Календарно-тематическое планирование по предмету русский язык

№

Раздел

Описание раздела

Тема урока

кол-во часов

Домашнее задание

Содержание урока

Материалы, пособия

Подробности урока

Предметно-информ. составл.

Деятельностно-коммуник. составл.

Ценностно-ориентац. составл.

Пед. условия и средства реализации ГОСа

1

Обучение грамоте

Введение

Ориентировка на странице прописей. Школьные принадлежности.

1

2

Отработка алгоритма действий на страницах прописей. Правила посадки при письме.

1

3

Стартовая диагностическая работа.

1

4

Введение понятия «слово». Рисование длинных горизонтальных и вертикальных линий

1

5

Отработка алгоритма действий на страницах прописей. Рисование длинных вертикальных линий.

1

6

Подготовительный период

Отработка понятия «слово». Рисование коротких горизонтальных линий.

1

7

Деление предложения на слова. Рисование коротких вертикальных линий.

1

8

Сравнение звуков. Рисование длинных наклонных линий.

1

9

Знакомство со звуковой схемой слова. Рисование длинных наклонных линий.

1

10

Интонационное выделение заданного звука в слове, определение его места в слове. Рисование прямых линий.

1

11

Знакомство с рабочей строкой. Письмо полуовалов

1

12

Сравнение слов по звуковой структуре. Письмо прямых вертикальных палочек.

1

13

Звуковой анализ слов «кит», «кот». Сравнение этих слов по звуковой структуре. Письмо прямых наклонных палочек.

1

14

Звуковой анализ слов «лук», «лес». Сравнение этих слов по звуковой структуре. Рисование змейки.

1

15

Развитие свободы движения руки.

1

16

Отражение качественных характеристик звуков в моделях слова.

1

17

Отражение качественных характеристик звуков в моделях слова.

1

18

Письмо заглавной и строчной букв А, а.

1

19

Знакомство с буквой Я (я).

1

20

Письмо заглавной и строчной букв Я, я.

1

21

Основной период

Закрепление правил обозначения звука [а] буквами.

1

22

Письмо заглавной и строчной букв О, о.

1

23

Письмо заглавной и строчной букв Ё, ё.

1

24

Буква ё в начале слова (обозначение звуков [й’] и [о]).

1

25

Закрепление правил обозначения звуков [а] и [о] буквами.

1

26

Письмо заглавной и строчной букв У, у.

1

27

Письмо заглавной и строчной букв Ю, ю.

1

28

Закрепление правил обозначения звуков [у], [а] и [о] буквами.

1

29

Знакомство с буквой Э (э).

1

30

Письмо заглавной и строчной букв Э, э.

1

31

Письмо заглавной и строчной букв Е, е.

1

32

Закрепление правил обозначения гласных звуков буквами. Письмо изученных букв.

1

33

Закрепление правил обозначения гласных звуков буквами. Письмо изученных букв.

1

34

Письмо строчной буквы ы.

1

35

Знакомство с буквой И, (и).

1

36

Письмо заглавной и строчной букв И, и.

1

37

Отработка написания изученных букв.

1

38

Отработка написания изученных букв.

1

39

Отработка написания изученных букв.

1

40

Отработка написания изученных букв.

1

41

Повторение правила обозначения буквами гласных звуков после парных по твердости-мягкости звуков.

1

42

Письмо заглавной и строчной букв М, м.

1

43

Знакомство с буквой Н (н).

1

44

Письмо заглавной и строчной букв Н, н. Письмо слогов, слов.

1

45

Письмо заглавной и строчной букв Р, р. Письмо слогов, слов.

1

46

Письмо заглавной и строчной букв Л, л.

1

47

Письмо заглавной и строчной букв Й, й.

1

48

Введение понятия «слог».

1

49

Отработка написания изученных букв.

1

50

Введение понятия «ударение». Письмо заглавной и строчной букв Г, г.

1

51

Письмо заглавной и строчной букв К, к.

1

52

Дифференциация букв Г, г – К, к.

