Календарно-тематическое планирование дополнительной образовательной общеразвивающей программы «Русский мир»

№

Дата

Кор-ректировка

Тема

Кол-во часов

Основные виды деятельности

1-2

Вводное занятие.

2

Обсуждение представленного материала Участие в коллективном диалоге.

3-4

Основы игры «Русский мир». Принципы игры в команде.

2

Обсуждение представленного материала Участие в коллективном диалоге.

История Российского государства – 20ч.

5-6

Образование Древнерусского государства.

2

Изучение особенностей данного периода. Выделение главного из текста, формулирование своего мнения. Участие в коллективном диалоге.

7-9

Первые русские князья.

3

Изучение особенностей данного периода. Выделение главного из текста, формулирование своего мнения. Обсуждение представленного материала. Участие в коллективном диалоге.

10-11

Князь Владимир, крещение Руси, принятие христианства.

2

12

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда».

1

13

Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

1

14

Раздробленность Руси.

1

Изучение особенностей данного периода. Выделение главного из текста, формулирование своего мнения. Обсуждение представленного материала. Участие в коллективном диалоге. Составление сравнительных характеристик. Обсуждение хронологии. Обучение работе с документом, анализ источника. Использование художественного произведения для рассказа об исторических событиях.    

15-16

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. «Слово о полку Игореве».

2

17-19

Золотая Орда и Русь.

3

20

Борьба народов нашей страны с завоевателями. Александр Невский.

1

21-23

Возвышение Москвы. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская Битва. Дмитрий Донской.

3

24

Повторительно-обобщающее занятие.

1

Повторение ранее изученных тем.

Русская литература - 14ч.

25

Сказка – вид народной прозы.

1

Выразительное чтение малых фольклорных жанров и их истолкование. Выразительное чтение сказок (в том числе по ролям). Выражение личного отношения к прочитанному в процессе чтения. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы.

26

Жанровые особенности сказки, схемы построения волшебной сказки.

1

27

Русские народные сказки

1

Различные виды пересказов. Устные и письменные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Различение видов сказок. Сопоставление вариантов сказок. Устные рассказы о собирателях фольклора и о жанровых особенностях сказок.

28-29

Литература второй половины XIII – XV вв.

2

Поиск сведений об авторе с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Работа со словарём литературоведческих терминов. Составление биографического рассказа о писателе. Восприятие, выразительное чтение и чтение актеров. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Составление характеристик героев и их нравственная оценка.

30-31

Русская литература XVI-ХVIII вв.

2

32-33

Русская литература XIX в.

2

34-35

Русские поэты XIX века о Родине, родной природе и о себе.

2

36-37

Русская литература XX в. Тема патриотизма в произведениях авторов XX в.

2

38

Повторительно-обобщающее занятие.

1

Повторение ранее изученных тем.

Русское искусство – 13ч.

39-40

Основы русской культуры.

2

Обсуждение роли и места понятия «культура» в жиз­ни человека.Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Работа со словарём литературоведческих терминов.

41-42

История церковной живописи. Иконы, фрески, мозаика. Ф. Грек, А. Рублев.

2

Изучение истоков церковной живописи, ее основ­ные виды. Участие в коллективном диалоге. Работа при помощи электронных образовательных ресурсов.

43-44

Портретная живопись конца XVIII – XIX вв.

2

Изучение истоков портретной живописи, ее основ­ные виды. Автопортрет. Обсуждение передачи индивидуаль­ного сходства и внутреннего мира портретируемого — важнейшее требование портретного жанра

45-46

Реализм в живописи. Художники-передвижники.

2

Изучение реализма в живописи. Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге.

47-48

Русский художники-пейзажисты.

2

Изучение способов изображения естественной или изменен­ной человеком природы. Специфика пейзажной жи­вописи народов. Городские и сель­ские пейзажи.

49-50

Музыка и театр.

2

Обсуждение понятий музыка и театр. Характер их воздействия на мир чувств, эмоций человека. Основные функции музыки: отраже­ние идей, эмоций человека и предметного мира. Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге.

51

Повторительно-обобщающее занятие.

1

Повторение ранее изученных тем.

Фольклор – 11ч.

52

Что такое фольклор?

