменателю; | Устный опрос; Письменный контроль; Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/705/ |
|
| 65 |
|
| Сокращение дробей | Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство обыкновенной дроби; использовать основное свойство дроби для сокращения дробей и приведения дроби к новому знаменателю; | Устный опрос; Письменный контроль; Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/705/ |
|
| 66 |
|
| Сокращение дробей | Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство обыкновенной дроби; использовать основное свойство дроби для сокращения дробей и приведения дроби к новому знаменателю; | Устный опрос; Письменный контроль; Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/705/ |
|
| 67 |
|
| Приведение дробей к общему знаменателю | Привести дроби к общему знаменателю. Сравнивать дроби с разными знаменателями. | Устный опрос; Письменный контроль; Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/705/ |
|
| 68 |
|
| Приведение дробей к общему знаменателю. | Привести дроби к общему знаменателю. Сравнивать дроби с разными знаменателями | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/sravnenie-obyknovennykh-drobei-13675 |
|
| 69 |
|
| Сравнение дробей. | Распознавать истинные и ложные высказывания о дробях, приводить примеры и контрпримеры, строить высказывания и отрицания высказываний; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/sravnenie-obyknovennykh-drobei-13675 |
|
| 70 |
|
| Сравнение дробей. | Распознавать истинные и ложные высказывания о дробях, приводить примеры и контрпримеры, строить высказывания и отрицания высказываний; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/sravnenie-obyknovennykh-drobei-13675 |
|
| 71 |
|
| Сравнение дробей.
| Распознавать истинные и ложные высказывания о дробях, приводить примеры и контрпримеры, строить высказывания и отрицания высказываний; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/sravnenie-obyknovennykh-drobei-13675 |
|
| 72 |
|
| Сложение обыкновенных дробей. | Выполнять сложение с обыкновенными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/slozhenie-i-vychitanie-obyknovennykh-drobei-i-smeshannykh-chisel- 13676 |
|
| 73 |
|
| Сложение обыкновенных дробей. | Выполнять арифметические сложение дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/slozhenie-i-vychitanie-obyknovennykh-drobei-i-smeshannykh-chisel- 13676 |
|
| 74 |
|
| Сложение обыкновенных дробей. | Выполнять сложение с обыкновенными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/slozhenie-i-vychitanie-obyknovennykh-drobei-i-smeshannykh-chisel- 13676 |
|
| 75 |
|
| Вычитание обыкновенных дробей. | Выполнять вычитание с обыкновенными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/slozhenie-i-vychitanie-obyknovennykh-drobei-i-smeshannykh-chisel- 13676 |
|
| 76 |
|
| Вычитание обыкновенных дробей. | Выполнять вычитание с обыкновенными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/slozhenie-i-vychitanie-obyknovennykh-drobei-i-smeshannykh-chisel- 13676 |
|
| 77 |
|
| Вычитание обыкновенных дробей. | Выполнять вычитание с обыкновенными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/slozhenie-i-vychitanie-obyknovennykh-drobei-i-smeshannykh-chisel- 13676 |
|
| 78 |
|
| Смешанная дробь. | Читать и записывать смешанные дроби. Уметь перевести смешанные дроби в неправильную дробь и наоборот. | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7761/conspect/288261/ |
|
| 79 |
|
| Смешанная дробь. | Читать и записывать смешанные дроби. Уметь перевести смешанные дроби в неправильную дробь и наоборот. | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7761/conspect/288261/ |
|
| 80 |
|
| Сложение смешанных дробей | Выполнять сложения с смешанными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7761/conspect/288261/ |
|
| 81 |
|
| Сложение смешанных дробей | Выполнять сложения с смешанными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7761/conspect/288261/ |
|
| 82 |
|
| Вычитание смешанных дробей | Выполнять вычитания с смешанными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7761/conspect/288261/ |
|
| 83 |
|
| Вычитание смешанных дробей | Выполнять вычитания с смешанными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7761/conspect/288261/ |
|
| 84 |
|
| Умножение обыкновенных дробей | Выполнять умножения с обыкновенными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/umnozhenie-i-delenie-obyknovennoi-drobi-na-naturalnoe-chislo-13677 |
|
| 85 |
|
| Умножение обыкновенных дробей | Выполнять умножения с обыкновенными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/umnozhenie-i-delenie-obyknovennoi-drobi-na-naturalnoe-chislo-13677 |
|
| 86 |
|
| Умножение обыкновенных дробей | Выполнять умножения с обыкновенными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/umnozhenie-i-delenie-obyknovennoi-drobi-na-naturalnoe-chislo-13677 |
