Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1 класс УМК«Начальная школа XXI века"

№

Название раздела,

темы урока

Количество часов

Дата планируемая

Дата

фактическая

Примечание

1

Добукварный период

Слушание и говорение.

Усвоение гигиенических требований при письме. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки.

1

1.09

2

Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.

1

2.09

3

Восприятия слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова.

1

5.09

4

Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка

1

6.09

5

Звуки речи. Осознание единства звукового состава слова и его значения

1

7.09

6

Деление предложения на слова. Знакомство с правилами правописания: знаки препинания в конце предложения.

1

8.09

7

Установление числа и последовательности звуков в слове. Формирование навыка слогового чтения (ориентация на букву, обозначающую гласный звук).

1

9.09

8

Знакомство со схемой звукового состава слова

1

12.09

9

Интонационное выделение заданного звука в слове, определение его места в слове.

1

13.09

10

Сопоставление слов, различающихся одним или несколькими звуками

1

14.09

11

Сравнение слов по звуковой структуре

1

15.09

12

Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений.

1

16.09

13

Звуковой анализ слов «кит», «кот», «лук», «лес». Сравнение этих слов по звуковой структуре.

1

19.09

14

Различение звука и буквы: буква как знак звука

1

20.09

15

Различие звуков и букв. Отражение качественных характеристик звуков в моделях слова.

1

21.09

16

Овладение позиционным способом обозначения звуков буквами.

1

22.09

17

БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД

Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Знакомство с русским алфавитом как последовательностью букв. Письмо заглавной и строчной буквы «А, а»

1

23.09

18

Различение гласных и согласных звуков. Знакомство с буквой Я,(я)

1

26.09

19

Знакомство с правилами правописания и их применение: раздельное написание слов. Письмо заглавной и строчной буквы «Я, я».

1

27.09

20

Закрепление правил обозначение звука [а] буквами.

1

28.09

21

Письмо заглавной и строчной буквы «О, о».

1

29.09

22

Письмо заглавной и строчной букв Ё,ё

1

30.09

23

Буква «ё» в начале слова. Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах с йотированными гласными ё.

1

3.10

24

Закрепление правил обозначение звуков [о] и [а] буквами. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений.

1

4.10

25

Письмо заглавной и строчной букв У, у

1

5.10

26

Письмо заглавной и строчной букв Ю, ю

1

6.10

27

Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах в словах с йотированными гласными е,ё,ю,я.

1

7.10

28

Знакомство с буквой Э

1

10.10

29

Письмо заглавной и строчной букв Э, э

1

11.10

30

Знакомство с буквой «Е, е». Письмо заглавной и строчной буквы "Е,е".

1

12.10

31

Закрепление правил обозначение гласных звуков буквами. Письмо изученных букв. Буквы гласных как показатель твердости – мягкости согласных звуков.

1

13.10

32

Знакомство с буквой «ы». Письмо строчной буквы "ы". Установление числа и последовательности звуков в слове.

1

14.10

33

Знакомство с буквой «И, и».

1

17.10

34

Письмо заглавной и строчной буквы «И, и».

1

18.10

35

Функция букв е, е, ю, я. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков..

1

19.10

36

Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.

1

20.10

37

Письмо заглавной и строчной букв М, м». Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твердых и мягких, звонких и глухих.

1

21.10

38

Знакомство с буквой «Н, н». Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости – глухости согласных звуков

1

24.10

39

Письмо заглавной и строчной буквы «Н, н». Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги. Письмо слогов, слов.

1

25.10

40

Письмо заглавной и строчной букв Р, р. Различение мягких и твердых согласных звуков, определение парных и непарных по твердости - мягкости согласных звуков

1

26.10

41

Письмо заглавной и строчной букв Л, л. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков.

1

27.10

42

Письмо заглавной и строчной букв Й, й.

1

28.10

43

Знакомство с правилами правописания и их применение: прописная(заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных

1

7.11

44

Знакомство с правилами правописания и их применение: перенос слов по слогам без стечения согласных.

1

8.11

45

Введение понятия «ударение». Определение места ударения Письмо заглавной и строчной буквы «Г, г».

1

9.11

46

Письмо букв Кк Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка

1

10.11

47

Дифференциация звкуков Гг - Кк Овладение разборчивым, аккуратным письмом.

1

11.11

48

Знакомство с буквой «З, з».

1

14.11.

