| № урока | Тема урока / тип урока | Языковые навыки | Речевые умения | Контроль |
| Лексический материал | Грамматический материал | Аудирование | Говорение | Чтение | Письмо |
| Повторение 4 часа
|
| 1 | Добро пожаловать назад
Урок-повторение | Повторение главных героев учебника 1 класса Лексика по теме «Внешность» | Повторение структур учебника 1 класса, глагол have/has got, структура Where’s …?, предлоги места | Аудирование песни «Welcome song» с целью повторения структур | Описание героев истории «Семья Роузи» Мон.речь: Описание членов семьи | Чтение истории с пониманием детальной информации «Семья Роузи» | Описание внешности людей | Описание героев по картинкам |
| 2 | Знакомство
Урок-повторение | Повторение лексики по теме «Семья», «Внешность» |
| Слушание с пониманием детальной информации «Описание семьи» | Драматизация полилога по теме «Семья» Диал.речь: Диалог знакомства |
|
| Описание членов семьи по картинке |
| 3 | Приветствие
Урок-повторение | Повторение лексики по теме «Приветствия», дни недели, цвета, игрушки, числительные 10-20 | Повторение структур There is/There are | Слушание с пониманием детальной информации «Цвета и числа», песня «Дни недели» | Тренировать в диалоге-расспросе, тренировать в представлении друга |
| Написание дней недели, чисел, цветов | Словарный диктант |
| 4 | Тест Урок-контроль |
| Unit 1 «Школа» 4 часа
|
| 5 | Наш класс
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Введение лексики по теме «Школьные принадлежности» | Введение и отработка структур This is/ That is – These are/Those are? Повторение единственного и множественного числа существительных | Слушание полилога «В классе» с полным пониманием | Тренировать в назывании школьных принадлежностей с использованием новых структур | Чтение полилога «В классе» | Описание класса |
|
| 6 | Новые предметы в классе
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Введение лексики по теме «Школьные принадлежности», повторение алфавита |
| Слушание песен «Что находится в классе?», «Алфавит» с пониманием общей информации | Использование новой лексики в контексте песни «Что находится в классе?» |
| Написание алфавита | Словарный диктант |
| 7 | Что есть в классе?
Комбинированный урок | Отработка и использование в речи изученных структур по теме «В классе» | Повторение вопросов How many…? и What colour..? | Слушание с пониманием детальной информации по теме «В классе», «Описание людей» | Тренировать умение задавать вопросы по картинке с использованием отрабатываемых структур | Чтение текста по теме «Мой класс» с пониманием детальной информации |
| Описание своего класса на основе прочитанного текста |
| 8 | Обобщающий урок
Урок обобщения и систематизации знаний |
|
|
| Диал.речь: -How many … are there? -There are … -What colour …? It’s … |
| Идентификация заглавных и строчных букв | Тест по Unit 1 |
| Unit 2 «Чувства и состояния людей» 4 часа
|
| 9 | Как они себя чувствуют?
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Введение лексики по теме «Чувства и состояния» | Местоимения множественного числа, формы глагола to be | Слушание текста полилога по теме с полным пониманием |
| Чтение полилога по теме «Чувства и состояния» |
|
|
| 10 | Мы – они
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум |
| Общие вопросы и краткие ответы с глаголом to be во множественном числе |
| Драматизация полилога по теме, тренировать умение строить предложения и вопросы, описывающие чувства и состояния |
|
| Написание общих вопросов и кратких ответов по картинкам |
| 11 | Если ты усталый
Комбинированный урок | Введение и отработка дополнительной лексики по теме «Состояния и чувства», отработка слов с сочетаниями ch, sh,th |
| Слушание песни «Если ты устал и знаешь это…» с полным пониманием информации | Использование новой лексики в контексте песни «Если ты устал и знаешь это…» | Чтение слов с сочетаниями ch, sh, th | Написание слов по теме «Состояния и чуства» | Словарный диктант |
| 12 | Обобщающий урок
Урок обобщения и систематизации знаний | Отработка и использование в речи структур по теме «Чувства и состояния» | Сокращенные и полные формы глагола to be | Слушание рассказа и идентификация людей по описанию | Тренировать в задавании и ответах на вопросы о чувствах и состояниях людей |
| Идентификация и написание полной и сокращенной формах глагола to be | Тест по Unit 2 |
| Unit 3 «Игры на свежем воздухе» 5 часов
|
| 13 | Я могу.
