Календарно-тематическое планирование 7 кл к УМК "Физика"авторов Грачев, Селиверстов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с. РОЩИНСКИЙ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «Физика»

7 класса

Базовый уровень

учитель физики

Хабибуллина Н.Т.

2015 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного курса «Физика» для 7 класса составлена на основе следующих документов:

1. Федерального закона «Об образовании в РФ» № 273 от 29.12.2012 г.;

2. Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике (Приказ МО РФ № 1089 от 5 марта 2004 г);

3. Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в ОУ на 2014-2015 учебный год (Приказ МО РФ № 253 от 31 марта 2014 г.);

4. Примерной программы основного общего образования по физике для общеобразовательных учреждений: «Физика. Астрономия. 7-11 кл». Составители В.А.Коровин, В.А.Орлов. – М.: Дрофа, 2010, с. 104.;

5. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Положения о рабочих программах, факультативах и элективных курсах, утвержденного приказом по школе от 02.04.2012 г. № 24.

6. Авторской программы «Физика. 7-9 классы» под редакцией А. В. Грачева, В. А. Погожева, А. В. Селиверстова, – М.: Вентана-Граф, 2012, и в соответствии с учебным планом (утвержден по школе от 25.08.2014 г. № 87) и учебным графиком ОУ (утвержден приказом по школе от 25.08.2014 г. № 87), рассчитана на реализацию в течение одного года, в количестве 68 часов.

7. Реализация учебной программы обеспечивается учебным пособием: А. В. Грачев, В. А. Погожев, А. В. Селиверстов Физика. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведений. М.: Вентана-Граф, 2012 г., утвержденным приказом по школе от 25.08.2014 г. № 85 в списке учебников, используемых в 2014-2015 учебном году.

Цели и задачи.

изучение физики на ступени основного общего образования направлено на:

- освоение знаний о методах научного познания; механических процессах и явлениях, величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; формирование на этой основе представлений о механической картине мира;
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;
- применять знания по физике для объяснения механических явлений, для объяснения принципов работы механизмов, самостоятельной оценки достоверности новой информации физического содержания; использование современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;
- развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе самостоятельного приобретения знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творчески работ;
- воспитывать дух сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованию высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;
- использовать приобретенные знания и умения для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004г. в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный  подходы, которые определяют задачи обучения:

• Приобретение знаний и умений для использования в практической деятельности и повседневной жизни;

• Овладение способами познавательной, информационно-коммуникативной и рефлексивной  деятельностей;

• Освоение познавательной, информационной, коммуникативной, рефлексивной компетенций.

Формы и методы обучения.

Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса.

Формы и средства контроля.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса. Ниже приведены контрольные работы для проверки уровня сформированности знаний и умений учащихся после изучения каждой темы и всего курса в целом.

Общее количество часов – 68. Количество часов в неделю – 2.

Лабораторных работ – 10. Контрольных работ – 6.

Примерное тематическое планирование к курсу.

Содержание программы учебного предмета. (68 часов)

Введение. Физика и физические методы изучения природы (4 часа)

Физика – наука о природе. Физические явления. Наблюдение. Физический эксперимент – источник знаний и критерий их достоверности. Теоретическое описание физических явлений. Классификация физических явлений. Физические термины. Физическая величина – количественная характеристика свойств физических тел, процессов и явлений. Обозначения физических величин. Единицы физических величин. Значение физической величины. Международная система единиц (СИ). Десятичные приставки для кратных и дольных величин. Роль физики в формировании научной картины мира. Связь физики с другими науками. Физика и техника. Роль математики в развитии физики. Предмет механики.

Лабораторная работа №1 «Измерение длины и площади».

• Кинематика (21 час)
• Кинематика прямолинейного равномерного движения (13 часов)

Кинематика. Положение тела в пространстве, Относительность механического движения, Описание прямолинейного движения, Прямолинейное равномерное движение, Скорость прямолинейного равномерного движения, Относительное движение. Перемещение и путь

Лабораторная работа № 2 «Изучение прямолинейного равномерного движения».

• Контрольная работа № 1 «Кинематика прямолинейного равномерного движения»
• Кинематика прямолинейного неравномерного движения (9 часов)

Средняя скорость, Мгновенная скорость, ускорение, Прямолинейное равноускоренное движение, Путь при прямолинейном равноускоренном движении в одном направлении, Свободное падение тел, Основные закономерности кинематики прямолинейного неравномерного движения

Контрольная работа № 2 «Кинематика прямолинейного неравномерного движения».

Динамика прямолинейного движения (16 часов).