|
| 87 |
|
| Деление обыкновенных дробей | Выполнять деления с обыкновенными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/umnozhenie-i-delenie-obyknovennoi-drobi-na-naturalnoe-chislo-13677 |
|
| 88 |
|
| Деление обыкновенных дробей | Выполнять деления с обыкновенными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/umnozhenie-i-delenie-obyknovennoi-drobi-na-naturalnoe-chislo-13677 |
|
| 89 |
|
| Деление обыкновенных дробей | Выполнять деления с обыкновенными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/umnozhenie-i-delenie-obyknovennoi-drobi-na-naturalnoe-chislo-13677 |
|
| 90 |
|
| Взаимно-обратные дроби | Выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/umnozhenie-i-delenie-obyknovennoi-drobi-na-naturalnoe-chislo-13677 |
|
| 91 |
|
| Взаимно-обратные дроби | Выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi- 13744/umnozhenie-i-delenie-obyknovennoi-drobi-na-naturalnoe-chislo-13677 |
|
| 92 |
|
| Решение текстовых задач, со держащих дроби. | Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и задачи на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/706/ |
|
| 93 |
|
| Решение текстовых задач, со держащих дроби. | Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и задачи на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/706/ |
|
| 94 |
|
| Решение текстовых задач, со держащих дроби. | Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и задачи на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/706/ |
|
| 95 |
|
| Решение текстовых задач, со держащих дроби. | Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и задачи на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/706/ |
|
| 96 |
|
| Основные задачи на дроби. | Приводить, разбирать, оценивать различные решения, записи решений текстовых задач; Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7780/conspect/287888/ |
|
| 97 |
|
| Основные задачи на дроби. | Приводить, разбирать, оценивать различные решения, записи решений текстовых задач; Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7780/conspect/287888/ |
|
| 98 |
|
| Основные задачи на дроби. | Приводить, разбирать, оценивать различные решения, записи решений текстовых задач; Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7780/conspect/287888/ |
|
| 99 |
|
| Основные задачи на дроби. | Приводить, разбирать, оценивать различные решения, записи решений текстовых задач; Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7780/conspect/287888/ |
|
| 100 |
|
| Применение букв для записи математических выражений и предложений | Проводить исследования свойств дробей, опираясь на числовые эксперименты (в том числе с помощью компьютера); Знакомиться с историей развития арифметики; https://edsoo.ru/constructor/1372519/#; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/1429/ |
|
| 101 |
|
| Применение букв для записи математических выражений и предложений | Проводить исследования свойств дробей, опираясь на числовые эксперименты (в том числе с помощью компьютера); Знакомиться с историей развития арифметики; https://edsoo.ru/constructor/1372519/#; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/1429/ |
|
| 102 |
|
| Повторение и обобщение темы: Обыкновенные дроби. | Проводить исследования свойств дробей, опираясь на числовые эксперименты (в том числе с помощью компьютера); Знакомиться с историей развития арифметики; https://edsoo.ru/constructor/1372519/#; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/1429/ |
|
| 103 |
|
| Контрольная работа на тему: Обыкновенные дроби. | Проводить исследования свойств дробей, опираясь на числовые эксперименты (в том числе с помощью компьютера); Знакомиться с историей развития арифметики; https://edsoo.ru/constructor/1372519/#; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/1429/ |
|
| Наглядная геометрия. Многоугольники –10 ч. |
| 104 |
|
| Многоугольники. | Описывать, используя терминологию, изображать с помощью чертёжных инструментов и от руки, моделировать из бумаги многоугольники; | Устный опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7727/main/325313/ |
|
| 105 |
|
| Четырёхугольник, прямоугольник, квадрат. | Приводить примеры объектов реального мира, имеющих форму многоугольника, прямоугольника, квадрата, треугольника, оценивать их линейные размеры; Исследовать свойства прямоугольника, квадрата путём эксперимента, наблюдения, измерения, моделирования; сравнивать свойства квадрата и прямоугольника; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/233518/ |
|
| 106 |
|
| Четырёхугольник, прямоугольник, квадрат. | Приводить примеры объектов реального мира, имеющих форму многоугольника, прямоугольника, квадрата, треугольника, оценивать их линейные размеры; Исследовать свойства прямоугольника, квадрата путём эксперимента, наблюдения, измерения, моделирования; сравнивать свойства квадрата и прямоугольника; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/233518/ |