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Введение лексики по теме «Игры на свежем воздухе» | Введение и употребление глагола can (утвердительные и отрицательные предложения) | Слушание полилога по теме «Игры» с полным пониманием текста |
| Чтение полилога с полным пониманием информации |
| Словарный диктант |
| 14 | Могу – не могу
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Актуализация новой лексики в речи | Употребление глагола can в вопросительных предложениях и кратких ответах |
| Тренировать в умении задавать вопросы с can по картинкам и кратко отвечать на них |
| Написание предложений с глаголом can | Диалог - расспрос |
| 15 | Где мой мишка?
Комбинированный урок | Предлоги места, повторение правил чтения слов с гласными в закрытом слоге | Введение и отработка предлогов места | Слушание песни «Где мой медвежонок?» | Использование предлогов места в контексте песни | Чтение слов с гласными в закрытом слоге |
|
|
| 16 | Обобщающий урок
Урок обобщения и систематизации знаний |
| Вопросы «Where’s…?» и ответы «It’s…», артикли a/an | Слушание описания спортивного снаряжения и идентификация предметов по описанию | Тренировать в задавании и ответах на вопросы о месте предметов | Чтение текста с описанием велосипедов с извлечением конкретной информации | Написание предложений по теме «Игры» с использованием предлогов места | Тест по Unit 3 |
| 17 | Повторение материала по темам Unit 1-3 Урок-контроль | Тест по материалам Unit 1-3 |
| Unit 4 «Традиционная английская еда» 4 часа
|
| 18 | У тебя есть коктейль?
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Лексика по теме «Еда» | Глагол have/has got в общих вопросах и кратких ответах | Слушание полилога по теме «Пикник» с общим пониманием информации | Тренировать в кратких ответах с глаголом have/has got | Чтение полилога «Пикник» | Написание кратких ответов на вопросы с глаголом have/has got |
|
| 19 | У тебя есть … ? Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум
| Числительные 10-100 | Чтение слов с сочетанием gr/br/fr | Слушание песни «Считаем до 100» с полным пониманием | Тренировать в счете до 100 в контексте песни | Тренировать в чтении рифмовки со словами с сочетаниями gr/br/fr | Написание слов с сочетаниями gr/br/fr | Написание диктанта по словам Unit 4 «Традиционная английская еда» |
| 20 | У меня есть….
Комбинированный урок
|
| Пунктуация – знаки в конце предложений | Слушание диалога «В кафе» с полным пониманием информации, | Драматизация диалога «В кафе», | Поисковое чтение диалога «В моей коробочке для ланча» | Описание «Что у меня в коробочке для ланча» | Написание диктанта по числительным 10-100 |
| 21 | Обобщающий урок
Урок обобщения и систематизации знаний |
|
|
|
|
|
| Тест по Unit 4 |
| Unit 5 «Школьные предметы» 4 часа
|
| 22 | Какие уроки в понедельник?
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Лексика по теме «Школьные предметы» |
| Слушание полилога «Школьное расписание» с полным пониманием информации | Тренировать в ответах на вопросы о школьном расписании | Чтение полилога «Школьное расписание» |
| Словарный диктант |
| 23 | Расписание уроков
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Повторение дней недели | Специальные вопросы с глаголом have got, начинающиеся с вопросительных слов What и When? Местоимения our/their |
| Тренировать в задавании и ответах на вопросы о школьном расписании |
| Написание школьного расписания, дней недели | Мини-проект «Мое расписание» |
| 24 | В школе
Комбинированный урок | Лексика по теме «Кабинеты в школе» | Слова с сочетаниями dr,tr,cr | Слушание песни «В нашей школе» с полным пониманием информации Слушание текста «Наш компьютерный класс» с полным пониманием информации | Тренировать в использовании новых слов в контексте песни Тренировать в задавании и ответах на вопросы о школе |
|
| Описание школьного кабинета |
| 25 | Обобщающий урок
Урок обобщения и систематизации знаний |
|
|
|
|
|
| Тест по Unit 5 |
| Unit 6 «Занятия после школы» 5 часов
|
| 26 | Давай поиграем после школы!
