| № урока, дата | Учебно-коммуникативные задачи | Лексика | Грамматика | Чтение | Говорение | Аудирование | Письмо |
| Тема «Повседневная жизнь молодёжи»-21 час
|
| 1. | Систематизация лексики по теме «Воспоминания о каникулах» | Der Grundkurs, der Leistungskurs, der Schulabgaenger, die Bewertung, die Klausur, die Zulassung, der Lohn, | Косвенные вопросы с вопросительным словом и без него |
LB S.5(6) |
LB S.4(2,3) |
|
AB S.4(2) |
| 2. | Совершенствование навыков чтения по теме | Das Wahlfach, bewerten, im Durchschnitt, das Einkommen, die Aufladekarte, das |
|
|
LB S.8(8) |
|
LB S.7(7) |
| 3. | Совершенствование навыков монологической речи по теме | Gehalt |
LB S.4(4) |
|
AB S.3(1b) |
|
|
| 4. |
Совершенствование навыков письма о каникулах |
| Повторение: Придаточные предложения с wenn,als, was, dass |
|
LB S.8(8) |
|
AB S.5(3) |
| 5. |
Контрольная работа по чтению |
|
|
|
|
|
|
| 6. |
Контрольная работа по письму
|
|
|
|
|
|
|
| 7. | Введение лексики по теме «Повседневная жизнь молодежи» |
| Придаточные предложения причины с damit |
LB S.25,11 S.15 |
LBS.12,13 |
|
AB S.9(1) |
| 8. | Совершенствование навыков чтения с полным пониманием |
|
|
LB S.13(3) |
|
LB S.34 |
ABS.15(7) |
| 9. |
Активизация лексики по теме
|
|
|
LB S.17(5) |
LB S.29 |
|
AB S.19(5) |
| 10. | Совершенствование навыков диалогической речи по теме |
| Инфинитивныйоборот um…zu +Infinitiv |
LB S.19(6) |
LB S.31 |
LB S.35 |
AB S.21 |
| 11. | Совершенствование навыков устной речи по теме «Старшая школа в России и Германии» |
|
|
|
LB S.27(3) |
|
AB S.17(1,2) |
| 12. | Совершенствование навыков аудирования по теме |
|
LB S.31 |
LB S.36(6) |
|
AB S.25-26 |
AB S.28 |
| 13. | Повторение грамматического материала о придаточных предложениях |
|
LB S.32 |
LB S.40 |
LB S.35 |
|
AB S.30 |
| 14. | Совершенствование навыков ведения дискуссии по теме «Нужны ли д/задания?» |
|
LBS.33(4) |
|
AB S.11 |
|
LB S.41 |
| 15. | Совершенствование навыков монологической речи «Мои выходные» |
| Придаточные предложения цели |
ABS.23 |
|
AB S.25 |
|
| 16. | Контроль навыков диалогической речи «В магазине» | Sie wuenschen? Ich haette gern… Die Lederwaren |
|
LB S.31 |
|
AB S.27 |
|
| 17. |
Совершенствование грамматических навыков
|
|
|
|
|
|
ABS .33(3) |
| 18. | Совершенствование навыков чтения с пониманием основного содержания |
|
|
LBS.46 |
|
|
|
| 19. | Совершенствование навыков составления полилогов по теме «Как бороться со стрессом» |
|
|
LB S.41 |
|
|
|
| 20. | Ознакомление со статистическими данными по теме |
|
|
LB S.45 |
|
|
|
|
Тема «Театр и кино»- 16 часов
|
| 1. | Введение лексики по теме | Die Auffuehrung, die Veranstaltung, die Vorstellung, die | Повторение: Инфинитивный оборот um…zu |
LB S.59 |
LB S.50-51 |
|
AB S.46(2) |
| 2. | Совершенствование навыков чтения с полным пониманием содержания | Buehne, urauffuehren, die Inszenierung, der | +Infinitiv |
LB S.55 | . |
|
AB S.46(3) |
| 3. |
Совершенствование навыков письма по теме
| Spielplan, das Theaterstueck, der |
|
|
LB S.60 |
|
AB S.48-49 |
| 4. | Совершенствование навыков монологической речи по теме «Актеры мирового кино» | Anhaenger, unter der Leitung, das Repertoire, der Preis, das Filmfestspiel, die | Сложносочиненныепредложения | LB S.57 |
|
|
|
| 5. |
Активизация лексики по теме | Verfilmung |
|
LB S.61(4) |
|
LB S.70(1,3) |
|
| 6. | Обобщение лексики на основе словообразовательных признаков |
| Союзы в сложносочиненных предложениях |
LB S.65 |
LB S.60 |
|
AB S.50 |
| 7. | Определение вида сложносочиненных предложений по союзу |
|
|
LB S.66 |
LB S.64 |
|
AB S.52(1) |
| 8. |
Совершенствование навыков грамматики |
|
|
LB S.68 |
|
|
AB S.53 |
| 9. |
Контроль лексико-грамматических навыков | Der Zuschauerraum, der Vorhang, das |
Парные союзы |
|
|
|
AB S.54(4) |
| 10. | Совершенствование навыков аудирования | Parkett, der Rang, derGang, die Premiere |
|
LB S.71 |
LB S.71 |
LB S.71 |
AB S.55(2) |
| 11. | Совершенствование навыков составления диалогов с опорой |
|
|
|
LB S.74 |
|
|
| 12. | Совершенствование навыков обмена мнений друг с другом |
|
|
LB S.74(7) |
|
|
AB S.58(3) |
| 13. | Совершенствование навыков монологической речи по теме «Роль театра и кино» |
|
|
LB S.79(8) |
LB S.77(3) |
|
AB S.63 |
| 14. | Контроль навыков устной речи по теме «Мой любимый актер» |
|
LB S.77(6) |
|
|
|
|
| 15. |
Совершенствование навыков чтения по теме |
|
AB S.64(4) |
LB S.84 |
|
|
|
| 16. |
Совершенствование навыков письма по теме |
|
|
|
AB S.67(7) |
|
AB S.65 |
|
Тема «Научно-технический прогресс»-15часов
|
| 1. | Введение лексики по теме | Die Gesetzmaessigkeit, erforschen,wirksam, entdecken, wirken, | Повторение: Инфинитивные обороты |
LB S.97,88 |
|
AB S.75(1) |
|
| 2. |
Активизация лексики по теме
| erfinden, erarbeiten, negative Folgen, das |
|
|
LB S.89 |
|
AB S.75 |
| 3. | Совершенствование навыков чтения микротекстов | Netz, der Rohstoff, die Errungenschaft, die Verhaltensnormen | Придаточныепредложения следствия |
LB S.91 |
LB S.93 |
|
AB S.76 |
| 4. | Совершенствование навыков обобщения и анализа информации по теме |
|
LB S.98-99 |
LB S.94 |
|
|
AB S.78 |
| 5.