1

Определение понятия. Объяснение специфики происхождения, форм бытования, жанрового своеобразия. Использование пословиц, поговорок и загадок в устных и письменных высказываниях.

52

Малые жанры фольклора. Детский фольклор.

1

Определение понятия. Объяснение специфики происхождения, форм бытования, жанрового своеобразия. Использование пословиц, поговорок и загадок в устных и письменных высказываниях.

53-54

Русская песня.

2

Объяснение специфики происхождения, форм бытования, жанрового своеобразия.

55

Колыбельные (байки), пестушки, потешки, прибаутки, песни на историческую тему.

1

56

Календарный фольклор

1

57-58

Обращение к природе (солнцу, дождю, радуге, птицам, животным). Игровые припевы, игровые приговоры. Дразнилки. Загадки, пословицы, поговорки, приметы.

2

Выявление особенностей. Использование пословиц, поговорок и загадок и других форм в устных и письменных высказываниях.

59-60

Литературный фольклор.

2

Объяснение специфики происхождения, форм бытования, жанрового своеобразия.

61

Повторительно-обобщающее занятие.

1

Повторение ранее изученных тем.

Материальная культура – 9ч.

62

Домашняя утварь.

1

Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Работа при помощи электронных образовательных ресурсов.

63

Посуда бытовая и праздничная; крестьянская и дворянская.

1

64

Одежда и обувь.

1

65

Русская народная одежда.

1

66

Национальные костюмы народов России.

1

67

Традиционная одежда привилегированных слоев населения.

1

68

Украшения.

1

69

Средства вооружения.

1

70

Повторительно-обобщающее занятие.

1

Повторение ранее изученных тем.

Русские праздники – 9 ч.

71

Языческие обряды.

1

Выявление особенностей. Объяснение специфики происхождения. Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге

72

Праздники языческого происхождения.

1

73

Языческие праздники на Руси: Корочун, Масленица, день Ивана Купалы, Перунов день и Кузьминки. Идолы, атрибуты.

1

74

Языческие праздники народов России.

1

75

Религиозные праздники.

1

76

Рождество Христово.

1

77

Пасха.

1

78

Религиозные праздники народов России.

1

79

Повторительно-обобщающее занятие.

1

Повторение ранее изученных тем.

Православные духовные ценности – 5ч.

80

Православные посты. Таинства церкви.

1

Обсуждение роли и места в жиз­ни человека. Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге.

81

Жития святых

1

Выразительное чтение в современном переводе. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Участие в коллективном диалоге. Нравственная оценка поступков героев.

82

Храмы

1

Обсуждение роли и места в жиз­ни человека. Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге.

83

Иконопись

1

84

Повторительно-обобщающее занятие.

1

Повторение ранее изученных тем.

Русские народные промыслы – 17 ч.

85

Городецкая роспись.

1

Изучение истоков возникновения промысла, ареола распространения, основных особенностей росписи. Участие в коллективном диалоге.

86

История и родина промысла, основные элементы росписи, составление простейших узоров.

1

87

Жостовская роспись.

1

История и родина промысла, основные элементы росписи, составление простейших узоров.

1

88

Хохлома.

1

89

История и родина промысла, основные элементы росписи, составление простейших узоров.

1

90

Аппликация русского народного костюма.

1

91

Матрешка.

1

92

История и родина промысла, основные элементы росписи, составление простейших узоров, игра «Собери матрешку».

1

93

Соломка.

1

94

Знакомство с материалом, способом его обработки, выполнение аппликации, изготовление «игрушки-постригушки».

1

95

Писанка.

1

96

История появления писанки, основные элементы, роспись.

1

97

Дымковская игрушка.

1

98

История и родина промысла, основные элементы росписи, составление простейших узоров.

1

99

Выставка работ.

1

Развитие творческих способностей обучающихся.

100

Повторительно-обобщающее занятие.

1

Повторение ранее изученных тем.

Народные игры – 5ч.

101

Уголки, лапта, десяточка, взятие снежного городка.

1

Изучение истоков возникновения игры, ареола распространения, развитие коллективной деятельности.

102

Знакомство с правилами игры, разучивание игры, игра.

1

103

Повторительно-обобщающее занятие.

1

Повторение ранее изученных тем.

104-105

Итоговое занятие по курсу.

2

Повторение ранее изученных тем.