| № урока | Дата | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания образования | Требования к уровню подготовки |
| Раздел 1. Страны изучаемого языка: США (Visiting the USA) 17 часов |
| 1 |
| Вводный урок. Цели и задачи на год. |
| Ввести лексический материал по теме «География» и тренировать его употребление в речи; ознакомить с грамматическим материалом по теме «Настоящее завершенное время»; развивать навыки общения на иностранном языке в рамках речевой ситуации «Предложение», тренировать в ведении диалога по теме раздела; изучить страноведческий материал по теме «США». | В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать Основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); Особенности структуры простых (утвердительных, восклицательных, побудительных) предложений английского языка; Признаки изученных грамматических явлений; Основные нормы речевого этикета; Культуру Великобритании (образ жизни, быт, обычаи, традиции, праздники, выдающихся людей). Уметь: В области говорения Начинать, поддерживать разговор, деликатно выходить из разговора, заканчивать общение; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них; вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться; Запрашивать и сообщать практическую информацию («кто?», «что?», «где?», «когда?», «куда?», «как?», «с кем?», «почему?»), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; Обращаться с просьбой и выражать готовность/ отказ ее выполнить; Выражать свою точку зрения, выражать согласие/ несогласие с мнением партнера; изложить основное содержание прочитанного или прослушанного текста; высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение, описание; делать сообщения по результатам проведенной проектной работы; В области аудирования понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к различным коммуникативным типам речи; выборочно понимать нужную или интересующую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст; В области чтения читать и понимать основное содержание аутентичных художественных и научно-популярных текстов; читать с полным пониманием несложные аутентичные тексты, ориентированные на предметное содержание речи на этом этапе, на основе языковой и контекстуальной догадки); читать текст с выборочным пониманием нужной информации (просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать нужную информацию); В области письма писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом и т.д.); заполнять анкеты, бланки.
|
| 2 |
| США: исторические факты. Расширение лексического запаса | урок «открытия» нового знания |
| 3 |
| США: географические особенности. Настоящее совершенное время. | урок «открытия» нового знания |
| 4 |
| Страноведение. Расширение знаний о США. | урок «открытия» нового знания |
| 5 |
| Наречия. Настоящее завершённое время | урок «открытия» нового знания |
| 6 |
| США: обзор | урок «открытия» нового знания |
| 7 |
| Настоящее завершённое время: отрицание | урок «открытия» нового знания |
| 8 |
| Общий вопрос в настоящем завершенном времени | урок «открытия» нового знания |
| 9 |
| Наречия в настоящем завершенном времени | урок «открытия» нового знания |
| 10 |
| Вашингтон - столица США | урок «открытия» нового знания |
| 11 |
| Речевой этикет: выражения предложения. | урок «открытия» нового знания |
| 12 |
| Практика аудирования | урок рефлексии |
| 13 |
| Практика чтения | урок рефлексии |
| 14 |
| Практика говорения | урок рефлексии |
| 15 |
| Практика письменной речи | урок рефлексии |
| 16 |
| Контрольная работа №1 по теме «США» | урок развивающего контроля |
| 17 |
| Работа над ошибками |
|
| Раздел 2. Английский – язык международного общения (Global Language) 17 часов |
| 18 |
| Английский язык – язык международного общения. Виды словарей
| урок «открытия» нового знания | Усвоить лексику по теме «Языки», практиковать в использовании её в речи; изучить страноведческий материал по теме «Английский язык – язык международного общения»; практиковать в использовании настоящего завершенного времени, изучить отличия этого времени от простого прошедшего; развивать навыки диалогического общения в рамках речевой ситуации «Выражение удивления». | В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать Основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); Особенности структуры простых (утвердительных, восклицательных, побудительных) предложений английского языка; Признаки изученных грамматических явлений; Основные нормы речевого этикета; Культуру Великобритании (образ жизни, быт, обычаи, традиции, праздники, выдающихся людей). Уметь: В области говорения Начинать, поддерживать разговор, деликатно выходить из разговора, заканчивать общение; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них; вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться; Запрашивать и сообщать практическую информацию («кто?», «что?», «где?», «когда?», «куда?», «как?», «с кем?», «почему?»), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; Обращаться с просьбой и выражать готовность/ отказ ее выполнить; Выражать свою точку зрения, выражать согласие/ несогласие с мнением партнера; изложить основное содержание прочитанного или прослушанного текста; высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение, описание; делать сообщения по результатам проведенной проектной работы; В области аудирования понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к различным коммуникативным типам речи; выборочно понимать нужную или интересующую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст; В области чтения читать и понимать основное содержание аутентичных художественных и научно-популярных текстов; читать с полным пониманием несложные аутентичные тексты, ориентированные на предметное содержание речи на этом этапе, на основе языковой и контекстуальной догадки); читать текст с выборочным пониманием нужной информации (просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать нужную информацию); В области письма писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом и т.д.); заполнять анкеты, бланки.
