Календарно-тематическое планирование " Математика" 3 класс, 3 четверть

№

п/п

Тема урока

Кол.

час

Дата проведения

Содержание, виды деятельности

план

факт

3 четверть – 40 часов

1

Умножение и деление чисел (все случаи).

1

09.01

Переместительное свойство умножения (практическое использование). Составные арифметические задачи в два действия (сложение, вычитание, умножение, деление): краткая запись, решение задачи с вопросами, ответ задачи. Составление составных арифметических задач в два действия (сложение, вычитание, умножение, деление) по предложенному сюжету (рисункам), краткой записи.

2

Решение составных задач.

1

10.01

Составные арифметические задачи в два действия (сложение, вычитание, умножение, деление): краткая запись, решение задачи с вопросами, ответ задачи.

3

Составление и решение составных задач в два действия .

1

11.01

Совершенствовать умение решать составные задачи.

Упражнении в решении составных задач. Сравнение составных задач с простыми. . Составление составных арифметических задач в два действия (сложение, вычитание, умножение, деление) по предложенному сюжету (рисункам), краткой записи.

4

Составление и решение задач по краткой записи.

1

15.01

Формирование вычислительных навыков. Развитие умения составлять и решать задачи по краткой записи Упражнение в решении задач по предложенному сюжету (рисункам), краткой записи.

5

Шар, круг, окружность .

1

16.01

Окружность: распознавание, называние. Дифференциация шара, круга, окружности. Соотнесение формы предметов (обруч, кольцо) с окружностью (похожа на окружность) Знакомство с циркулем. Построение окружности с помощью циркуля .

Тема: Сотня

6

Нумерация чисел в пределах 100.

1

17.01

Знакомство с нумерацией чисел в пределах 100. Формирование умение считать десятки как простые единицы, знакомство с образованием чисел, состоящих из десятков, знакомство с названием этих чисел.

Упражнение в назывании, чтении, записи чисел.

7

Получение ряда круглых десятков.

1

18.01

Знакомство с образованием круглых десятков.

Упражнение в прямом и обратном счете десятками, чтении и записи чисел обозначающих круглые десятки.

8

Круглые десятки .

1

22.01

Сравнение и упорядочение круглых десятков. Сложение, вычитание круглых десятков и числа 10 (30 + 10; 40 – 10).

9

Меры стоимости.

1

23.01

Соотношение: 1 р. = 100 к. Присчитывание, отсчитывание по 10 р. в пределах 100 р. Сравнение круглых десятков, полученных при измерении стоимости, в пределах 100 р. Присчитывание по 10 к. в пределах 100 к. Замена 100 к. монетой достоинством 1 р. Знакомство с монетой 50 к. Размен монет достоинством 50 к., 1 р. монетами по 10 к. Замена монет более мелкого достоинства (10 к.) монетой более крупного достоинства (50 к., 1 р.).

10

Числа 21 – 100 .

1

24.01

Получение двузначных чисел в пределах 100 из десятков и единиц. Чтение и запись чисел в пределах 100. Разложение двузначных чисел на десятки и единицы. Откладывание (моделирование) чисел в пределах 100 с использованием счетного материала, на основе знания их десятичного состава.

11

Решение примеров путем присчитывания и отсчитывания по 1.

1

25.01

Формирование вычислительных навыков. Закрепление умения решать примеры путем присчитывания и отсчитывания по 1. Получение следующего и предыдущего числа. Упражнение в решении примеров данного вида.

12

Сравнение в числовом ряду ряда стоящих чисел.

1

29.01

Формирование умения сравнивать в числовом ряду ряда стоящих чисел.

Упражнение в сравнении в числовом ряду ряда стоящих чисел.

13

Таблица разрядов.

1

30.01

Разряды: единицы, десятки, сотни. Место разрядов в записи числа. Разрядная таблица. Представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

14

Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

1

31.01

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 на основе десятичного состава чисел (30 + 2; 32 – 2; 32 – 30); на основе присчитывания, отсчитывания по 1 (29 + 1; 30 – 1). Нахождение значения числового выражения (решение примеров) в два арифметических действия на последовательное присчитывание, отсчитывание по 1 (38 + 1 + 1; 40 – 1 – 1), по 10 (50 + 10 + 10; 50 – 10 – 10).

15

Решение простых и составных задач в пределах 100.

1

01.02

Решение простых и составных задач с числами в пределах 100. Составление и решение арифметических задач с числами в пределах 100 по предложенному сюжету, готовому решению, краткой записи.

16

Мера длины – метр.

1

05.02

Знакомство с мерой длины – метром. Запись: 1 м. Соотношения: 1 м = 100 см, 1 м = 10 дм. Присчитывание, отсчитывание по 10 см в пределах 100 см(1 м). Изготовление модели метра. Сравнение модели 1 м с моделью 1 дм. Сравнение длины предметов с моделью 1 м: больше (длиннее), чем 1 м; меньше (короче), чем 1 м; равно 1 м (такой же длины). Измерение длины предметов с помощью модели метра (в качестве мерки).

17

Сравнение чисел, полученных при измерении длины.

1

06.02

Сравнение чисел, полученных при измерении длины. Сложение и вычитание (в пределах 100 см) чисел, полученных при измерении длины, на основе десятичного состава двузначных чисел, присчитывания, отсчитывания по 1 см, 10 см.