49

Письмо заглавной и строчной буквы «З, з». Усвоение приемов и последовательности правильного списывания текста.

1

15.11

50

Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Усвоение приемов и последовательности правильного списывания текста

1

16.11

51

Письмо заглавной и строчной букв С, с

1

17.11

52

Дифференциация букв З,з – С,с

1

18.11

53

Письмо заглавной и строчной буквы «Д, д».

1

21.11

54

Орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании

1

22.11

55

Знакомство с буквой «Т, т».

1

23.11

56

Письмо заглавной и строчной букв Т т

1

24.11

57

Пропись № 3

Дифференциация букв Д,д – Т,т

1

25.11

58

Знакомство с буквой Б, б

1

28.11

59

Письмо заглавной и строчной буквы «Б, б».

1

29.11

60

Знакомство с буквой "П,п".

1

30.11

61

Письмо заглавной и строчной буквы «П, п».

1

1.12

62

Знакомство с буквой «В, в».

1

2.12

63

Письмо заглавной и строчной буквы «В, в».

1

5.12

64

Знакомство с орфоэпическим чтением ( при переходе к чтению целыми словами)

1

6.12

65

Знакомство с буквой «Ф,ф».»

1

7.12

66

Письмо заглавной и строчной буквы «Ф,ф»

1

8.12

67

Письмо заглавной и строчной букв Ж, ж

1

9.12

68

Письмо заглавной и строчной букв Ш, ш.

1

12.12

69

Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Усвоение приемов и последовательности правильного списывания текста

1

13.12

70

Знакомство с буквой «Ч, ч». Письмо заглавной и строчной буквы «Ч, ч».

1

14.12

71

Письмо заглавной и строчной буквы «Щ, щ».

1

15.12

72

Знакомство с правилами правописания и их применение: обозначение гласных после шипящих (ча – ща, чу – щу, жи – ши)

1

16.12

73

Письмо заглавной и строчной буквы «Х, х».

1

19.12

74

Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу ребенка.

1

20.12

75

Письмо заглавной и строчной буквы «Ц, ц».

1

21.12

76

Знакомство с буквой «ь». Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука

1

22.12

77

Письмо строчной буквы «ь». Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа: стол, конь.

1

23.12

78

Письмо строчной буквы ъ

1

26.12

79

Слова с разделительным ь.

1

27.12

80

Слова с разделительным Ъ знаком. Использование на письме разделительных ъ и ь. Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений и коротких текстов.

1

28.12

81

Закрепление написания всех букв русского алфавита. Знание алфавита: правильное название букв, знание их последовательности.

1

29.12

№п

Название раздела,

темы урока

Количество часов

Дата проведения планируемая

Дата

Проведения фактическая

Примечание

82

Русский язык.

Язык как средство общения. Звуковой анализ, алгоритм списывания.

11.01

83

Различие гласных и согласных звуков.

12.01

84

Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков.

13.01

85

Устная и письменная речь.

Знаки препинания в конце предложения.

16.01

86

Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания.

17.01

87

Речевой этикет.

Интонация предложения. Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные.

18.01

88

Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение.

19.01

89

Звуковой анализ. Понимание прочитанного текста при самостоятельном чтении вслух и при его прослушивании.

20.01

90

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой), в том числе при общении с помощью средств ИКТ.

23.01

91

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?». Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

24.01

92

Различение мягких и твердых согласных звуков, определение парных и непарных по твердости – мягкости согласных звуков.

25.01

93

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?».. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков

26.01

94

Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости – глухости согласных звуков

27.01

95-96

Заглавная буква в именах собственных. Умение опознавать имена собственные.

Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо владеющими русским языком.

31.01

30.01

97

Алфавит, звуковой анализ. Определение качественной характеристики звука: гласный – согласный; гласный ударный – безударный; согласный твердый – мягкий, парный – непарный; согласный звонкий – глухой, парный – непарный.

1.02

98

Возраст.

Заглавная буква в именах собственных. Понимание слова как единства звучания и значения.

2.02

99

Внешность.

Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая»...

3.02

100

Заглавная буква в именах собственных, слогоударная схема.

6.02

101

Звуковой анализ, постановка вопросов «кто?», «что?», «какой?», «какая?». Деление слов на слоги.

7.02

102

Адрес.

Знакомство с правилами правописания и их применение: прописная ( заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных.

8.02

103

Адрес.

Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса. Перенос.

9.02

104

Родина.

Использование небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса, абзаца. Перенос, звуковой анализ.