|
| 19 |
| Словари: работа со словарём | урок «открытия» нового знания |
| 20 |
| Активизация лексики по теме «Языки» | урок «открытия» нового знания |
| 21 |
| Разнообразие языков в мире | урок «открытия» нового знания |
| 22 |
| Словообразование: суффиксы прилагательных | урок «открытия» нового знания |
| 23 |
| Настоящее завершенное и прошедшее простое время | урок «открытия» нового знания |
| 24 |
| Временные указатели в настоящем завершенном времени | урок «открытия» нового знания |
| 25 |
| Разновидности английского языка | урок «открытия» нового знания |
| 26 |
| Обстоятельства времени в настоящем завершенном времени | урок «открытия» нового знания |
| 27 |
| Работа по тексту «Интервью» | урок «открытия» нового знания |
| 28 |
| Речевой этикет: выражения удивления | урок «открытия» нового знания |
| 29 |
| Практика аудирования | урок рефлексии |
| 30 |
| Практика чтения | урок рефлексии |
| 31 |
| Практика говорения | урок рефлексии |
| 32 |
| Практика письменной речи | урок рефлексии |
| 33 |
| Контрольная работа №2 по теме «Английский язык – международный» | урок развивающего контроля |
| 34 |
| Работа над ошибками |
|
| Раздел 3. Живые существа вокруг нас. (Living Things Around Us) 17 часов |
| 35 |
| Язык птиц | урок «открытия» нового знания | Усвоить лексику по теме «Живой мир», практиковать в использовании её в речи; изучить грамматический материал по теме «Настоящее длящееся завершенное время» и основные отличия от ранее изученных времён английского языка; развивать навыки устного речевого общения в рамках ситуации «Поздравление»; ознакомить со страноведческим материалом по теме «Живой мир Великобритании». | В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать Основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); Особенности структуры простых (утвердительных, восклицательных, побудительных) предложений английского языка; Признаки изученных грамматических явлений; Основные нормы речевого этикета; Культуру Великобритании (образ жизни, быт, обычаи, традиции, праздники, выдающихся людей). Уметь: В области говорения Начинать, поддерживать разговор, деликатно выходить из разговора, заканчивать общение; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них; вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться; Запрашивать и сообщать практическую информацию («кто?», «что?», «где?», «когда?», «куда?», «как?», «с кем?», «почему?»), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; Обращаться с просьбой и выражать готовность/ отказ ее выполнить; Выражать свою точку зрения, выражать согласие/ несогласие с мнением партнера; изложить основное содержание прочитанного или прослушанного текста; высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение, описание; делать сообщения по результатам проведенной проектной работы; В области аудирования понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к различным коммуникативным типам речи; выборочно понимать нужную или интересующую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст; В области чтения читать и понимать основное содержание аутентичных художественных и научно-популярных текстов; читать с полным пониманием несложные аутентичные тексты, ориентированные на предметное содержание речи на этом этапе, на основе языковой и контекстуальной догадки); читать текст с выборочным пониманием нужной информации (просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать нужную информацию); В области письма писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом и т.д.); заполнять анкеты, бланки.
