СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Материал содержит КТП по математике с включёнными внутрипредметными модулями "Занимательная математика" и "Учимся решать нестандартные задачи"
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 3 КЛАСС ( ШКОЛА РОССИИ)
№п/п | Раздел | Тема урока | Дата | Планируемые результаты | Основные виды учебной деятельности | Материально-техническая база, ЭОРы | Формы организации образовательного процесса | |||||||
план | факт | Личностные | Метапредметные (УУД, работа с текстом) | Предметные |
|
|
| |||||||
| Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (7 часов) | Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания. | 01.09 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
| Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. | Умение работать по предложенному учителем плану. Уч-ся научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей.
| Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/ | Урок – заочная экскурсия | ||||
| Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания. | 02.09 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. | Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат. | Оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/ | Урок - турнир | |||||
| Выражения с переменной
| 05.09 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение находить ответы, используя учебник. Коммуникативные: Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения) Регулятивные: Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. | Уч-ся научатся решать уравнения подбором числа; выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приёмы. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей. Оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| М Занимательные странички. Решение логических задач. | 06.09 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
| Применять знания и способы в измененных условиях. Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах.
| Применять знания и способы в измененных условиях. Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах.
| Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - турнир | |||||
| Решение уравнений. | 08.09 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
| Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого и уменьшаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей. Оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – исследование | |||||
| Решение уравнений.
| 09.09 |
| Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого и уменьшаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – самостоятельная работа | ||||||||
| Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами. | 12.09 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
| Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого; обозначать фигуры буквами. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. |
| Мультимедиа - урок | |||||
| М Странички для любознательных. Решение уравнений изученного вида | 13.09 |
| Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого; обозначать фигуры буквами. | Применять знания и способы в измененных условиях. Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах.
| Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - турнир | |||||||
| Контрольная работа №1 по теме «Повторение: сложение и вычитание» | 15.09 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. | Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат. | Решать текстовые задачи; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений | В.Н. Рудницкая. Контрольные работы по математике. 1-4 классы, Москва «ВАКО»,2013 г
| Урок контроля знаний | |||||
| Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление. (50 часов) | Конкретный смысл умножения и деления. | 16.09 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. | Уч-ся научатся заменять сложение умножением; решать задачи на умножение и обратные им задачи. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Установить связь между умножением и сложением. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Мультимедиа - урок | ||||
| Чётные и нечётные числа. Таблица умножения и деления с числом 2. | 19.09 |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. | Познавательные: Умение находить ответы на вопросы. Используя учебник. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи. | Уч-ся научатся составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе взаимосвязи между компонентами и результатом умножения. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей. Оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - исследование | |||||
| М Странички для любознательных. Решение геометрических задач. | 20.09. |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. | Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном. | Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей. Оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Таблица умножения и деления с числом 3. | 22.09. |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт. Коммуникативные: Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме. Регулятивные: Прогнозирование результата. | Уч-ся научатся выполнять умножение и деление с числом 3. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Научаться выполнять умножение и деление с числом 3. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок - исследование | |||||
| Связь между величинами «цена», «количество», «стоимость». Решение задач. | 23.09 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: Сотрудничество в поиске информации. Регулятивные: Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке. | Уч-ся научатся решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость». | Моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость». Вычислять значение выражения с переменной. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Связь между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов. | 26.09 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся решать задачи с понятиями «масса» и «количество». | Моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «масса», «количество». Вычислять значение выражения с переменной. Выполнять деление с остатком. Выполнять умножение числа на произведение; умножение на числа, оканчивающиеся нулями.. Использовать переместительное и сочетательное свойства умножения. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок - исследование | |||||
| М Решение нестандартных задач.
| 27.09. |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. | Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном. | Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей. Оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Административная контрольная работа. | 29.09 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. | Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат. | Решать текстовые задачи; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений |
| Урок контроля знаний | |||||
| Порядок выполнения действий в числовых выражениях | 30.09 |
|
| Познавательные: Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: Умение произвольно строить своё речевое высказывание. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Порядок выполнения действий. Закрепление. | 03.10 |
| Познавательные: Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: Умение произвольно строить своё речевое высказывание. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | ||||||
| М Что узнали. Чему научились.