Основы динамики (7 часов)

Сила. Сложение сил. Масса и плотность. Законы Ньютона.

Лабораторная работа № 3,4,5 «Измерение массы, объёма твёрдого тела и плотности вещества»

Контрольная работа №3 «Основы динамики»

Силы в природе (9 часов).

Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Сила реакции опоры и вес тела. Силы трения. Свойства сил. Основные закономерности динамики

Лабораторная работа № 6 «Измерение силы динамометром».

Контрольная работа №4 «Силы в природе»

Импульс, механическая работа, механическая энергия (11 часов)

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Механическая работа. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Мощность.

Контрольная работа № 5 «Импульс, механическая работа, механическая энергия»

Статика (4 часа).

Статика. Равновесие тел. Момент силы.. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия

Лабораторная работа № 7 «Определение центра тяжести»

Лабораторная работа № 8 «Вычисление КПД наклонной плоскости»

Давление твердых тел, жидкостей и газов. (11 часов)

Гидро- и аэростатика. Сила давления. Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Гидростатическое давление. Сообщающиеся сосуды. Измерение давления. Закон Архимеда. Плавание тел. Равновесие жидкостей, газов и твёрдых тел.

Лабораторная работа № 9 «Определение силы нормального атмосферного давления».

Лабораторная работа № 10 «Измерение выталкивающей силы».

Контрольная работа № 6 «Статика, гидро- и аэростатика».

Требования к уровню подготовки учащихся.

Понимать сущность метода научного познания окружающего мира.

Приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для формирования гипотез и теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория способна объяснять известные явления природы и научные факты; при объяснении природных процессов (явлений) разрабатываются модели этих процессов; один и тот же природный объект (процесс) можно описать (исследовать) на основе разных моделей; законы физики и физические теории имеют границы применимости.

• Владеть основными понятиями и законами физики.

  • Формулировать основные физические законы

  • Называть: основные разделы механики и задачи этих разделов; существенные признаки механической картины мира.

  • Приводить примеры: механических явлений и процессов; использования достижений физики для обеспечения прогресса цивилизации.

• Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической).

3.1.  Излагать основную суть прочитанного физического текста.
3.2. Выделять в тексте учебника важнейшие категории научной информации (описание явления и опыта; выдвижение гипотезы; моделирование объектов и процессов; формулировка теоретического вывода и его интерпретация; экспериментальная проверка гипотезы или теоретического предсказания).

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний ;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования бытовых приборов, водопровода, сантехники и газовых приборов.

Перечень учебно-методических средств обучения.

Основная и дополнительная литература для учителя:

1. А. В. Грачев, В. А. Погожев, А. В. Селиверстов Физика. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведений. М.: Вентана-Граф, 2012 г.

2. А. В. Грачев, В. А. Погожев, А. В. Селиверстов Рабочая ретрадь «1,2 к учебнику Физика. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведений. М.: Вентана-Граф, 2012 г.

3. Программа «Физика. 7-9 классы» под редакцией А. В. Грачева, В. А. Погожева, А. В. Селиверстова, – М.: Вентана-Граф, 2012,

3. Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-8 кл. сред. шк.

4.Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся.

5.Дидактические карточки-задания М. А. Ушаковой, К. М. Ушакова, дидактические материалы по физике (А. Е. Марон, Е. А. Марон), тесты (Н К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова) помогут организовать самостоятельную работу школьников в классе и дома.

6. Кабардин О.Ф. и др. Контрольные и проверочные работы по физике 7-11 кл.: Метод.пособие.– М.: Дрофа, 2000.

7. Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2007. – 96 с. ил.

8.Рымкевич А.П. Задачник по физике для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2007.

9.Сборник нормативных документов. Физика /Сост. с. 23 Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.– М.: Дрофа, 2004.

Основная и дополнительная литература для ученика:

1. А. В. Грачев, В. А. Погожев, А. В. Селиверстов Физика. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведений. М.: Вентана-Граф, 2012 г.

2. А. В. Грачев, В. А. Погожев, А. В. Селиверстов Рабочая ретрадь «1,2 к учебнику Физика. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведений. М.: Вентана-Граф, 2012 г.

3. Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-8 кл. сред. шк.

4.Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся.

5. Рымкевич А.П. Задачник по физике для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2007.

В медиатеке кабинета имеются следующие диски:

• Физика. Виртуальный учебник

• Физика в картинках

• Электронный задачник по физике

• Уроки физики (7кл)

• Живая физика

• Открытая физика

• Репетитор по физике

• Лабораторные работы. Физика (7,8,9 класс).

2