|
| 36 |
| Длящееся завершенное время | урок «открытия» нового знания |
| 37 |
| Употребление длящегося завершенного времени | урок «открытия» нового знания |
| 38 |
| Работа по тексту «Хэлен Портер» | урок «открытия» нового знания |
| 39 |
| Возвратные местоимения | урок «открытия» нового знания |
| 40 |
| Животные и растения | урок «открытия» нового знания |
| 41 |
| Настоящее завершенное и настоящее длящееся завершенное время
| урок «открытия» нового знания |
| 42 |
| Флора и фауна Британских островов | урок «открытия» нового знания |
| 43 |
| Употребление времён группы Perfect | урок «открытия» нового знания |
| 44 |
| Мир цветов | урок «открытия» нового знания |
| 45 |
| Речевой этикет: поздравления. | урок «открытия» нового знания |
| 46 |
| Практика аудирования | урок рефлексии |
| 47 |
| Практика чтения | урок рефлексии |
| 48 |
| Практика устной речи | урок рефлексии |
| 49 |
| Практика письменной речи | урок рефлексии |
| 50 |
| Контрольная работа №3 по теме «Природа» | урок развивающего контроля |
| 51 |
| Работа над ошибками |
|
| Раздел 4. Экология (The ABC of Ecology)16 часов |
| 52 |
| Активизация лексики по теме «Экология» | урок «открытия» нового знания | Изучить лексику по теме «Экологические проблемы», тренировать в употреблении её в речи; развивать навык устной речи в рамках беседы об экологических проблемах; тренировать в употреблении особенностей лексических единиц; изучить страноведческий материал по теме «Экологические проблемы Великобритании». | В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать Основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); Особенности структуры простых (утвердительных, восклицательных, побудительных) предложений английского языка; Признаки изученных грамматических явлений; Основные нормы речевого этикета; Культуру Великобритании (образ жизни, быт, обычаи, традиции, праздники, выдающихся людей). Уметь: В области говорения Начинать, поддерживать разговор, деликатно выходить из разговора, заканчивать общение; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них; вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться; Запрашивать и сообщать практическую информацию («кто?», «что?», «где?», «когда?», «куда?», «как?», «с кем?», «почему?»), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; Обращаться с просьбой и выражать готовность/ отказ ее выполнить; Выражать свою точку зрения, выражать согласие/ несогласие с мнением партнера; изложить основное содержание прочитанного или прослушанного текста; высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение, описание; делать сообщения по результатам проведенной проектной работы; В области аудирования понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к различным коммуникативным типам речи; выборочно понимать нужную или интересующую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст; В области чтения читать и понимать основное содержание аутентичных художественных и научно-популярных текстов; читать с полным пониманием несложные аутентичные тексты, ориентированные на предметное содержание речи на этом этапе, на основе языковой и контекстуальной догадки); читать текст с выборочным пониманием нужной информации (просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать нужную информацию); В области письма писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом и т.д.); заполнять анкеты, бланки.
|
| 53 |
| Что такое экология? | урок «открытия» нового знания |
| 54 |
| Модальные глаголы need, have | урок «открытия» нового знания |
| 55 |
| Окружающая среда | урок «открытия» нового знания |
| 56 |
| Проблемы экологии | урок «открытия» нового знания |
| 57 |
| Конструкция used to | урок «открытия» нового знания |
| 58 |
| Природоохранные организации | урок «открытия» нового знания |
| 59 |
| Конструкция the more … the more | урок «открытия» нового знания |
| 60 |
| Программы защиты природы | урок «открытия» нового знания |
| 61 |
| Работа по тексту «Охрана природы» | урок «открытия» нового знания |
| 62 |
| Речевой этикет: инструктаж. | урок «открытия» нового знания |
| 63 |
| Практика аудирования | урок рефлексии |
| 64 |
| Практика чтения | урок рефлексии |
| 65 |
| Практика говорения | урок рефлексии |
| 66 |
| Практика письменной речи | урок рефлексии |
| 67 |
| Контрольная работа № 4 по теме «Экологические проблемы»
| урок развивающего контроля |
| Раздел 5. Здоровый образ жизни (Keeping Fit) 16 часов |
| 68 |
| Прошедшее завершенное время
| урок «открытия» нового знания | Ввести лексику по теме «Спорт и здоровый образ жизни»; тренировать в ведении диалога по теме раздела; изучить грамматический материал по теме “Past Perfect” и практиковать употребление этого времени в речи; обучать ведению беседы с использованием косвенной речи. | В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать Основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); Особенности структуры простых (утвердительных, восклицательных, побудительных) предложений английского языка; Признаки изученных грамматических явлений; Основные нормы речевого этикета; Культуру Великобритании (образ жизни, быт, обычаи, традиции, праздники, выдающихся людей). Уметь: В области говорения Начинать, поддерживать разговор, деликатно выходить из разговора, заканчивать общение; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них; вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться; Запрашивать и сообщать практическую информацию («кто?», «что?», «где?», «когда?», «куда?», «как?», «с кем?», «почему?»), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; Обращаться с просьбой и выражать готовность/ отказ ее выполнить; Выражать свою точку зрения, выражать согласие/ несогласие с мнением партнера; изложить основное содержание прочитанного или прослушанного текста; высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение, описание; делать сообщения по результатам проведенной проектной работы; В области аудирования понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к различным коммуникативным типам речи; выборочно понимать нужную или интересующую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст; В области чтения читать и понимать основное содержание аутентичных художественных и научно-популярных текстов; читать с полным пониманием несложные аутентичные тексты, ориентированные на предметное содержание речи на этом этапе, на основе языковой и контекстуальной догадки); читать текст с выборочным пониманием нужной информации (просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать нужную информацию); В области письма писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом и т.д.); заполнять анкеты, бланки.