| 04.10. |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности Коммуникативные: Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания Регулятивные: Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
| Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. | Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи. Работать самостоятельно. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/ | Урок – самостоятельная работа | |||||
| Контрольная работа №2 по теме: «Умножение и деление на 2 и на3». | 06.10. |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности Коммуникативные: Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания Регулятивные: Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
| Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат. | Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи. Работать самостоятельно. | В.Н. Рудницкая. Контрольные работы по математике. 1-4 классы, Москва «ВАКО»,2013 г
| Урок контроля знаний | |||||
| Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4. | 07.10 |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. | Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном. | Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат. | Решать текстовые задачи; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений умножения и деления на 2 и на 3. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Закрепление изученного. | 10.10. |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею. | Анализ и исправление ошибок допущенных в контрольной работе. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа -урок | |||||
| М Математические игры с числами. | 11.10. |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности Коммуникативные: Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания Регулятивные: Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
| Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. | Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи. Работать самостоятельно. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Задачи на увеличение числа в несколько раз. | 13.10. |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. | Познавательные: Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи. | Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения. | Принимать и сохранять учебную задачу. Применять полученные знания, умения и навыки. Работать самостоятельно. Работать в парах. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения.
Выстраивать логическую цепь рассуждений.
Устанавливать аналогии.
Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Задачи на увеличение числа в несколько раз. Закрепление. | 14.10 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления. | Применять знания и способы в измененных условиях. Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах. Слушать собеседника и вести диалог.
| Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Задачи на уменьшение числа в несколько раз. | 17.10. |
| Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя Коммуникативные: Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи.
| Уч-ся научатся решать задачи на уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей. Оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – самостоятельная работа | ||||||
| М Проект: Математические сказки.
| 18.10. |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся анализировать и сочинять математические сказки. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок - проект | |||||
| Решение задач. | 20.10 |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничестваопираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя Коммуникативные: Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи.
| Уч-ся научатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления. | Принимать и сохранять учебную задачу. Применять полученные знания, умения и навыки. Работать самостоятельно. Работать в парах. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной. Слушать учителя и выполнять его требования. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия. Проводить сравнение по заданным критериям. Контролировать свою работу и ее результат. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Таблица умножения и деления с числом 5. | 21.10. |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит. | Познавательные: Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Прогнозирование результата.
| Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Задачи на кратное сравнение. | 24.10 |
| Познавательные: Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Прогнозирование результата.
| Уч-ся научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; | Применять знания и способы в измененных условиях. Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах. Слушать собеседника и вести диалог. Аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами. Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей. Оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – исследование | ||||||
| М Странички для любознательных. Задачи - расчёты. | 25.10 |
| Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности Коммуникативные: Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания Регулятивные: Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
| Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. | Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи. Работать самостоятельно. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – самостоятельная работа | ||||||
| Задачи на кратное сравнение. | 27.10 |
| Познавательные: Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Прогнозирование результата.
| Уч-ся научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; | Применять знания и способы в измененных условиях. Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах. Слушать собеседника и вести диалог. Аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами. Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей. Оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | ||||||
| Решение задач. | 28.10 |
| Познавательные: Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Прогнозирование результата.
| Уч-ся научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | ||||||
| Таблица умножения и деления с числом 6. | 07.11 |
| Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; | Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи. Работать самостоятельно. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – исследование | ||||||
| Решение задач. | 08.11 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности | Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
| Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 6 и пользоваться ею; решать задачи на разностное и кратное сравнение. | Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи. Работать самостоятельно | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – исследование | |||||
| Решение задач. | 10.11 |
|
| ||||||||||
| Решение задач. | 11.11 |
| Мультимедиа - урок | ||||||||||
| Таблица умножения и деления с числом 7. | 14.11 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний. Коммуникативные: Умение выполнять различные роли в группе. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 7 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Что узнали. Чему научились. | 15.11 |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и | Познавательные: Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи. | Уч-ся научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - турнир | |||||
| Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление». | 17.11 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Умение работать по предложенному учителем плану. | Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | В.Н. Рудницкая. Контрольные работы по математике. 1-4 классы, Москва «ВАКО»,2013 г
| Урок контроля знаний | |||||
| Анализ контрольной работы | 18.11 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение. Волевая саморегуляция. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их.
| Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Площадь. Сравнение площадей фигур. | 21.11 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение. Волевая саморегуляция. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся сравнивать площади фигур способом наложения; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Площадь. Сравнение площадей фигур. | 22.11 |
|
| ||||||||||
| Квадратный сантиметр. | 24.11 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся вычислять площадь прямоугольника по формуле; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - путешествие | |||||
| Площадь прямоугольника. | 25.11 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 8 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок - исследование | |||||
| Таблица умножения и деления с числом 8. | 28.11 |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. | Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном. | Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Закрепление изученного. | 29.11 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | Уч-ся научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок - игра | |||||
| Решение задач. | 01.12 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации. Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 9 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов. |
|
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Таблица умножения и деления с числом 9.
| 02.12 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся измерять площадь фигур в квадратных дециметрах; решать задачи изученных видов. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Квадратный дециметр. | 05.12 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Прогнозирование результата. | Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – заочное путешествие | |||||
| Таблица умножения. Закрепление. | 06.12 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Закрепление изученного. | 08.12 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов. | Решать геометрические задачи. Выполнять деление на 3. Выполнять проверку деления умножением. Решать задачи изученных видов. Ориентироваться в многообразии способов решения задач. Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - игра | |||||
| Квадратный метр. | 09.12 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. | Принимать и сохранять учебную задачу. Применять полученные знания, умения и навыки. Работать самостоятельно. Работать в парах. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения.
| Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Закрепление изученного. | 12.12 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | Уч-ся научатся решать нестандартные задачи. | Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи. Работать самостоятельно. |
| Урок - игра | |||||
| Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились. | 13.12 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Прогнозирование результата. | Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. | Применять знания и способы в измененных условиях. Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах. Слушать собеседника и вести диалог. Аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами. Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей. Оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Умножение на 1. | 15.12 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся выполнять умножение на 1; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Умножение на 0. | 16.12 |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. | Познавательные:
Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном. | Уч-ся научатся выполнять умножение на 0; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов. | Принимать и сохранять учебную задачу. Применять полученные знания, умения и навыки. Работать самостоятельно. Работать в парах. Выполнять операции анализа и синтеза | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число. | 19.12 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
| Познавательные: Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | Уч-ся научатся делить ноль на число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать примеры на умножение на 1 и на 0; решать задачи изученных видов. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Закрепление изученного. | 20.12 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. | Решать геометрические задачи. Выполнять проверку деления умножением. Решать задачи изученных видов. Ориентироваться в многообразии способов решения задач. Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Доли. | 22.12 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
| Уч-ся научатся определять доли и сравнивать их; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов. | Решать геометрические задачи. Выполнять проверку деления умножением. Решать задачи изученных видов. Ориентироваться в многообразии способов решения задач. Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок - исследование | |||||
| Окружность. Круг. | 23.12 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
| Уч-ся научатся чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность»; находить радиус и диаметр окружности; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов. | Решать геометрические задачи. Выполнять проверку деления умножением. Решать задачи изученных видов. Ориентироваться в многообразии способов решения задач. Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Диаметр круга. Решение задач. | 26.12 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся , а что ещё неизвестно. | Уч-ся научатся чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность», «радиус», «диаметр»; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли. | Применять знания и способы в измененных условиях. Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах. Слушать собеседника и вести диалог. Аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.
| Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Единицы времени. | 27.12 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли. | Решать текстовые задачи; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - соревнование | |||||
| Контрольная работа №4 за первое полугодие | 29.12 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки. | Решать текстовые задачи; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений |
В.Н. Рудницкая. Контрольные работы по математике. 1-4 классы, Москва «ВАКО»,2013 г
| Урок контроля знаний | |||||
| М Задачи в картинках | 10.01 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.
| Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли. | Анализ и исправление ошибок допущенных в контрольной работе. Закрепление вычислительных навыков. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (24 часа) | Умножение и деление круглых чисел. | 12.01. |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
| Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства. Используя математическую терминологию; использовать переместительное св-во умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; определять порядок действий в выражениях. | Применять знания и способы в измененных условиях. Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах. Слушать собеседника и вести диалог. Аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами. Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей. Оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Мультимедиа - урок | ||||
| Деление вида 80:20. | 13.01 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: Сотрудничество в поиске информации. Регулятивные: Волевая саморегуляция. | Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию; использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; решать задачи и уравнения изученных видов.
| Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Читать равенства, используя математическую терминологию; использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Умножение суммы на число. | 16.01 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Прогнозирование результата.
| Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов. | Моделировать приёмы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| М Странички для любознательных. Решение нестандартных задач
| 17.01 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.
| Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли. | Анализ и исправление ошибок допущенных в контрольной работе. Закрепление вычислительных навыков. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – игра | |||||
| Умножение суммы на число. Закрепление. | 19.01 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Прогнозирование результата.
| Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов. | Моделировать приёмы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – турнир | |||||
| Умножение двузначного числа на однозначное. | 20.01 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей. Коммуникативные: Сотрудничество в поиске информации. Умение проговаривать последовательность действий на уроке. | Уч-ся научатся использовать приём умножения суммы на число при умножении двузначного на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.
| Научатся использовать приём умножения суммы на число при умножении двузначного на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Умножение двузначного числа на однозначное. Закрепление. | 23.01 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей. Коммуникативные: Сотрудничество в поиске информации. Регулятивные: Умение проговаривать последовательность действий на уроке. | Уч-ся научатся использовать приём умножения суммы на число при умножении двузначного на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.
| Научатся использовать приём умножения суммы на число при умножении двузначного на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| М Решение занимательных задач..
| 24.01 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.
| Принимать и сохранять учебную задачу. Применять полученные знания, умения и навыки. Работать самостоятельно. Работать в парах. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - соревнование | |||||
| Деление суммы на число | 26.01 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Прогнозирование результата. | Уч-ся научатся выполнять деление суммы на число; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию. | Применять знания и способы в измененных условиях. Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах. Слушать собеседника и вести диалог. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Деление суммы на число | 27.01 |
|
| ||||||||||
| Деление двузначного числа на однозначное. | 30.01 |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов. | Деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/ | Мультимедиа - урок | |||||
| М Странички для любознательных. Закрепление вычислительных навыков. | 31.01 |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов. |
| Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/ | Мультимедиа - урок | |||||
| Делимое. Делитель. | 02.02 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | Уч-ся научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов. | Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Проверка деления. | 03.02 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся проверять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя деление умножением; решать задачи изученных видов; дополнять вопросом условие задачи; работать в парах. | Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах. Слушать собеседника и вести диалог. Аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами. Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок - исследование | |||||
| Случаи деления 87:29. | 06.02 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся делить двузначное число на двузначное способом подбора; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах.
| Применять знания и способы в измененных условиях. Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах. Слушать собеседника и вести диалог.
| Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| М Наши проекты. Задачи-расчёты
| 07.02 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся работать с дополнительными источниками информации; работать в группах. | Составлять условие и вопрос задачи по заданном Составлять условие и вопрос задачи по заданному решению. Составлять и решать обратные задачи. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок - проект | |||||
| Проверка умножения. | 09.02 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | Уч-ся научатся выполнять проверку умножения делением; читать равенства, используя математическую терминологию; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах. | Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах. Слушать собеседника и вести диалог. Аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами. Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок - исследование | |||||
| Решение уравнений | 10.02 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
| Познавательные: Умение перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи. Регулятивные: Прогнозирование результата. | Уч-ся научатся выполнять проверку умножения делением; решать уравнения; решать задачи изученных видов. | Принимать и сохранять учебную задачу. Применять полученные знания, умения и навыки. Работать самостоятельно. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - исследование | |||||
| М Решение уравнений. Странички для любознательных | 14.02 |
| |||||||||||
| Закрепление изученного. | 13.02 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) Регулятивные: Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. | Уч-ся научатся решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах. | Принимать и сохранять учебную задачу. Применять полученные знания, умения и навыки. Работать самостоятельно. Работать в парах. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения.
Выстраивать логическую цепь рассуждений.
Устанавливать аналогии.
| Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок - соревнование | |||||
| Закрепление изученного. | 16.02 |
| Урок – самостоятельная работа | ||||||||||
| Контрольная работа №5по теме «Решение уравнений» | 17.02 |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки. | Решать текстовые задачи; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений, решение уравнений. |
В.Н. Рудницкая. Контрольные работы по математике. 1-4 классы, Москва «ВАКО»,2013 г
| Урок контроля знаний | |||||
| Анализ контрольной работы. Деление с остатком. | 20.02 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.
| Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков. | Анализ и исправление ошибок допущенных в контрольной работе. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| М Знакомимся с римскими цифрами. | 21.02 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.