|
| 107 |
|
| Практическая работа «Построение прямоугольника с заданными сторонами на нелинованной бумаге». | Строить на нелинованной и клетчатой бумаге квадрат и прямоугольник с заданными длинами сторон; | Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7727/main/325313/ |
|
| 108 |
|
| Треугольник. | Изображать остроугольные, прямоугольные и тупоугольные треугольники; | Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/geometricheskie-figury- 13743/treugolnik-ploshchad-treugolnika-13425 |
|
| 109 |
|
| Площадь и периметр прямоугольника и многоугольников, составленных из прямоугольников, единицы измерения площади. | Строить на нелинованной и клетчатой бумаге квадрат и прямоугольник с заданными длинами сторон; Исследовать зависимость площади квадрата от длины его стороны; Решать задачи из реальной жизни, предлагать и обсуждать различные способы решения задач; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7732/conspect/325582/ |
|
| 110 |
|
| Площадь и периметр прямоугольника и многоугольников, составленных из прямоугольников, единицы измерения площади. | Строить на нелинованной и клетчатой бумаге квадрат и прямоугольник с заданными длинами сторон; Исследовать зависимость площади квадрата от длины его стороны; Решать задачи из реальной жизни, предлагать и обсуждать различные способы решения задач; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7732/conspect/325582/ |
|
| 111 |
|
| Периметр многоугольника | Вычислять: периметр треугольника, прямоугольника, многоугольника; площадь прямоугольника, квадрата; Решать задачи из реальной жизни, предлагать и обсуждать различные способы решения задач; | Письменный контроль; Контрольная работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/4270/start/162590/ |
|
| 112 |
|
| Периметр многоугольника | Вычислять: периметр треугольника, прямоугольника, многоугольника; площадь прямоугольника, квадрата; Решать задачи из реальной жизни, предлагать и обсуждать различные способы решения задач; | Письменный контроль; Контрольная работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/4270/start/162590/ |
|
| 113 |
|
| Периметр многоугольника | Вычислять: периметр треугольника, прямоугольника, многоугольника; площадь прямоугольника, квадрата; Решать задачи из реальной жизни, предлагать и обсуждать различные способы решения задач; | Письменный контроль; Контрольная работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/4270/start/162590/ |
|
| Десятичные дроби |
| 114 |
|
| Запись и чтение десятичных дробей | Представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, читать и записывать, сравнивать десятичные дроби, предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания десятичных дробей; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/704/ |
|
| 115 |
|
| Запись и чтение десятичных дробей | Представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, читать и записывать, сравнивать десятичные дроби, предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания десятичных дробей; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/704/ |
|
| 116 |
|
| Десятичная запись дробей. | Представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, читать и записывать, сравнивать десятичные дроби, предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания десятичных дробей; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/704/ |
|
| 117 |
|
| Десятичная запись дробей. | Представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, читать и записывать, сравнивать десятичные дроби, предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания десятичных дробей; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/704/ |
|
| 118 |
|
| Десятичная запись дробей. | Представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, читать и записывать. | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/704/ |
|
| 119 |
|
| Сравнение десятичных дробей | Сравнивать десятичные дроби, предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания десятичных дробей; | Устный опрос; Письменный контроль; Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/718/ |
|
| 120 |
|
| Сравнение десятичных дробей | Сравнивать десятичные дроби, предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания десятичных дробей; | Устный опрос; Письменный контроль; Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/718/ |
|
| 121 |
|
| Сравнение десятичных дробей | Сравнивать десятичные дроби, предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания десятичных дробей; | Устный опрос; Письменный контроль; Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/718/ |
|
| 122 |
|
