Планирование составлено на основе Государственного общеобязательного стандарта начального, основного среднего, общего среднего образования РК, утвержденного постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080, и по учебным программам для средней школы, утвержденным приказом Министра образования и науки РК №115 от 3 апреля 2013 года.
-решать несложные системы уравнений с двумя переменными (одно из уравнений второй степени);
- решать текстовые задачи методом составления систем уравнений с двумя переменными;
- находить значения синуса, косинуса и тангенса по заданному значению одного из них;
- выполнять преобразования несложных тригонометрических выражений, применяя основные тригонометрические тождества, формулы приведения;
- находить по заданной формуле n – ый член арифметической и геометрической прогрессии, суммы n первых членов.
| № | Дата | Кол-во часов | Тема урока | Реализация проблемной темы | Повторение , подготовка к ЕНТ
| Третий базовый уровень (внедрение 7 модулей) | Корректировка (на каком основании и за счёт чего произошли изменения) |
| По плану | По факту |
|
|
|
| 6 | Повторение курса алгебры 7-8 классов |
| Обобщение и систематизация знаний |
|
|
| 1 2 | 3.09 5.09 |
|
| Формулы сокращенного умножения |
| Обобщение и систематизация знаний |
|
|
| 3 | 7.09 |
|
| Стартовая контрольная работа | Самостоятельна | Обобщение и | ОдО |
|
| 4 | 10.09 |
|
| Квадратные уравнения. Теорема Виета | я работа | систематизация знаний | ОдО и ОО |
|
| 5 6 | 12.09 14.09 |
|
| Решение квадратных неравенств. Метод интервалов |
| Обобщение и систематизация знаний |
|
|
| Глава І. Уравнения, неравенства и их системы 25 часов |
| 7 8 | 17.09 19.09 |
| 2 | Линейные уравнения с двумя переменными |
| Формирование понятия о линейном и нелинейном уравнениях с двумя переменными и их решении | Новые подходы в преподавании и обучении |
|
| 9 10 | 21.09 24.09 |
| 2 | Нелинейные уравнения с двумя переменными | Карточки |
|
|
| 11 12 13 | 26.09 28.09 1.10 |
| 3 | Система уравнений с двумя переменными |
|
|
|
| 14 15 | 3.10 5.10 |
| 2 | Решение задач с помощью систем уравнений | тест | Формирование понятия о системе уравнений с двумя переменными и их решениях |
|
|
| 16 17 | 8.10 10.10 |
| 2 | Решение задач с помощью систем уравнений | Самостоятельная работа |
|
|
| 18 | 12.10 |
| 1 | Контрольная работа № 1 | карточки |
| ОдО и ОО |
|
| 19 20 21 | 15.10 17.10 19.10 |
| 3 | Системы нелинейных неравенств с одной переменной |
| Формирование понятия о системе нелинейных неравенств с двумя переменными и их решениях |
|
|
| 22 23 | 22.10 24.10 |
| 2 | Неравенства с двумя переменными | Работа в парах | Управление и лидерство в обучении |
|
| 24 25 26 | 26.10 29.10 7.11
|
| 3 | Системы нелинейных неравенств с двумя переменными |
| Формирование понятия о системе нелинейных неравенств с двумя переменными и их решениях Научиться логически рассуждать и доказывать отдельные виды неравенств |
|
|
| 27 28 | 9.11 12.11 |
| 2 | Доказательства неравенств |
| Обучкение критическому мышлению |
|
| 29 | 14.11
|
| 1 | Контрольная работа №2 | карточки |
| ОдО и ОО |
|
| 30 31 | 16.11 19.11
|
| 2 | Резерв | Самостоятельная работа | Уметь решать систему нелинейных неравенств с одной переменной,неравенства и системы неравенств с двумя переменными | Использование ИКТ |
|
| Глава ІІ. Числовые последовательности 22 часа |
| 32 33 | 21.11 23.11
|
| 2 | Числовая последовательность и способы ее задания |
| Ввести понятие последовательности,рассмотреть способы ее задания, изучить свойства частных видов последовательностей арифметической и геометрической прогрессии | Новые подходы в преподавании и обучении |
|
| 34 35 36 | 26.11 28.11 30.11
|
| 3 | Арифметическая прогрессия. Формула п-го члена арифметической прогрессии | Работа в парах | Использование ИКТ |
|
| 37 38 39 | 3.12 5.12 7.12 |
| 3 | Формула суммы первых п членов арифметической прогрессии | Карточки | Формирование умений и навыков по заданной формуле находить неизвестные члены прогрессии | Обучение талантливых и одаренных |
|
| 40 | 10.12
|
| 1 | Контрольная работа № 3 | Карточки |
| ОдО и ОО |
|
| 41 42 43 | 12.12 14.12 17.12
|
| 3 | Геометрическая прогрессия. Формула п-го члена геометрической прогрессии |
| Формирование умений и навыков по заданной формуле находить неизвестные члены прогрессии | Использование ИКТ |
|
| 44 45 46 | 19.12 21.12 24.12
|
| 3 | Формула суммы первых п членов геометрической прогрессии | Работа в парах | Формирование умений и навыков по заданной формуле находить неизвестные члены прогрессии | Возрастные особенности |
|
| 47 48 | 26.12 28.12
|
| 2 | Формула суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии | Работа в группах |
|
|
| 49 50 |
|
| 2 | Метод математической индукции |
| Научиться применять метод математической индукции при решении задач | Обучение критическому мышлению |
|
| 51 |
|
