Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс для индивидуального обучения учащегося с ОВЗ

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс для индивидуального обучения учащегося с ОВЗ

Номер урока

Содержание (разделы, темы)

Количество часов

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Дата урока

Как устроен мир

3

Личностные:

формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные:

выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные

взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

1

1. Природа.

Разнообразие природы. Значение природы для людей.

Человек. Ступеньки познания.

1

2

2.Проект «Богатства, отданные людям»

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

3

3.Общество.

Мир глазами эколога.

Природа в опасности. Охрана природы.

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

Эта удивительная природа

9

4

1.Тела, вещества, частицы.

Разнообразие веществ.

1

Личностные: формирование образа Я тесно связано миром природы.

Регулятивные Умение выполнять задания в соответствии с целью отвечать на поставленные вопросы

Познавательные

Осмысление взаимосвязи внешнего вида человека и его внутреннего мира, осознания себя творческой личностью .способной изменить мир к лучшему

Коммуникативные

Умение выражать личное восприятие мира и настроение, умение работать в паре и со взрослыми

5

2.Воздух и его охрана.

Вода и жизнь. Свойства воды.

1

6

3.Превращения и круговорот воды в природе.

Берегите воду!

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

7

4.Как разрушаются камни!

Что такое почва?

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

8

5.Разнообразие растений.

Солнце, растения и мы с вами.

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

9

6.Размножение и развитие растений.

Охрана растений.

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

10

7.Разнообразие животных.

Кто что ест?

1

Личностные: формирование образа Я тесно связано миром природы, культуры окружающих людей

Регулятивные Умение выполнять задания в соответствии с целью, отвечать на поставленные вопросы

Познавательные Осмысление взаимосвязи внешнего мира и человека, осознания себя творческой личностью .способной изменить мир к лучшему

Коммуникативные Умение выражать личное восприятие мира и настроение, умение работать в паре и со взрослыми

11

8.Невидимая сеть и невидимая пирамида.

Размножение и развитие животных.

Охрана животных.

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

12

9.В царстве грибов.

Великий круговорот жизни.

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

Мы и наше здоровье

5

13

1.Организм человека.

Органы чувств.

1

Личностные конкретизировать представления о человеке и окружающем его мире

Регулятивные Умение понимать учебную задачу и стремиться ее выполнить

Познавательные характеризовать системы органов человека, стремиться выполнять правила по сохранению своего здоровья

Коммуникативные отвечать на вопросы, формулировать выводы, работать со словарем, работать в паре

14

2.Надёжная защита организма.

Опора тела и движение.

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: м выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

15

3.Наше питание. Ор­ганы пищеварения

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

16-17

4.О дыхании, о дви­жении крови. Умей предупреждать болезни.

Здоровый образ жизни.

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

Наша безопасность

5

18

1.Огонь, вода и газ.

1

Личностные: усвоение действий при пожаре, аварии водопровода и т.д., усвоение основных правил дорожного движения, оценивать результаты своей деятельности

Регулятивные: умение самостоятельно составлять план действий в экстренных ситуациях, выбирать безопасный путь движения

Познавательные: усвоение основных правил поведения в быту, в школе, на дороге, в опасных местах, в лесу ит.д.

Коммуникативные: уметь слаженно действовать в ситуациях опасности

19

2.Чтобы путь был счастливым.

Дорожные знаки.

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

20

3.Проект «Кто нас защищает»

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

21

4.Опасные места.

Природа и наша безопасность.

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

22

5.Экологическая безопасность.

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

23

1.Для чего нужна экономика?

1

Личностные: понимать роль труда в создании товаров и услуг, выяснять роль профессий родителей в экономике

Регулятивные: умение понимать учебную задачу и стремиться ее выполнить

Познавательные: знать о потребностях своей семьи, о профессиях родителей, о продуктах растениеводства и животноводства, используемых в каждой семье

Коммуникативные:

формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке

24

2.Природные богатства и труд людей – основа экономики.

Полезные ископаемые.

1

25

3.Растениеводство

Животноводство

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

26

4.Какая бывает промышленность?

1

27

5.Что такое деньги?

Государственный бюджет. Семейный бюджет.

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

28

6.Экономика и экология.

1

Путешествие по городам и странам

6

Личностные: становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций, формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов,

Регулятивные: умение самостоятельно планировать свои действия при подготовке сообщения на заданную тему

Познавательные конкретизировать представления о городах нашей страны и зарубежных достопримечательностях

Коммуникативные: формирование уважительного отношения к иному мнению. Развитие этических чувств, доброжелательности

29

1.Золотое кольцо России.

.

1

30

2.На севере Европы.

Что такое Бенилюкс?

1

Личностные:

становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций, формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов,

Регулятивные: умение самостоятельно планировать свои действия при подготовке сообщения на заданную тему

Познавательные конкретизировать представления о городах нашей страны и зарубежных достопримечательностях Коммуникативные: формирование уважительного отношения к иному мнению. Развитие этических чувств, доброжелательности

31

3.В центре Европы.

Путешествие по Франции и Великобритании.

1

32

4. На юге Европы.

По знаменитым местам мира.

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

33

5Экскурсия

«Достопримечательности нашего села»

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

34

Повторение и обобщение

1

Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные

способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

Итого

34 ч.