1

53

Письмо заглавной и строчной букв З, з.

1

54

Письмо заглавной и строчной букв С, с.

1

55

Дифференциация букв З, з – C, c.

1

56

Письмо заглавной и строчной букв Д, д.

1

57

Письмо заглавной и строчной букв Д, д.

1

58

Знакомство с буквой Т (т).

1

59

Письмо заглавной и строчной букв Т, т.

1

60

Дифференциация букв Д, д, Т, т.

1

61

Письмо заглавной и строчной букв Б, б.

1

62

Письмо заглавной и строчной букв П, п.

1

63

Знакомство с буквой В (в).

1

64

Письмо заглавной и строчной букв В, в.

1

65

Письмо заглавной и строчной букв Ф, ф.

1

66

Письмо заглавной и строчной букв Ж, ж.

1

67

Письмо заглавной и строчной букв Ш, ш.

1

68

Знакомство с буквой Ч (ч).

1

69

Письмо заглавной и строчной букв Ч, ч.

1

70

Письмо заглавной и строчной букв Щ, щ.

1

71

Письмо заглавной и строчной букв Х, х.

1

72

Письмо заглавной и строчной букв Ц, ц.

1

73

Знакомство с буквой ь. Особенности буквы ь

1

74

Письмо строчной буквы ь.

1

75

Слова с разделительным мягким знаком

1

76

Письмо строчной буквы ъ.

1

77

Промежуточная проверочная диагностическая работа по теме: «Звуки и буквы».

1

78

Анализ ошибок, допущенных в проверочной работе.

1

79

Закрепление написания всех букв русского алфавита.

1

80

Закрепление написания всех букв русского алфавита.

1

81

Русский язык

Фонетика и орфоэпия

Язык как средство общения.

1

82

Язык как средство общения. Порядок действий при списывании.

1

83

Устная и письменная речь. Знаки препинания в конце предложения.

1

84

Речевой этикет: слова приветствия. Интонация предложений; восклицательный знак в конце предложений.

1

85

Речевой этикет: слова приветствия, прощания, извинения.

1

86

Отработка порядка действий при списывании.

1

87

Речевой этикет: слова просьбы и извинения. Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?».

1

88

Речевой этикет: слова просьбы и благодарности.

1

89

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»; знаки препинания в конце предложения.

1

90

Речевой этикет: ситуация знакомства. Собственные имена, правописание собственных имен.

1

91

Речевой этикет: использование слов «ты», «вы» при общении.

1

92

Правописание собственных имен.

1

93

Правила речевого поведения: речевые ситуации, учитывающие возраст собеседников. Отработка порядка действий при списывании и правила правописания собственных имен.

1

94

Описание внешности.

1

95

Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?».

1

96

Описание внешности. Повторение слогоударных схем.

1

97

Описание внешности

1

98

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?», «какой?», «какая?», "какие?"«какое?»,

1

99

Речевые ситуации, в которых необходимо указывать свой адрес. Повторение слогоударных схем.

1

100

Письменная речь: оформление адреса на конверте или открытке.

1

101

Графика и орфография

Правила переноса слов.

1

102

Письменная речь: оформление адреса на конверте или открытке. Правила переноса слов.

1

103

Устная речь: рассказ о месте, в котором живешь.

1

104

Знакомство с образованием слов в русском языке.

1

105

Речевая ситуация: приглашение на экскурсию. Отработка умения задавать вопросы к словам.

1

106

Речевая ситуация: обсуждение профессий родителей.

1

107

Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?».

1

108

Речевая ситуация: обсуждение выбора будущей профессии. Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?».

1

109

Речевая ситуация: обсуждение поступков.

1

110

Повторение правила правописания сочетаний жи-ши.

1

111

Речевая ситуация: использование речи для убеждения. Повторение правила правописания сочетаний ча-ща, чу-щу.

1

112

Речевая ситуация: описание своего характера и поступков.

1

113

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?», «что делать?», «что сделать?».

1

114

Речевая ситуация: обсуждение интересов. Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?».

