Календарно-тематическое планирование по программе Детство.

День недели

Режим

Вид деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

25 марта

понедельник

Утро:

Завтрак

Игры, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнаст., КГН,.

Игры.

Доброжелательна встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Игра «Подбери нужные предметы» -

побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету,

форме.

Беседа с Кирой, Димой, Ариной о членах их семей, закреплять умение называть их имена и отчества.

Ситуативный разговор «Что сделано руками человека, а что создано природой»

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

СКР

Каникулы

ООД

ФР

Каникулы

ООД

Каникулы

2 завтрак. Игровая

д-ть

Просмотр мультфильмов по желанию детей. Беседа по содержанию.

Прогулка

Наблюдение, трудовая деятельность, подвижные игры, индивидуальная работа, самостоятельные игры детей

Наблюдение за небом -

продолжать формировать представление о небе.

Трудовая деятельность:

Приведение участка в порядок – приучать к аккуратности.

П/и «Ловишки» -

упражнять в беге в разных направлениях.

«Попади в обруч» - формировать умение метать в горизонтальную цель.

Выносной материал: лопатки, формочки, совочки.

Игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, речи, воображения и координации движений с Димой, Лешей, Ярославом.

Ситуативный разговор

«Можно ли разговаривать с незнакомцами?»

Самостоятельная

деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном.

Обед.

Рассказывание р.н. сказки «Маша и медведь».

Вечер.

Оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, игры, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа.

Закаливающие процедуры: босохождение и умывание прохладной водой.

Рассматривание картинок о весне.

Игровое упражнение «Угадай, что не так» на развитие внимания, мышления и слухового восприятия с Ксюшей, Ариной, Настей.

Ситуативный разговор о профессии родителей.

Внесение настольно-печатной игры «Домино «Дикие животные», «Растения».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. С/ игры по выбору детей. Подвижная игра «Дотронься до игрушки» - упражнять детей в прыжках в высоту. Продолжить наблюдение за ветром. Уход детей домой.

День недели

Режим

Вид деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

26 марта

вторник

Утро:

Завтрак

Игры, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнаст., КГН,.

Игры.

Доброжелательна встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Игра «Подбери нужные предметы» -

побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету,

форме.

Настольная игра «Большие и

маленькие» на развитие внимания,

ассоциативного мышления, наблюдать. и усидчивости с Азарией, Тимошей и Данилой.

Ситуативный

разговор о недопу-стимости брать детям острые предметы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

ООД

РР

Каникулы

ООД

ХЭР

Каникулы

ООД

Каникулы

2 завтрак. Игровая

д-ть

Предложить детям пазлы, лото, пирамидки – самостоятельные игры детей небольшими группами.

Прогулка

Наблюдение, трудовая деятельность, подвижные игры, индивидуальная работа, самостоятельные игры детей

Приметы ранней весны

- продолжить закреплять знания о времени года; повторить приметы ранней весны.

Трудовая деятельность: покормить птичек, насыпать корма в кормушки.

П/ и «Птицы и лиса» -

учить детей быстро действовать по сигналу;

бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Прыгни — повернись» -

учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Выносной материал: лопатки, совочки, ведёрки, формочки.

Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный –

короткий, длиннее – короче с Машей, Соней Алиной,

Славой.

Ситуативный разговор «Зачем нам нужен носовой платок».

Прививать детям навыки самообслуживания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

С/р игры по желанию детей.

Работа перед сном.

Обед.

Чтение Е. Васильева «Про девочку Таню»

Вечер.

Оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, игры, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа.

Закаливающие процедуры: босохождение и умывание прохладной водой.

Дид. игра «Можно - нельзя».

Пальчиковый театр «Светофор».

Продолжать учить самостоятельно одеваться и

убирать вещи в кабинку Тимофея, Никиту, Вику.

Ситуативный разговор о народной городецкой игрушке.

Продуктивная деятельность: закрашивание цветов.

Прогулка.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П\и «По ровненькой дорожке» . Уход детей домой

День недели

Режим

Вид деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

27 марта

среда

Утро:

Завтрак

Игры, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнаст., КГН,.

Игры.

Доброжелательна встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Закрепить с детьми знание частей суток – игра «Узнай время суток».

Игровое упражнение «Договори слово» на развитие мышления, слухового восприятия, сообразительности и речевой активности с Алиной,Варварой, Славой.

Ситуативный разговор о опасных играх в помещении.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

ООД

ПР

Каникулы

ООД

ФР

Каникулы

ООД

Каникулы

2 завтрак. Игровая

д-ть

Предложить детям развивающие игры, лото, пазлы.