18

Меры времени.

1

07.02

Изготовление модели часов. Изображение на модели часов времени с точностью до 1 ч, получаса.

19

Календарь .

1

08.02

Знакомство с календарем. Определение по календарю количества суток в каждом месяце года. Знакомство с «бытовым» способом определения количества суток в каждом месяце без календаря.

20

Сложение и вычитание круглых десятков .

1

12.02

Сложение и вычитание круглых десятков (30 + 20; 50 – 20).

21

Сложение и вычитание круглых десятков.

1

13.02

Сложение и вычитание круглых десятков, полученных при измерении стоимости.

22

Понятия о числах ,полученных при измерении величин.

1

14.02

Размен монеты достоинством 1 р. монетами по 50 к. Замена монет более мелкого достоинства (50 к.) монетой более крупного достоинства (1 р.) Упражнение в записи чисел при измерении величин, их сравнении, выполнении действий с ними.

23

Решение примеров и задач в

два действия.

1

15.02

Нахождение значения числового выражения (решение примеров) без скобок в два арифметических действия (сложение (вычитание) и умножение; сложение (вычитание) и деление) в пределах 100 по инструкции о порядке действий. Сложение, вычитание чисел в пределах 100 с нулем (34 + 0; 0 + 34; 34 – 0; 34 – 34) .

24

Подготовка к контрольной работе.

19.02

Проверка, оценка и систематизация знаний.

Упражнение в решении примеров и задач.

25

Контрольная работа по теме «Сотня».

1

20.02

Проведение контроля и учета знаний по теме «Сотня».

Упражнение в самостоятельном решении примеров и задач.

к. р.

26

Анализ контрольной работы.

21.02

Проверка, оценка и коррекция знаний. Формирование умения самостоятельно находить ошибки, допущенные в контрольной работе.

27

Центр, радиус окружности и круга.

1

22.02

Знакомство с центром, радиусом окружности и круга. Построение окружности с данным радиусом. Построение окружностей с радиусами, равными по длине, разными по длине.

Тема: «Сложение и вычитание чисел»

28

Сложение двузначных чисел и круглых десятков.

1

26.02

Сложение двузначных чисел и круглых десятков в пределах 100 приемами устных вычислений, с записью примеров в строчку (34 + 20; 20 + 34;). Увеличение на несколько десятков чисел в пределах 100, с записью выполненных операций в виде числового выражения (примера).

29

Вычитание двузначных чисел и круглых десятков.

1

27.02

Вычитание двузначных чисел и круглых десятков в пределах 100 приемами устных вычислений, с записью примеров в строчку (34 – 20). уменьшение на несколько десятков чисел в пределах 100, с записью выполненных операций в виде числового выражения (примера).

30

Сравнение чисел .

1

28.02

Сравнение чисел, полученных при измерении величин.

31

Решение задач с мерами стоимости.

1

29.02

Формирование умения решать задачи с мерами стоимости по краткой записи.

Упражнение в решении задач данного вида.

32

Сложение двузначных чисел.

1

04.03

Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд приемами устных вычислений, с записью примеров в строчку (34 + 23). Построение окружностей с радиусами, разными по длине, с центром в одной точке .

33

Вычитание двузначных чисел в пределах 100.

1

05.03

Вычитание двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд приемами устных вычислений, с записью примеров в строчку ( 34 – 23).

34

Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100.

1

06.03

Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд приемами устных вычислений, с записью примеров в строчку (34 + 23; 34 – 23).

35

Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100.

1

07.03

Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд приемами устных вычислений, с записью примеров в строчку (34 + 23; 34 – 23).

36

Решение простых и составных задач .

1

11.03

Решение простых и составных задач с числами в пределах 100. Составление и решение арифметических задач с числами в пределах 100 по предложенному сюжету, готовому решению, краткой записи.

37

Решение примеров в два действия.

1

12.03

Формирование вычислительных навыков. Упражнение в решении примеров данного вида.

38

Числа, полученные при измерении величин двумя мерами.

13.03

тение и запись чисел, полученных при измерении длины двумя мерами (2 м 15 см).

Измерение длины предметов в метрах и сантиметрах, с записью результатов измерений в виде числа с двумя мерами (1 м 20 см). Чтение и запись чисел, полученных при измерении стоимости двумя мерами (15 р. 50 к.). Моделирование числа, полученного при измерении стоимости двумя мерами, с помощью набора из монет достоинством 10 р., 1 р., 2 р., 5 р., 50 к., 10 к

39

Контрольная работа по теме :« Числа, полученные при счёте и измерении».

1

14.03

Проведение контроля и учета знаний по теме «Числа, полученные при счете и измерении».

40

Анализ контрольной работы.

1

18.03

Проверка, оценка и коррекция знаний. Формирование умения самостоятельно находить ошибки, допущенные в к.р.

Упражнение в решении примеров и задач.

41

Повторение.Решение примеров в два действия.

1

19.03

Формирование вычислительных навыков. Упражнение в решении примеров данного вида.

42

Повторение. Решение простых и составных задач .

1

20.03

Решение простых и составных задач с числами в пределах 100. Составление и решение арифметических задач с числами в пределах 100 по предложенному сюжету, готовому решению, краткой записи.

43

Итоговый урок

1

21.03

Систематизация и обобщение знаний, полученных в 3 четверти.