|
| 69 |
| Здоровый образ жизни | урок «открытия» нового знания |
| 70 |
| Прошедшее завершенное время: отрицание и вопросы | урок «открытия» нового знания |
| 71 |
| Вредные привычки | урок «открытия» нового знания |
| 72 |
| Прямая и косвенная речь. | урок «открытия» нового знания |
| 73 |
| Медицинское обслуживание | урок «открытия» нового знания |
| 74 |
| Вопросы в косвенной речи | урок «открытия» нового знания |
| 75 |
| Спорт в нашей жизни | урок «открытия» нового знания |
| 76 |
| Виды спорта | урок «открытия» нового знания |
| 77 |
| Олимпийские игры | урок «открытия» нового знания |
| 78 |
| Речевой этикет: предложение услуг. | урок «открытия» нового знания |
| 79 |
| Практика аудирования | урок рефлексии |
| 80 |
| Практика чтения | урок рефлексии |
| 81 |
| Практика говорения | урок рефлексии |
| 82 |
| Практика письменной речи | урок рефлексии |
| 83 |
| Контрольная работа №5 по теме «Здоровый образ жизни» | урок развивающего контроля |
| Раздел 6. Наши любимые занятия (Our Favorite Pastime) 19 часов |
| 84 |
| Страдательный залог | урок «открытия» нового знания | Ввести лексику по теме «Культура: кино, театр, музыка»; изучить грамматический материал по теме «страдательный залог в настоящем времени»; тренировать в устной диалогической и монологической речи. | В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать Основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); Особенности структуры простых (утвердительных, восклицательных, побудительных) предложений английского языка; Признаки изученных грамматических явлений; Основные нормы речевого этикета; Культуру Великобритании (образ жизни, быт, обычаи, традиции, праздники, выдающихся людей). Уметь: В области говорения Начинать, поддерживать разговор, деликатно выходить из разговора, заканчивать общение; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них; вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться; Запрашивать и сообщать практическую информацию («кто?», «что?», «где?», «когда?», «куда?», «как?», «с кем?», «почему?»), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; Обращаться с просьбой и выражать готовность/ отказ ее выполнить; Выражать свою точку зрения, выражать согласие/ несогласие с мнением партнера; изложить основное содержание прочитанного или прослушанного текста; высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение, описание; делать сообщения по результатам проведенной проектной работы; В области аудирования понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к различным коммуникативным типам речи; выборочно понимать нужную или интересующую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст; В области чтения читать и понимать основное содержание аутентичных художественных и научно-популярных текстов; читать с полным пониманием несложные аутентичные тексты, ориентированные на предметное содержание речи на этом этапе, на основе языковой и контекстуальной догадки); читать текст с выборочным пониманием нужной информации (просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать нужную информацию); В области письма писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом и т.д.); заполнять анкеты, бланки.
|
| 85 |
| Увлечения и хобби | урок «открытия» нового знания |
| 86 |
| Страдательный залог в настоящем времени | урок «открытия» нового знания |
| 87 |
| История развлечений | урок «открытия» нового знания |
| 88 |
| Страдательный залог: в будущем времени | урок «открытия» нового знания |
| 89 |
| Театр | урок «открытия» нового знания |
| 90 |
| Кино | урок «открытия» нового знания |
| 91 |
| Страдательный залог с модальными глаголами | урок «открытия» нового знания |
| 92 |
| Музыка | урок «открытия» нового знания |
| 93 |
| П.И.Чайковский | урок «открытия» нового знания |
| 94 |
| Речевой этикет: выражение мнения. | урок «открытия» нового знания |
| 95 |
| Словарный диктант | урок развивающего контроля |
| 96 |
| Практика аудирования | урок рефлексии |
| 97 |
| Практика чтения | урок рефлексии |
| 98 |
| Практика говорения | урок рефлексии |
| 99 |
| Практика письменной речи | урок рефлексии |
| 100 |
| Контрольная работа №6 по теме «Культура» | урок развивающего контроля |
| 101 |
| Работа над ошибками |
|
| 102 |
| Обобщающий урок | урок рефлексии |
778
62 195 