| Семантизация новых ЛЕ по теме
| Verursachen, das Erdbeben,dieUeberschwemmung, | Придаточные предложения уступительные |
LB S.100 |
LB S.102 |
|
AB S.79 |
| 6. |
Совершенствование навыков диалогической речи о достижениях НТП
| Der Ausbruch eines Vulkans, der Abgang einer Lavine, der |
|
LB S.103 |
LB S.105 |
|
|
| 7. | Совершенствование навыков чтения с полным пониманием содержания | Einschlag des Meteoriten, das Ozonloch, die Wuestenbildung, der |
|
LB S.102 |
|
AB S.84 |
|
| 8. | Систематизация знаний о придаточных предложениях | Hurrikan, der Taifun,der Tsunami, die Duerre, der Regenmangel, der Waldbrand |
LB S.106 |
|
|
|
AB S.81. |
| 9. | Уступительные придаточные предложения и придаточные следствия |
|
|
LB S.107 |
|
|
|
| 10. |
Совершенствование навыков грамматики |
|
LB S.108 |
LB S.108 |
|
AB S.85 |
|
| 11. |
Совершенствование навыков аудирования |
|
|
|
LB S.109(2) |
LB S.109 |
|
| 12. | Совершенствование навыков устной речи по теме «НТП» | Bedrohen, die Naturerscheinung, heimsuchen, die Kueste |
|
AB S.82(3) |
LB S.111 |
LB S.110 |
|
| 13. |
Совершенствование навыков чтения в группах |
|
|
LB S.111(6) |
|
AB S.86 |
AB S.86(2) |
| 14. |
Совершенствование навыков письма |
|
AB S.91(3) |
LB S.115 |
|
|
AB S,89(3,4) |
| 15. | Совершенствование навыков описания коллажа |
|
LB S.116(6) |
LB S.116 |
|
LB S.120(2) |
AB S.90 |
|
Тема «Мир будущего» -14 часов
|
| 1. | Введение лексики по теме | Die Anforderung, das Paradies, der Wasserstoff, die Kraefte einsetzen, |
|
LB S.134, 126 |
|
|
AB S.102 |
| 2. | Совершенствование навыков чтения с полным пониманием | fliehen, anregen, dieVersorgung, das Nahrungsmittel, die medizinische Betreuung | Модальные предложения (придаточные предложения образа действия) |
LB S.130(3) |
|
|
AB S.104 |
| 3. | Активизация лексики по теме | Die moralischen Werte:Treue, Ehrlichkeit, Zuverlaessigkeit, viel Kraft einsetzen |
|
LB S. 130(4) |
LB S.133(5) |
|
AB S.105 |
| 4. | Совершенствование навыков монологической речи по теме с опорой на текст |
|
|
LB S.139 |
AB S.109 |
|
|
| 5. |
Контрольная работа по чтению |
|
|
|
|
|
|
| 6. | Повторение грамматического материала по теме «Степени сравнения прилагательных» | Sich fuer die praktische Ausbildung entscheiden, kreativ arbeiten+ S.156 | Модальные предложения с союзом indem |
LB S.136 |
AB S.109 |
|
AB S.110 |
| 7. |
Контроль навыков письма
|
|
|
|
|
|
|
| 8. |
Придаточные предложения сравнения |
|
LB S.142 |
|
LB S.143(4) |
|
LB S.144(9) |
| 9. |
Совершенствование навыков аудирования |
|
|
LB S.145 |
|
LB S.145-146 |
|
| 10. |
Совершенствование навыков письма по теме |
|
|
|
|
|
AB S.115(1) |
| 11. | Совершенствование навыков дискуссии по теме |
| Сравнительные предложения с союзами je…desto |
LB S.149(5) |
LB S.149(4) |
AB S.114 |
AB S.119 |
| 12. |
Контроль лексико-грамматических навыков |
|
AB S.120(3) |
LB S.154 |
|
|
LB S.153 |
| 13. |
Организация проектной работы |
|
|
LB S.157 |
|
|
AB S.121 |
| 14. |
Повторение |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 704
30 357 