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Лексика по теме «Занятия после школы» | Настоящее простое время – утверждения и отрицания ( с местоимением I) | Слушание диалога – приглашения на встречу с полным пониманием информации | Описание занятий после школы в разные дни недели | Чтение диалога-приглашения на встречу | Написание глаголов в Настоящем простом времени |
|
| 27 | Дела после школы
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Дополнительная лексика по теме «Занятия после школы» | Слова с сочетаниями fl/pl/bl | Слушание песни «После школы» с полным пониманием информации | Употребление лексики по теме в контексте песни «После школы» | Чтение рифмовки и слов с сочетаниями fl/pl/bl | Написание предложений о своих занятиях после школы | Словарный диктант |
| 28 | После школы
Комбинированный урок |
| Идентификация глаголов | Слушание текста – постера «Что мы делаем после школы» с полным извлечением информации | Описание картинок с использованием лексики по теме «Занятия после школы» | Чтение текста – постера «Что мы делаем после школы»
|
| Изучающее чтение текста (РТ) |
| 29 | Обобщающий урок
Урок обобщения и систематизации знаний |
|
|
| Мон. речь: Сказать что я делаю, чего не делаю после школы |
|
| Тест по Unit 6 |
| 30 | Повторение материала по темам Unit 4-6 Урок-контроль | Тест по Unit 4-6 |
| Unit 7 «День рождения» 4 часа
|
| 31 | День рождения
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Лексика по теме «День рождения», «Подарки» | Настоящее простое время в 3 лице единственного числа с местоимениями he/she/it в утверждениях и отрицаниях | Слушание текста полилога «День рождения Билли» с извлечением общей информации | Употребление новой лексики по теме в предложениях с Настоящим простым временем | Чтение полилога «День рождения Билли» с полным пониманием информации
|
|
|
| 32 | Что ты любишь?
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум |
| Настоящее простое время в вопросах |
| Обучение умению задавать вопросы в Настоящем простом времени и отвечать на них с глаголом like |
|
|
|
| 33 | Наши соседи
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Дополнительная лексика по теме «День рождения» | Слова с сочетаниями cl/gl/sl | Развитие навыка аудирования на основе песни «Наши соседи» | Обучение составлению рассказа о соседях на основе текста песни | Обучение чтению слов с сочетаниями cl/gl/sl |
| Словарный диктант |
| 34 | Обобщающий урок
Урок обобщения и систематизации знаний |
| Полная и краткая формы отрицаний do not и does not | Формирование навыка понимать услышанный текст «Сделай открытку маме!» | Обучение диалогической речи на основе услышанных высказываний «Что он/она любят?» | Изучающее чтение текста «Сделай открытку маме!» |
| Открытка маме
Тест Unit 7 |
| Unit 8 «Мой день» 4 часа
|
| 35 | Распорядок дня
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Лексика по теме «Мой день» |
| Развитие навыка аудирования по теме «Мой день, утро» на основе полилога | Формирование навыка монологического высказывания на основе услышанного и прочитанного текста | Обучение изучающему чтению текста «Мой день» |
|
|
| 36 | Который час?
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Лексика по теме «Время на часах» | Вопросы о времени «What’s the time?», предлог времени at |
| Формирование умения задавать вопросы о времени и отвечать на них |
| Формирование орфографического навыка по теме «Мой день» и «Время» |
|
| 37 | Что ты делаешь утром?
Комбинированный | Дополнительная лексика по теме «Мой день» - время суток | Предлоги времени при обозначении времени суток, Слова с сочетаниями sm/st/sn/sk | Аудирование песни «Что ты делаешь утром?» с полным извлечением информации | Обучение диалогическому высказыванию по теме «Мой день» с опорой на песню | Тренировка чтения слов с сочетаниями sm/st/sn/sk |
|
|
| 38 | Обобщающий урок
Урок обобщения и систематизации знаний |
| Вопросительные слова What/ When/ Where | Обучение аудированию монологических высказываний по теме «Мой день» и «Мамин день» с полным извлечением информации | Обучение монологическому высказыванию с опорой на текст по теме «Мой день» |
|
| Контроль монологического высказывания «Мой день» Тест по Unit 8 |
| Unit 9 «Мир профессий» 5 часов
|
| 39 | Где работает твой папа?