1

115

Речевая ситуация: несовпадение интересов и преодоление конфликта.

1

116

Знакомство с родственными словами.

1

117

Речевая ситуация: обсуждение интересов. Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?», «что делать?», «что сделать?».

1

118

Письменная речь: объявление.

1

119

Повторение постановки знаков препинания в конце предложения и правила правописания сочетаний жи-ши.

1

120

Устная речь: вымышленные истории. Знакомство с устойчивыми сочетаниями слов.

1

121

Слово и предложение. Пунктуация

Устная речь: вымышленные истории.

1

122

Знакомство с устойчивыми сочетаниями слов.

1

123

Речевой этикет: выражение просьбы и вежливого отказа в различных ситуациях общения. Повторение правила переноса слов.

1

124

Письменная речь: объявление.

1

125

Повторение слов, отвечающих на вопросы «какая?», «какие?» и правила правописания собственных имен.

1

126

Описание внешности животного. Повторение правила правописания сочетания жи-ши и работы со звуковыми моделями.

1

127

Речевой этикет: выражение просьбы в различных ситуациях общения.

1

128

Отработка звукового анализа и порядка действий при списывании.

1

129

Описание внешности и повадок животного. Отработка умения задавать вопросы к словам.

1

130

Описание внешности и повадок животного. Отработка умения задавать вопросы к словам.

1

131

Описание внешности и повадок животного. Отработка умения задавать вопросы к словам, порядка действий при списывании; повторение правил правописания сочетаний жи-ши, ча-ща.

1

132

Речевой этикет: слова приветствия. Отработка порядка действий при списывании.

1

133

Речевая ситуация: выражение лица и жесты при общении.

1

134

Отработка умений задавать вопросы к словам и порядка действий при списывании.

1

135

Речевая ситуация: обсуждение интересов. Отработка умения задавать вопросы к словам, повторение правил правописания сочетаний ча-ща, чу-щу.

1

136

Речевая ситуация: обсуждение проблемного вопроса.

1

137

Отработка порядка действий при списывании.

1

138

Речевой этикет: слова извинения в различных ситуациях общения. Знакомство с правилом правописания безударного проверяемого гласного в корне слова.

1

139

Речевая ситуация: выбор адекватных языковых средств при общении с людьми разного возраста.

1

140

Повторение функций ь.

1

141

Речевая ситуация: поздравление и вручение подарка. Повторение функций ь и порядка действий при списывании.

1

142

Точность и правильность речи. Повторение звукового анализа и правила переноса слов.

1

143

Развитие речи

Комплексная контрольная работа.

1

144

Речевая ситуация: уточнение значения незнакомых слов. Знакомство с правилом правописания сочетаний чк, чн.

1

145

Речевая ситуация: использование интонации при общении

1

146

Знакомство со словами, близкими по значению.

1

147

Речевая ситуация: составление краткого рассказа об увиденном. Повторение звукового анализа, отработка умения задавать вопросы к словам и порядка действий при списывании.

1

148

Речевая ситуация: составление краткого рассказа об увиденном.

1

149

Знакомство с нормами произношения и ударения.

1

150

Научная и разговорная речь.

1

151

Наблюдение за образованием слов и местом в слове, где можно допустить ошибку.

1

152

Научная и разговорная речь.

1

153

Повторение звукового анализа, порядка действий при списывании.

1

154

Письменная речь: написание писем.

1

155

Знакомство с изменяемыми и неизменяемыми словами.

1

156

Речевой этикет: слова и выражения, обозначающие запрет.

1

157

Повторение звукового анализа, отработка умения задавать вопросы к словам.

1

158

Речевая ситуация: составление краткого рассказа об увиденном.

1

159

Отработка умения задавать вопросы к словам, повторение правила переноса слов.

1

160

Речевая ситуация: составление краткого рассказа о летнем отдыхе.Комплексное повторение пройденного.

1

161

Резерв

1

162

Резерв

1

163

Резерв

1

164

Резерв

1

165

Резерв

1