10.02

105

Развернутое толкование значения слова . Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

13.02

106

Исторические места.

Ударение, развернутое толкование значения слова.

14.02

107-108

Профессия.

Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что делает?», «что делал?».

15.02

16.02

109-110

Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что делает?», «что делал?».

24.02

27.02

111-112

Характер.

Знакомство с правилами правописания и их применение; обозначение гласных после шипящих (жи – ши);

28.02

1.03

113-114

Знакомство с правилами правописания и их применение: обозначение гласных после шипящих (ча – ща, чу – щу).

2.03

3.03

115-116

Постановка вопросов к словам, перенос.

6.03

7.03

117-118

Кто что любит...

Поиск слов, отвечающих на заданный вопрос. Перенос.

8.03

9.03

119-120

Интересы детей.

Наблюдение над общим значением однокоренных слов. Поиск слов с определенными звуковыми характеристиками.

10.03

13.03

121-122

Постановка вопросов к словам. Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа стол, конь.

14.03

15.03

123-124

Хобби.

Знаки препинания в конце предложения, сочетания жи – ши.

16.03

17.03

125-126

Детские фантазии.

Устойчивые сочетания слов. Сочетания жи – ши, ча – ща, чу – щу.

27.03

28.03

127

Устойчивые сочетания слов. Постановка вопроса к словам и поиск слов, отвечающих на поставленный (заданный) вопрос.

29.03

128

Любимые книги.

Применение правил правописания: сочетания чу – щу в положении под ударением.

30.03

129

Домашние питомцы.

Поиск слов, отвечающих на поставленный (заданный) вопрос Заглавная буква в именах собственных.

31.03

130

Звуковой анализ. Применение правил правописания: сочетания жи – ши, в положении под ударением.

3.04

131

Ударение. Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различий). Интонация предложения. Различение предложений по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные

4.04

132

Определение слова, от которого образовано заданное слово. Соотношение количества звуков и букв в словах. Сопоставление слов, различающихся одним или несколькими звуками.

5.04

133

Постановка вопроса к словам. Применение правил правописания: сочетания ча – ща. Звуковой анализ.

6.04

134

Мои друзья.

Слова, которые можно записать цифрами.

7.04

135

Образные выражения. Постановка вопросов к словам. Звуковой анализ.

10.04

136

Поиск слов, отвечающих на заданные вопросы. Применение правил правописания: сочетания жи – ши, ча – ща, чу – щу.

11.04

137

Школьная жизнь.

Слово как единство звучания и значения. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Ударение.

12.04

138

Пропедевтика написания слов с безударными гласными. Устойчивые сочетания. Звуковой анализ.

13.04

139

День рождения.

Знакомство с транскрипцией. Многозначность. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова

14.04

140

Функция мягкого знака. Использование на письме разделительных ъ и ь.

17.04

141

Детские развлечения.

Слова, которые не называют предметы, их признаки или количество, а только указывают на них. Звуковой анализ. Перенос.

18.04

142

Театр.

Значение слова. Сочетания чк – чн. Частичный звуковой анализ.

19.04

143

Многозначность. Выбор контекстуальных синонимов.

20.04

144

Сравнение слов по звуковому составу. Поиск слов, отвечающих на заданный вопрос.

21.04

145

Пропедевтика написания слов с безударными гласными. Применение правил правописания: проверяемые безударные гласные в корне слова. Ударение.

24.04

146-149

Разговорная и научная речь.

Образование слов. Разделительный мягкий знак. Пропедевтика написания слов с безударными гласными.

25.04

26.04

27.04

28.04

150-151

Зоопарк.

Неизменяемые слова. Поиск слов, отвечающих на заданные вопросы.

3.05

4.05

152

Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах с йотированными гласными е, е, ю, я. Поиск слов, отвечающих на заданные вопросы.

5.05

153-155

Повторение

Цирк.

Слова, которые пришли в русский язык из других языков. Перенос. Постановка вопросов к заданным словам. Практическое овладение диалогической формой речи.

8.05

9.05

10.05

156-157

Повторение.

Применение правил правописания: в именах собственных. Выражение собственного мнения, его аргументация. Овладение основными умениями ведения разговора (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т. п.).

11.05

12.05

158

Диктант.

15.05

159

Словарный диктант

Применение правил правописания: знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки.

16.05

160

Диагностика.

17.05

161-165

Повторение.

18.05

19.05.

22.05

23.05