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Лексика по теме «Профессии» |
| Аудирование полилога «Где работают твои родители?» | Формирование умения называть профессии по тематическим картинкам | Чтение полилога с полным пониманием текста |
|
|
| 40 | Где работает твоя мама?
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум |
| Общие и специальные ( Where …?) вопросы в Настоящем простом времени и краткие ответы на них |
| Обучение диалогической речи по теме «Профессии» |
|
| Словарный диктант |
| 41 | Куда пойти, что посмотреть
Комбинированный | Дополнительная лексика по теме «Профессии» - место работы | Гласная /a /в открытом слоге | Аудирование песни «Куда пойти» | Обучение составлению кратких высказываний по теме «Куда пойти и что посмотреть» | Формирование умения читать слова с гласной /a/ в открытом слоге |
| Контроль монологического высказывания по теме «Профессии моих родителей» |
| 42 | Обобщающий урок
Урок обобщения и систематизации знаний |
|
| Обучение аудированию текста по теме «Моя работа» | Обучение диалогической речи на основе услышанного текста по теме | Обучение изучающему чтению текста «Моя работа» | Формирование навыка пунктуации в сложном предложении | Тест по Unit 9 |
| 43 | Повторение материала по темам Unit 7-9 Урок-контроль | Тест по Unit 7-9 |
| Unit 10 «Погода» 4 часа |
| 44 | Идет дождь…
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Лексика по теме «Погода» |
| Аудированипе полилога по теме «Погода» | Формирование навыка употребления в речи новой лексики | Чтение полилога по теме «Погода» с извлечением полной информации |
|
|
| 45 | Какая погода сегодня?
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Приказы – Open/Don’t open/Put on/Don’t put on | Повелительное наклонение Вопросы о погоде «What’s the weather like?» и ответы «It’s …» |
| Обучение описанию картинок по теме «Погода» и формирование навыка диалогической речи |
|
|
|
| 46 | Прогноз погоды
Комбинированный | Дополнительная лексика по теме «Погода» - «Занятия в разную погоду» | Слова с буквой /i/ в открытом слоге | Аудирование песни «Какая погода сегодня?» с полным извлечением информации | Формирование навыка описания тематических картинок и монологического высказывания в контексте песни | Обучение чтению слов с буквой /i/ в открытом слоге | Словарный диктант |
|
| 47 | Обобщающий урок
Урок обобщения и систематизации знаний |
| Дифференциация глаголов и прилагательных | Обучение аудированию текста – прогноза погоды с полным извлечением информации | Обучение диалогическому высказыванию на основе услышанных прогнозов |
|
| Контроль монолога – «Прогноз погоды» Тест по Unit 10 |
| Unit 11 «Модная одежда» 4 часа |
| 48 | Моя любимая одежда
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум
| Лексика по теме «Одежда» | Настоящее длительное время в структуре I’m wearing… | Аудирование полилога «Встреча на вокзале» | Обучение описанию себя и своей одежды |
|
|
|
| 49 | Встреча незнакомца
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум |
| Настоящее длительное время в структурах He’s wearing/She’s wearing… и в вопросах с What |
| Формирование навыка диалогической речи по теме «Одежда» с использованием Настоящего длительного времени |
|
| Контроль диалога по картинкам полилога |
| 50 | Время на часах
Комбинированный | Время на часах – половина часа, четверть, без четверти | Слова с буквой /o/ в открытом слоге | Обучение аудированию песни «Вот пришел поезд» с пониманием основной информации | Развитие умения обозначать время на часах | Тренировать в чтении слов с буквой /o/ в открытом слоге |
|
|
| 51 | Обобщающий урок
Урок обобщения и систематизации знаний |
| Предлоги to/past при обозначении времени | Развитие навыка аудирования песни «На станции» | Обучение построению монологического высказывания с опорой на текст песни | Изучающее чтение песни «На станции» |
| Контроль монолога по теме «Описание человека» Тест по Unit 11 |
| Unit 12 «Праздник. Свадьба» 4 часа
|
| 52 | Подготовка к празднику
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум
| Лексика по теме «Праздники» | Настоящее длительное время – вопросы «Что ты делаешь сейчас?» | Аудирование полилога по теме «Свадьба» с полным пониманием информации | Обучение рассказу по тематическим картинкам |