| Сравнение десятичных дробей | Сравнивать десятичные дроби, предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания десятичных дробей; | Устный опрос; Письменный контроль; Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/718/ |
|
| 123 |
|
| Практическая работа на тему: Запись десятичных дробей. Сравнение дробей. | Представлять десятичные дроби. Сравнивать десятичные дроби, предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания десятичных дробей; | Устный опрос; Письменный контроль; Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/718/ |
|
| 124 |
|
| Действия с десятичными числами. Сложение десятичных дробей. | Знакомство с приемами выполнения сложения десятичных дробей | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 125 |
|
| Действия с десятичными числами. Сложение десятичных дробей. | Знакомство с приемами выполнения сложения десятичных дробей | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 126 |
|
| Действия с десятичными числами. Вычитание десятичных дробей. | Знакомство с приемами выполнения вычитание десятичных дробей | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 127 |
|
| Действия с десятичными числами. Вычитание десятичных дробей. | Знакомство с приемами выполнения вычитание десятичных дробей | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 128 |
|
| Практическая работа по теме: Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей. | Уметь: сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби | Письменный контроль |
|
|
| 129 |
|
| Действия с десятичными дробями. Умножение десятичных дробей на натуральное число. | Знакомство с правилом умножения десятичной дроби на натуральное число | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 130 |
|
| Действия с десятичными дробями. Умножение десятичных дробей на натуральное число. | Уметь умножать десятичные дроби на натуральное число | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 131 |
|
| Действия с десятичными дробями. Умножение десятичных дробей на натуральное число. | Уметь умножать десятичные дроби на натуральное число | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 132 |
|
| Действия с десятичными дробями. Умножение десятичной дроби на 10,100… | Знать: алгоритм умножения десятичных дробей на натуральное число, правило умножения на 10, 100, 1000 | Письменный контроль; Практическая работа; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 133 |
|
| Действия с десятичными дробями. Умножение десятичной дроби на 10,100… | Знать: алгоритм умножения десятичных дробей на натуральное число, правило умножения на 10, 100, 1000 | Письменный контроль; Практическая работа; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 134 |
|
| Действия с десятичными дробями. Умножение десятичной дроби на 0,1, 0,01… | Знать: алгоритм умножения десятичных дробей на натуральное число, правило умножения на 0,1, 0,01, 0,001 | Письменный контроль; Практическая работа; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 135 |
|
| Действия с десятичными дробями. Умножение десятичной дроби на 0,1, 0,01… | Знать: алгоритм умножения десятичных дробей на натуральное число, правило умножения на 0,1, 0,01, 0,001 | Письменный контроль; Практическая работа; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 136 |
|
| Действия с десятичными дробями. Деление десятичных дробей на натуральные числа | Познакомить с алгоритмом деления десятичных дробей на натуральные числа | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 137 |
|
| Действия с десятичными дробями. Деление десятичных дробей на натуральные числа | Знать: алгоритм деления десятичных дробей на натуральное число | Письменный контроль; Практическая работа; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 138 |
|
| Действия с десятичными дробями. Деление десятичных дробей на натуральные числа | Знать: алгоритм деления десятичных дробей на натуральное число | Письменный контроль; Практическая работа; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 139 |
|
| Действия с десятичными дробями. Деление десятичных дробей на натуральные числа | Знать: алгоритм деления десятичных дробей на натуральное число | Письменный контроль; Практическая работа; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 140 |
|
| Действия с десятичными дробями. Деление десятичных дробей на н10, 100, … | Знать: алгоритм деления десятичных дробей10, 100, 1000 | Устный опрос; Письменный контроль; Практическая работа; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 141 |
|
| Действия с десятичными дробями. Деление десятичных дробей на н10, 100, … | Знать: алгоритм деления десятичных дробей10, 100, 1000 | Письменный контроль; Практическая работа; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 142 |
|