| 1 | Контрольная работа № 4 | карточки |
| ОдО и ОО |
|
| 52 53 |
|
| 2 | Резерв |
| Знать формулы геометрической и арифметической прогрессий | ОдО и ОО |
|
| Глава ІІІ. Элементы тригонометрии 32 часа |
| 54 |
|
| 1 | Градусные и радианные меры углов | Карточки | Знать положительные и отрицательные углы, радианную меру угла, соотношение между градусной и радианной мерами углов Знать знаки тригонометрических функций в каждой координатной четверти, периодичность, четность и нечетность тригонометрических функций | Использование ИКТ |
|
| 55 56 |
|
| 2 | Тригонометрические функции произвольного угла |
|
|
|
| 57 58 |
|
| 2 | Свойства тригонометрических функций | Работа в парах | Управление и лидерство |
|
| 59 60 |
|
| 2 | Основные тригонометрические тождества |
| Обучение талантливых и одаренных учеников |
|
| 61 62 63 |
|
| 3 | Применение основных тригонометрических тождеств к преобразованию выражений | Самостоятельная работа | Научиться тождественно преобразовывать тригонометрические выражения |
|
|
| 64 |
|
| 1 | Контрольная работа № 5 | карточки |
| ОдО и ОО |
|
| 65 66 67 68 |
|
| 4 | Формулы приведения | Работа в группе | Знать формулы приведения синуса, косинуса, тангенса, котангенса любого угла к тригонометрическим функциям острого угла | Использовать ИКТ |
|
| 69 70 71 |
|
| 3 | Формулы сложения | Работа в группе | Знать формулы тригонометрических функций суммы и разности двух углов, научиться применять эти формулы в тождественных преобразованиях тригонометрических выражений | Новые подходы в преподавании и в обучении |
|
| 72 73 74 |
|
| 3 | Формулы тригонометрических функций двойного и половинного углов | Работа в группе | Знать формулы двойного и половинного углов тригонометрических функций, научиться применять их в тождественных преобразованиях тригонометрических выражений |
|
|
| 75 76 |
|
| 2 | Формулы преобразования суммы и разности триногометрических функций в произведения | Самостоятельная работа | Углубить свои знания в области тригонометрии | Новые подходы в преподавании и обучении |
|
| 77 78 |
|
| 2 | Формулы преобразования произведения триногометрических функций в сумму или разность | Работа в парах | Углубить свои знания в области тригонометрии |
|
|
| 79 80 81 82 |
|
| 4 | Преобразование выражений, содержащих тригонометрические функций |
| Углубить свои знания в области тригонометрии |
|
|
| 83 |
|
| 1 | Контрольная работа № 4 | Карточки |
| ОдО и ОО |
|
| 84 85 |
|
| 2 | Резерв | Самостоятельная работа | Обобщить свои знания по тригонометрии в самостоятельной работе |
|
|
| Глава ІV. Элементы теории вероятностей и математическая статистика 6 часов |
| 86 |
|
| 1 | Основные понятия теории вероятностей и математическая статистика |
| Ознакомиться с такими понятиями, как теория вероятностей, статистика, генеральная совокупность, выборка, статистический вывод | Использование ИКТ |
|
| 87 88 |
|
| 2 | Виды вероятностей. Способы нахождения вероятности | Карточки |
|
|
| 89 90 |
|
| 2 | Изображение статистических данных |
|
|
|
|
| 91 |
|
| 1 | Числовые характеристики статистических данных | Задания по уровням | Новые подходы в преподавании |
|
|
|
|
| 11 | Повторение курса математики 5-9 классов |
|
|
|
|
| 92
|
|
|
| Решение задач с помощью уравнений | Работа в прах | Повторение курса математики 5-9 классов |
|
|
| 93 |
|
|
| Системы линейных уравнений с одной переменной | Самостоятельная работа в группах | Повторение курса математики 5-9 классов | ОдО и ОО |
|
| 94 |
|
|
| Формулы сокращенного умножения | Работа в группе | Повторение курса математики 5-9 классов | Управление и лидерство учеников |
|
| 95 |
|
|
| Системы нелинейных уравнений с двумя переменными | Самостоятельная работа в группах | Повторение курса математики 5-9 классов | Новые подходы в преподавании и обучении |
|
| 96 |
|
|
| Системы нелинейных неравенств с двумя переменными | Самостоятельная работа | Повторение курса математики 5-9 классов |
|
|
| 97 |
|
|
| Формулы приведения | Самостоятельная работа в группах | Повторение курса математики 5-9 классов | Новые подходы в преподавании и обучении |
|
| 98 |
|
|
| Итоговая контрольная работа | Самостоятельная работа | Повторение курса математики 5-9 классов | ОдО и ОО |
|
| 99 |
|
|
| Формулы сложения | Самостоятельная работа в группах | Повторение курса математики 5-9 классов | Новые подходы в преподавании и обучении |
|
| 100 |
|
|
| Арифметическая прогрессия. Сумма первых членов прогрессии | Самостоятельная работа | Повторение курса математики 5-9 классов | Новые подходы в преподавании и обучении |
|
| 101 |
|
|
| Геометрическая прогрессия. Сумма первых членов прогрессии | Самостоятельная работа в группах | Повторение курса математики 5-9 классов |
|
|
| 102 |
|
|
| Элементы теории вероятностей и математическая статистика | Самостоятельная работа | Повторение курса математики 5-9 классов | Использование ИКТ |
|
3 153
15 331 