| Уч-ся познакомятся с римскими цифрами, научатся их записывать, проводить вычисления с ними. | Решать текстовые задачи; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений, | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок-путешествие. | |||||
| Деление с остатком. | 24.02 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.
| Уч-ся научатся выполнять деление с остатком и выполнять запись в столбик; выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов. | Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах. Слушать собеседника и вести диалог. Аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами. Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок - исследование | |||||
| Приёмы нахождения частного и остатка. | 27.02 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.
| Уч-ся научатся выполнять деление с остатком и выполнять запись в столбик; выполнять деление с остатком | Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах. Слушать собеседника и вести диалог. Аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами. Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - исследование | |||||
| М Странички для любознательных. Задачи - расчёты.Деление с остатком. | 28.02 |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.
| Уч-ся научатся выполнять деление с остатком и выполнять запись в столбик; выполнять деление с остатком | Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах. Слушать собеседника и вести диалог. Аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами. Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Решение задач на деление с остатком. | 02.03 |
|
| Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) Регулятивные: Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. | Уч-ся научатся выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком; работать в группах. | Деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком; работать в группах. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Случаи деления, когда делитель больше делимого. | 03.03 |
| Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся выполнять деление с остатком, когда делитель больше делимого; решать задачи на деление с остатком; работать в группах. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной. Слушать учителя и выполнять его требования. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия. Проводить сравнение по заданным критериям. Контролировать свою работу и ее результат. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок - исследование | ||||||
| Проверка деления с остатком. | 06.03 |
| Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Умение в Коммуникативные: выполнять различные роли в группе. Регулятивные: Умение работать по предложенному учителем плану. | Уч-ся научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.
| Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок - исследование | ||||||
| М Что узнали, Чему научились
| 07.03 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | Закреплять умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать задачи; развивать мышление и смекалку. | Составлять условие и вопрос задачи по заданному решению. Составлять и решать обратные задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи. Работать самостоятельно. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - соревнование | |||||
| Контрольная работа №6 по теме «Деление с остатком». | 09.03 |
| Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике. | Решать текстовые задачи; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений деления с остатком. | В.Н. Рудницкая. Контрольные работы по математике. 1-4 классы, Москва «ВАКО»,2013 г
| Урок контроля знаний | ||||||
| Числа от 1 до 1000. Нумерация. (12 часов) | . Тысяча. | 10.03 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | Уч-ся научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; считать сотнями; называть сотни; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя отношения между ними. | Анализ и исправление ошибок допущенных в контрольной работе. Отработать навык устных и письменных вычислений. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – самостоятельная работа | ||||
| Письменная нумерация | 13.03 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся называть трёхзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной. Слушать учителя и выполнять его требования. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия.
Проводить сравнение по заданным критериям. Контролировать свою работу и ее результат. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - исследование | |||||
| Запись трёхзначных чисел. | 14.03 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные: Умение аргументировать своё предложение. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата. | Уч-ся научатся называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними. | Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых. Решать задачи на разностное и кратное сравнение. Читать и записывать выражения, равенства, неравенства, уравнения | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – исследование | |||||
| Письменная нумерация в пределах 1000. | 16.03 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Коммуникативные: Умение договариваться. Находить общее решение. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи. | Уч-ся научатся называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной. Слушать учителя и выполнять его требования. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия. Проводить сравнение по заданным критериям. Контролировать свою работу и ее результат. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - исследование | |||||
| Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз. | 17.03 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Регулятивные: Постановка учебной задачи (целеполагание) | Уч-ся научатся применять приёмы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на кратное и разностное сравнение. | Применять приёмы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на кратное и разностное сравнение. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. | 20.03 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся записывать трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи изученных видов. | Записывать трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи изученных видов. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - исследование | |||||
| Письменная нумерация в пределах 1000. Примы устных вычислений. | 21.03 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Волевая саморегуляция. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся выполнять вычисления с трёхзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов. | выполнять вычисления с трёхзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Сравнение трёхзначных чисел. | 23.03 |
| Познавательные: Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся сравнивать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов. | Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых. Решать задачи на разностное и кратное сравнение. Читать и записывать выражения, равенства, неравенства, уравнения | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - исследование | ||||||
| Письменная нумерация в пределах 1000. | 24.03 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Коммуникативные: Умение донести свою позицию до других. Регулятивные: Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. | Уч-ся научатся выделять в трёхзначном числе количество сотен, десятков, единиц; решать задачи изученных видов. | выделять в трёхзначном числе количество сотен, десятков, единиц; решать задачи изученных видов | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - исследование | |||||
| Единицы массы. Грамм. | 03.04 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. У Коммуникативные: мение слушать и понимать других, аргументировать своё предложение. Регулятивные: Прогнозирование результата. | Уч-ся научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов. | взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Закрепление изученного. | 04.04 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Прогнозирование результата. | Уч-ся научатся классифицировать изученные вычислительные приёмы и применять их; решать задачи изученных видов. | Работать самостоятельно. Работать в парах. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения.
| Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок - соревнование | |||||
| Контрольная работа №7 по теме «Нумерация в пределах 1000» | 06.04 |
| Познавательные: Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Прогнозирование результата | Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике. | Решать текстовые задачи; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений | В.Н. Рудницкая. Контрольные работы по математике. 1-4 классы, Москва «ВАКО»,2013 г
| Урок контроля знаний | ||||||
| Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. (10 часов) | Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений. | 07.04 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Регулятивные: Постановка учебной задачи (целеполагание) | Уч-ся научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению. | Анализ и исправление ошибок допущенных в контрольной работе. Отрабатывание навыка устных вычислений. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | ||||
| Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200. | 10.04 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; решать задачи изученных видов; выполнять деление с остатком. | Составлять условие и вопрос задачи по заданному решению. Составлять и решать обратные задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - исследование | |||||
| Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90. | 11.04 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий. | Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых. Решать задачи на разностное и кратное сравнение. Читать и записывать выражения, равенства, неравенства, уравнения | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - исследование | |||||
| Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140. | 13.04 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Регулятивные: Постановка учебной задачи (целеполагание) | Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий. | выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Приёмы письменных вычислений. | 14.04 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. |
Познавательные: Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать. Коммуникативные: Умение находить общее решение, уступать и договариваться. Регулятивные: Прогнозирование результата. | Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий. | Принимать и сохранять учебную задачу. Применять полученные знания, умения и навыки. Работать самостоятельно. Работать в парах. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения.
| Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Алгоритм сложения трёхзначных чисел. | 17.04 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание. Умение слушать Коммуникативные: и понимать речь других. Готовность к преодолению трудностей Регулятивные: Прогнозирование результата. | Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов. | Узнают алгоритм сложения трехзначных чисел. Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых. Решать задачи на разностное и кратное сравнение. Читать и записывать выражения, равенства, неравенства, уравнения | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - исследование | |||||
| Алгоритм вычитания трёхзначных чисел. | 18.04 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.
Коммуникативные: Умение находить общее решение, уступать и договариваться. Регулятивные: Прогнозирование результата.
| Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов. | выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - исследование | |||||
| Виды треугольников. | 20.04 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники; решать задачи изученных видов. | Решать геометрические задачи. Узнают виды треугольников.. Решать задачи изученных видов. Ориентироваться в многообразии способов решения задач. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. | 21.04 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Готовность к преодолению трудностей. | Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; распознавать разные виды треугольников. | Принимать и сохранять учебную задачу. Применять полученные знания, умения и навыки. Работать самостоятельно. Работать в парах.
| Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Контрольная работа №8 по теме: «Сложение и вычитание» | 24.04 |
|
| Познавательные: Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать Регулятивные: Прогнозирование результата.
| Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике. | Решать текстовые задачи; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений. | В.Н. Рудницкая. Контрольные работы по математике. 1-4 классы, Москва «ВАКО»,2013 г
| Урок контроля знаний | |||||
| Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. (4 часа) | Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений. | 25.04 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Прогнозирование результата. | Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенные в контрольной работе и исправлять их; выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов. | Анализ и исправление ошибок допущенных в контрольной работе. Отрабатывание навыка устных вычислений. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | ||||
| Приёмы устных вычислений. | 27.04 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Регулятивные: Постановка учебной задачи (целеполагание) | Уч-ся научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов. | Принимать и сохранять учебную задачу. Применять полученные знания, умения и навыки. Работать самостоятельно. Работать в парах.
| Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Виды треугольников. | 28.04 |
|
| Познавательные: Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Прогнозирование результата. | Уч-ся научатся различать треугольники по видам углов; строить треугольники заданных видов; составлять условие и вопрос задачи по данному решению; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять деление с остатком. | Решать геометрические задачи. Решать задачи изученных видов. Ориентироваться в многообразии способов решения задач. Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Закрепление изученного. | 04.05 |
| Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся применять изученные приёмы устных вычислений; различать треугольники по видам углов; решать задачи изученных видов. | Принимать и сохранять учебную задачу. Применять полученные знания, умения и навыки. Работать самостоятельно. Работать в парах. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения.