| Действия с десятичными дробями. Деление десятичной дроби на 0,1, 0,01… | Знать: алгоритм умножения десятичных дробей на натуральное число, правило умножения на 0,1, 0,01, 0,001 | Письменный контроль; Практическая работа; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 143 |
|
| Действия с десятичными дробями. Деление десятичной дроби на 0,1, 0,01… | Знать: алгоритм умножения десятичных дробей на натуральное число, правило умножения на 0,1, 0,01, 0,001 | Письменный контроль; Практическая работа; | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi |
|
| 144 |
|
| Округление десятичных дробей | Оперировать дробными числами в реальных жизненных ситуациях; Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки; Знакомиться с историей развития арифметики; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; Практическая работа; | https://interneturok.ru/lesson/matematika/5-klass/desjatichnye-drobi-slozhenie-i- vychitanie-desjatichnyh-drobej/okruglenie-chisel |
|
| 145 |
|
| Округление десятичных дробей | Оперировать дробными числами в реальных жизненных ситуациях; Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки; Знакомиться с историей развития арифметики; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; Практическая работа; | https://interneturok.ru/lesson/matematika/5-klass/desjatichnye-drobi-slozhenie-i- vychitanie-desjatichnyh-drobej/okruglenie-chisel |
|
| 146 |
|
| Округление десятичных дробей | Оперировать дробными числами в реальных жизненных ситуациях; Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки; Знакомиться с историей развития арифметики; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; Практическая работа; | https://interneturok.ru/lesson/matematika/5-klass/desjatichnye-drobi-slozhenie-i- vychitanie-desjatichnyh-drobej/okruglenie-chisel |
|
| 147 |
|
| Решение текстовых задач, содержащих дроби. | Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия; Моделировать ход решения задачи с помощью рисунка, схемы, таблицы. Приводить, разбирать, оценивать различные решения, записи решений текстовых задач; | Письменный контроль; Практическая работа; | https://interneturok.ru/lesson/matematika/5-klass/desjatichnye-drobi-slozhenie-i- vychitanie-desjatichnyh-drobej/okruglenie-chisel |
|
| 148 |
|
| Решение текстовых задач, содержащих дроби. | Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия; Моделировать ход решения задачи с помощью рисунка, схемы, таблицы. Приводить, разбирать, оценивать различные решения, записи решений текстовых задач; | Письменный контроль; Практическая работа; | https://interneturok.ru/lesson/matematika/5-klass/desjatichnye-drobi-slozhenie-i- vychitanie-desjatichnyh-drobej/okruglenie-chisel |
|
| 149 |
|
| Основные за дачи на дроби. | Проводить исследования свойств десятичных дробей, опираясь на числовые эксперименты (в том числе с помощью компьютера), выдвигать гипотезы и приводить их обоснования; Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки; | Устный опрос; Письменный контроль; Контрольная работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7780/start/287889/ |
|
| 150 |
|
| Основные за дачи на дроби. | Проводить исследования свойств десятичных дробей, опираясь на числовые эксперименты (в том числе с помощью компьютера), выдвигать гипотезы и приводить их обоснования; Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7780/start/287889/ |
|
| 151 |
|
| Контрольная работа по теме Десятичные дроби. | Уметь: умножать и делить десятичные дроби | Контрольная работа; |
|
|
| Наглядная геометрия. Тела и фигуры в пространстве – 9 ч. |
| 152 |
|
| Многогранники. | Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире прямоугольный параллелепипед, куб, многогранники, описывать, используя терминологию, оценивать линейные размеры; | Устный опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2780/start/ |
|
| 153 |
|
| Изображение многогранников. | Приводить примеры объектов реального мира, имеющих форму многогранника, прямоугольного параллелепипеда, куба; | Устный опрос; Письменный контроль; | http://www.posobiya.ru/SREDN_SKOOL/MATEM/027/index.html |
|
| 154 |
|
| Изображение многогранников. | Приводить примеры объектов реального мира, имеющих форму многогранника, прямоугольного параллелепипеда, куба; | Устный опрос; Письменный контроль; | http://www.posobiya.ru/SREDN_SKOOL/MATEM/027/index.html |
|
| 155 |
|
| Модели пространственных тел. | Исследовать свойства куба, прямоугольного параллелепипеда, многогранников, используя модели; Моделировать куб и параллелепипед из бумаги и прочих материалов, объяснять способ моделирования; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://videouroki.net/razrabotki/prostranstvennye-tela-mnogogranniki.html |
|
| 156 |
|
| Прямоугольный параллелепипед, куб. | Распознавать и изображать развёртки куба и параллелепипеда; Моделировать куб и параллелепипед из бумаги и прочих материалов, объяснять способ моделирования; | Устный опрос; Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/geometricheskie-tela- 13832/priamougolnyi-parallelepiped-opredelenie-svoistva-13545 |