| Вооостановление порядка предложений по картинкам |
|
| 53 | Мы на празднике
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Дополнительная лексика по теме «Праздник» - «Подготовка к празднику» | Настоящее длительное время в вопросах и ответах, Слова с буквой /u/ в открытом слоге |
| Обучение диалогической речи на основе тематических картинок | Чтение слов с буквой /u/ в открытом слоге |
|
|
| 54 | Письмо другу
Комбинированный
|
|
| Развитие навыка аудирования на основе письма о празднике |
| Изучающее чтение письма о празднике | Тест по Unit 12 |
|
| 55 | Повторение материала по Unit 10-12 | Тест по Unit 10-12 |
|
| Unit 13 «Мир домашних животных» 4 часа
|
| 56 | Домаш Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Лексика по теме «Домашние животные» |
| Формирование навыка понимать услышанный текст - полилог «На ферме» | Обучение описанию животных |
|
|
|
| 57 | Сравним
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум |
| Степени сравнения прилагательных – сравнительная степень, Слова с сочетанием - /ee/ | Тренировать в аудировании песни «На ферме» с использованием нового грамматического материала | Формирование умения сравнивать людей, предметы, животных | Чтение слов с сочетанием /ee/ |
|
|
| 58 | Правила поведения
Комбинированный урок |
| Повелительное наклонение – приказы и правила | Развитие навыков аудирования - «Правила поведения на ферме» с полным пониманием текста |
|
| Написание правил поведения в школе |
|
| 59 | Обобщающий урок
Урок обобщения и систематизации знаний |
|
|
|
| Изучающее чтение текста «На ферме», составление плана-пересказа текста | Написание мини-сочинения «На ферме» | Пересказ текста «На ферме» по плану Тест Unit 13 |
| Unit 14 «Какими мы были в детстве» 4 часа
|
| 60 | Старое фото
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Дополнительная лексика по теме чувства и состояния | Прошедшее время глагола to be | Аудирование полилога по теме «Старые фотографии» с общим пониманием информации | Обучение умению отвечать на вопросы на основе прослушанного текста |
|
|
|
| 61 | Моя комната
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум | Дополнительная лексика по теме «Моя комната» | Слова с буквами /u/, /a/, /i/ в открытом и закрытом слогах | Аудирование песни «Моя комната –после праздника» | Формирование навыка монологического высказывания по теме «Моя комната – после праздника» | Чтение слов с буквами /u/, /a/, /i/ в открытом и закрытом слогах |
|
|
| 62 | Школьный спектакль
Комбинированный урок |
| Союзы - and – or в предложениях | Формирование умения аудирования с выбором ответов – верно/ неверно |
| Обучение изучающему чтению текста «Наша школьная вечеринка» |
|
|
| 63 | Обобщающий урок
Урок обобщения и систематизации знаний |
|
|
|
|
| Написание мини-сочинения «Каким я был год назад» | Тест по Unit 14 |
| Unit 15 «Вручение призов» 5 часов
|
| 64 | Вручение призов в конце года
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум |
| Множественное число существительных – исключения из правил | Аудирование полилога «Вручение призов» с полным пониманием текста | Тренировать в использовании множественного числа существительных в речи |
|
| Словарный диктант |
| 65 | Нас много
Урок усвоения новых знаний, Урок-практикум |
| Неопределенные местоимения –some/an, Структуры There were/There weren’t |
| Описание тематических картинок с использованием нового грамматического материала |
| Выполнение письменных упражнений на тренировку употребления множественного числа существительных и местоимений some/any |
|
| 66 | Соревнования
Комбинированный урок |
| Порядковые числительные – первый, второй, третий, четвертый, Слова с сочетаниями ng/nk | Обучение аудированию с извлечением общей информации – песня «Гонка» |
| Чтение слов с сочетаниями ng/nk |
|
|
| 67 | Обобщающий урок
Урок обобщения и систематизации знаний |
| Множественное число существительных = правила образования | Формирование умения аудировать с целью извлечения конкретной информации | Обучение составлению художественного рассказа по картинкам | Поисковое чтение художественного текста «Сьюзи» |
| Тест по Unit 15 |
| 68 | Повторение материала по темам Unit 13-15 Урок - контроль | Тест по Unit 13-15 |
2 325
21 897 