Выстраивать логическую цепь рассуждений.
Устанавливать аналогии.
Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.
| Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок - путешествие | ||||||
| Приёмы письменных вычислений (12 часов) | Приёмы письменного умножения в пределах 1000. | 05.05 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
| Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Готовность к преодолению трудностей. | Уч-ся научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное; сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию. | Применять свойства умножения. Выполнять умножение многозначного числа и значения величины на однозначное число; многозначного числа с нулями и единицами в записи на однозначное число; многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | ||||
| Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное. | 08.05 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Регулятивные: Постановка учебной задачи (целеполагание) | Уч-ся научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму; выполнять задачи изученных видов. | Применять свойства умножения. Выполнять умножение многозначного числа и значения величины на однозначное число | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Закрепление изученного. | 11.05 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Готовность к преодолению трудностей Регулятивные: Прогнозирование результата. | Уч-ся научатся применять изученные приёмы письменных вычислений; решать задачи изученных видов; составлять уравнения по математическим высказываниям и решать их; различать виды треугольников. | Принимать и сохранять учебную задачу. Применять полученные знания, умения и навыки. Работать самостоятельно. Работать в парах.
Слушать учителя и выполнять его требования.
| Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - исследование | |||||
| Приёмы письменного деления в пределах 1000. | 12.05 |
| Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно; решать задачи изученных видов; находить стороны геометрических фигур по формулам; решать задачи поискового характера на взвешивание. | Делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно; решать задачи изученных видов; находить стороны геометрических фигур по формулам; решать задачи поискового характера на взвешивание | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное. | 15.05 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи поискового характера способом решения с конца. | Составлять условие и вопрос задачи по заданному решению. Составлять и решать обратные задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи. Работать самостоятельно. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - исследование | |||||
| Проверка деления. | 16.05 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов. | выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Мультимедиа - урок | |||||
| Закрепление изученного. | 18.05 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей. | Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках. | Принимать и сохранять учебную задачу. Применять полученные знания, умения и навыки. Работать самостоятельно. Работать в парах. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения.
| Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором. | 19.05 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Регулятивные: Постановка учебной задачи (целеполагание) | Уч-ся научатся пользоваться калькулятором; проверять правильность выполнения вычислений; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; решать задачи поискового характера. | Составлять условие и вопрос задачи по заданному решению. Составлять и решать обратные задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера. |
| Урок - исследование | |||||
| Итоговая контрольная работа №9 | 22.05 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Готовность к преодолению трудностей. | Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике. | Решать текстовые задачи; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений. | В.Н. Рудницкая. Контрольные работы по математике. 1-4 классы, Москва «ВАКО»,2013 г
| Урок контроля знаний | |||||
| Анализ контрольной работы | 23.05 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Регулятивные: Готовность к преодолению трудностей. | Уч-ся научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению. | Анализ и исправление ошибок допущенных в контрольной работе. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – самостоятельная работа | |||||
| Обобщающий урок. Игра «По океану математики». | 25.05 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. | Уч-ся научатся выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов. | Выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/ | Урок - игра | |||||
|
| 26.05. |
|
|
Вариативная часть
Внутрипредметный образовательный модуль
«Занимательная математика»
1 четверть 8 часов
№п/п | Раздел | Тема урока | Дата | Планируемые результаты | Основные виды учебной деятельности | Материально-техническая база, ЭОРы | Формы организации образовательного процесса | |||||||
план | факт | Личностные | Метапредметные (УУД, работа с текстом) | Предметные |
|
|
| |||||||
|
| М Занимательные странички. Решение логических задач. | 06.09 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
| Применять знания и способы в измененных условиях. Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах.
| Применять знания и способы в измененных условиях. Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах.
| Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - турнир | ||||
|
| М Странички для любознательных. Решение уравнений изученного вида | 13.09 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
| Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого; обозначать фигуры буквами. | Применять знания и способы в измененных условиях. Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах.
| Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/ | Урок - турнир | ||||
|
| М Странички для любознательных. Решение геометрических задач. | 20.09. |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. | Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном. | Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей. Оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | ||||
|
| М Решение нестандартных задач.
| 27.09. |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. | Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном. | Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей. Оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок – самостоятельная работа | ||||
|
| М Что узнали. Чему научились.
| 04.10. |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности Коммуникативные: Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания Регулятивные: Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
| Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. | Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи. Работать самостоятельно. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/ | Урок – самостоятельная работа | ||||
|
| М Математические игры с числами. | 11.10. |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности Коммуникативные: Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания Регулятивные: Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
| Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. | Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи. Работать самостоятельно. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – самостоятельная работа | ||||
|
| М Проект: Математические сказки.
| 18.10. |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся анализировать и сочинять математические сказки. | Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок - проект | ||||
|
| М Странички для любознательных. Задачи - расчёты. | 25.10 |
|
| Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности Коммуникативные: Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания Регулятивные: Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
| Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. | Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи. Работать самостоятельно. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок – самостоятельная работа |
Вариативная часть
Внутрипредметный образовательный модуль
«Учимся решать нестандартные задачи»
3 четверть 9 часов
№п/п | Раздел | Тема урока | Дата | Планируемые результаты | Основные виды учебной деятельности | Материально-техническая база, ЭОРы | Формы организации образовательного процесса | |||||||
план | факт | Личностные | Метапредметные (УУД, работа с текстом) | Предметные |
|
|
| |||||||
|
| М Задачи в картинках | 10.01 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.
| Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли. | Анализ и исправление ошибок допущенных в контрольной работе. Закрепление вычислительных навыков. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/ | Урок – самостоятельная работа | ||||
|
| М Странички для любознательных. Решение нестандартных задач
| 17.01 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.
| Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли. | Анализ и исправление ошибок допущенных в контрольной работе. Закрепление вычислительных навыков. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/ | Урок – игра | ||||
|
| М Решение занимательных задач..
| 24.01 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.
| Принимать и сохранять учебную задачу. Применять полученные знания, умения и навыки. Работать самостоятельно. Работать в парах. Выполнять операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - соревнование | ||||
|
| М Странички для любознательных. Закрепление вычислительных навыков. | 31.01 |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов. |
| Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/ | Мультимедиа - урок | ||||
|
| М Наши проекты. Задачи-расчёты
| 07.02 |
|
| Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Уч-ся научатся работать с дополнительными источниками информации; работать в группах. | Составлять условие и вопрос задачи по заданном Составлять условие и вопрос задачи по заданному решению. Составлять и решать обратные задачи. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/
| Урок - проект | ||||
|
| М Решение уравнений. Странички для любознательных | 14.02 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
| Познавательные: Умение перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи. Регулятивные: Прогнозирование результата. | Уч-ся научатся выполнять проверку умножения делением; решать уравнения; решать задачи изученных видов. | Принимать и сохранять учебную задачу. Применять полученные знания, умения и навыки. Работать самостоятельно. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/ | Урок - исследование | ||||
|
| М Знакомимся с римскими цифрами. | 21.02 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.
| Уч-ся познакомятся с римскими цифрами, научатся их записывать, проводить вычисления с ними. | Решать текстовые задачи; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений, | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/ | Урок-путешествие. | ||||
|
| М Странички для любознательных. Задачи - расчёты.Деление с остатком. | 28.02 |
| Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. | Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.
| Уч-ся научатся выполнять деление с остатком и выполнять запись в столбик; выполнять деление с остатком | Находить несколько способов решения задач. Работать в парах. Работать в группах. Слушать собеседника и вести диалог. Аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами. Выстраивать логическую цепь рассуждений. Устанавливать аналогии. | Математика. 3 класс. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.openclass.ru/ | Урок – самостоятельная работа | ||||
|
| М Что узнали, Чему научились
| 07.03 |
| Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | Закреплять умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать задачи; развивать мышление и смекалку. | Составлять условие и вопрос задачи по заданному решению. Составлять и решать обратные задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи. Работать самостоятельно. | Математика. 3 класс. Учебник М.И.Моро, и др. М.:Просвещение, 2014 г. Проектор, мультимедийная презентация сайта http://www.proshkolu.ru , ресурсы ЭОР: http://www.school-collection.edu.ru/
| Урок - соревнование |