|
| 157 |
|
| Развёртки куба и параллелепипеда. | Распознавать и изображать развёртки куба и параллелепипеда; | Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/geometricheskie-tela- 13832/priamougolnyi-parallelepiped-razvertka-13552 |
|
| 158 |
|
| Практическая работа «Развёртка куба». | Распознавать и изображать развёртки куба и параллелепипеда; Распознавать истинные и ложные высказывания о многогранниках, приводить примеры и контрпримеры, строить высказывания и отрицания высказываний; Решать задачи из реальной жизни; | Письменный контроль; Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7790/start/325244/ |
|
| 159 |
|
| Практическая работа «Развёртка куба». | Распознавать и изображать развёртки куба и параллелепипеда; Распознавать истинные и ложные высказывания о многогранниках, приводить примеры и контрпримеры, строить высказывания и отрицания высказываний; Решать задачи из реальной жизни; | Письменный контроль; Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7790/start/325244/ |
|
| 160 |
|
| Объём куба, прямоугольного параллелепипеда | Наблюдать и проводить аналогии между понятиями площади и объёма, периметра и площади поверхности; | Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7730/conspect/272355/ |
|
| Повторение и обобщение – 10 ч. |
| 161 |
|
| Повторение основных понятий и методов курса 5 класс | Вычислять значения выражений, содержащих натуральные числа, обыкновенные и десятичные дроби, выполнять преобразования чисел;
| Устный опрос; Письменный контроль;
| https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-rabotu https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-dvizhenie https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-dvizhenie-po-vode |
|
| 162 |
|
| Сложение и вычитание натуральных чисел | Повторение название компонентов и результатов арифметических действи | Урок решения задач |
|
|
| 163 |
|
| Умножение и деление натуральных чисел | Учить решать задачи на встречное движение | Устный опрос; Письменный контроль;
| https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-rabotu https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-dvizhenie https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-dvizhenie-po-vode |
|
| 164 |
|
| Площади и объемы | распознавать на рисунках и моделях геометрические фигуры (линии, прямоугольный параллелепипед, куб), | Устный опрос; Письменный контроль;
| https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-rabotu https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-dvizhenie https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-dvizhenie-po-vode |
|
| 165 |
|
| Обыкновенные дроби | выполнять письменно сложение, вычитание, умножение и деление обыкновенных дробей; знать правильные и неправильные дроби. | Устный опрос; Письменный контроль;
| https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-rabotu https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-dvizhenie https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-dvizhenie-po-vode |
|
| 166 |
|
| Десятичные дроби | читать и записывать натуральные числа и десятичные дроби, сравнивать два числа; выполнять письменно сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей;. | Устный опрос; Письменный контроль;
| https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-rabotu https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-dvizhenie https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-dvizhenie-po-vode |
|
| 167 |
|
| Десятичные дроби | определять порядок действий и находить значения числовых выражений | Устный опрос; Письменный контроль;
| https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-rabotu https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-dvizhenie https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-dvizhenie-po-vode |
|
| 168 |
|
| Решение текстовых задач. | решать текстовые задачи арифметическим способом; | Устный опрос; Письменный контроль;
| https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-rabotu https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-dvizhenie https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-dvizhenie-po-vode |
|
| 169 |
|
| Решение текстовых задач. | решать текстовые задачи арифметическим способом; | Устный опрос; Письменный контроль;
| https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-rabotu https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-dvizhenie https://foxford.ru/wiki/matematika/zadachi-na-dvizhenie-po-vode |
|
| 170 |
|
| Итоговая контрольная работа за курс 5 класса. | Контроль знаний и умений | Контрольная работа |
|
|
| ИТОГО: 170 ч |
30
245 357 