Прогулка

Наблюдение, трудовая деятельность, подвижные игры, индивидуальная работа, самостоятельные игры детей

Наблюдение за природой – знакомство с деревьями, запоминание их названий.

Трудовая деятельность: расчистка участка от веточек, камней – приучать к аккуратности.

П/и «Лошадки», «Найди себе пару» - упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Попади в цель» на развитие координации движений у Димы, Насти.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, куклы, одетые по погоде.

Работа перед сном.

Обед.

Чтение произведения С. Я. Маршака «Светофор»

Вечер.

Оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, игры, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа.

Закаливающие процедуры: босохождение и умывание прохладной водой.

Дид. игра «Собери автомобиль».

Упражнять в различении названий геометрических фигур Данила, Анжелику, Вику Л. –д/ игра «Назови фигуру».

Ситуативный разговор о автобусе и его назначении.

С/р игра «Автобус»

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Подбери автомобиль».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. С/р игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

« Дорожка препятствий» - учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

День недели

Режим

Вид деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

28 марта

четверг

Утро:

Завтрак

Игры, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнаст., КГН,.

Игры.

Доброжелательна встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Пальчиковая игра «Комарики».

Никиту, Диму, - учить составлять описательный рассказ по картинке «Кошка с котятами»

Наблюдения за посаженными растениями

ООД

ХЭР

Каникулы

ООД

ХЭР

Каникулы

ОДД

Каникулы

2 завтрак. Игровая

д-ть

Самостоятельные игры в развивающих центрах: строительном, игровом, ИЗО.

Прогулка

Наблюдение, трудовая деятельность, подвижные игры, индивидуальная работа, самостоятельные игры детей

Наблюдение за набуханием почек на деревьях – закреплять умения понимать зависимость объекта от явления природы.

Трудовая деятельность: удаление повреждённых и сухих веточек.

П/и «Ловишки», «Ровным кругом» - бег с увертыванием, согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Выносной материал: лопатки, совочки, ведёрки, грабли.

«Кто быстрее добежит до флажка?» - учить при беге преодолевать препятствия.

Веронику, Машу, Ярослава, Азарию.

Игра-упражнение «Как зовут твою маму»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном.

Обед.

Чтение А.Барто, И.Арсеева «Кто нас крепко любит?»

Вечер.

Оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, игры, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа.

Закаливающие процедуры: босохождение и умывание прохладной водой.

Д/игра «Чья мама?»

Продолжать правильно называть элементы одежды с Димой К, Димой, Тимофеем. Чтение А.Барто, И.Арсеева «Кто нас крепко любит?»

Д/и «Одежда»

Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя .

Работа в центре «Почемучка»

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и «Один — двое» - при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера. Уход детей домой.

День недели

Режим

Вид деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

29 марта

пятница

Утро:

Завтрак

Игры, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнаст., КГН,.

Игры.

Доброжелательна встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Элементарные правила поведения, этикой общения и приветствия. Дид. игра «Мы пришли в кафе»

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Полезно-вредно» на развитие мышления и зрительного восприятии с Алиной, Соней, Данилой .

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и

консультации по запросам родителей.

ООД

ПР

Каникулы

ООД

ХЭР

Каникулы

2 завтрак. Игровая

д-ть

Предложить детям н/печатные игры, пазлы, кубики.

Прогулка

Наблюдение, трудовая деятельность, подвижные игры, индивидуальная работа, самостоятельные игры детей

Наблюдение за птицами весной – знакомить с жизнью птиц.

Трудовая деятельность:

Уборка мусора на участке – упражняться пользоваться граблями.

П/и «Перелёт птиц», «Кто ушёл?» - упражнять в лазании; развивать внимание.

Выносной материал: лопатки, совочки, ведёрки, грабли.

Учить бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; - приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. с ДимойАлиной Х, Соней Т, Яроялавом, Святославом.

Ситуативный разговор о работе дворника - формировать уважительное отношение к данной профессии.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, лопатки, веники.

Работа перед сном.

Обед.

Рассказывание сказки К.Чуковского «Путаница»

Вечер.

Оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, игры, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа.

Закаливающие процедуры: босохождение и умывание прохладной водой.

Драматизация отрывка сказки К.Чуковского «Путаница»

Игровое упражнение «Рисуем

клубочки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук, координации движений и мышления с Алиной, Ритой, Ваней.

Ситуативный

разговор о безопасных игрушках.

Внесение игры «Водители и пешеходы»

Прогулка.

Продолжить наблюдение за погодой.

П/ и «Автомобили», «Самолеты» - приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.