Календарно-тематическое планирование курса История России Истории России XVII – XVIII в.в. (7 класс). 45 часов

№

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Элементы содержания уроков

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

д/з

Дата проведения

Тема 1. Россия на рубеже XVI-XVIIвв

1

Вводный урок. Россия в конце ХVI века

1

Урок – рассказ с элементами повторительной беседы

Территория Рос­сийского государ­ства, население, социально-экономи­ческая характери­стика, политиче­ский строй

Знать понятия: Сословно-представительная

монархия.

Уметь: Работать с ис­торической картой. Сравнивать территорию Российского государства в разные периоды (от Ивана Калиты до Ивана IV)

Опрос.

Беседа с элемен-

тами дискуссии

Введение, записи в тетради.

2

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова

1

Урок-историчес

кий обзор

Царь Федор Ива­нович. Обострение социальных и поли­тических противоре­чий.

Пресечение дина­стии Рюриковичей. Борис Годунов

Знать понятия: Патриаршество, самозванство, Крестьянское вос­стание уметь:

отмечать основные тенденции развития государства, работать с картой и текстом, сравнивать со­циально-экономическое развитие Руси до и во время Смуты

Устный опрос.

§1

Задание в рабочей тетради.

Таблица стр.11

3-4

Смутное время

2

Комбинированный урок

Польская и швед­ская интервенция. Династические, со­циальные и меж­дународные при­чины Смуты. Восстание И. Болот­никова.

Понятия: Смута, интервенция

Опреде­лять причины Смутного времени, показывать по карте города, охва­ченные гражданской войной, знать основных действующих лиц периода

Опрос.

Письмен-

ные задания

§2

Вопросы на стр. 21

5

Окончание смутного времени

1

Комбинированный урок

Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Освободительная борьба против ин­тервентов. Начало династии Романовых

Знать: причины распада тушинского лагеря, первое ополчение, второе ополчение, освобождение Москвы,Земский собор 1613 года.

Объяснять какие обстоятельства привели к краху авантюры ЛжедмитрияII.

Опрос.

Беседа с элемен-

тами дискуссии

§3

Задание в рабочей тетради.

6

Повторительно-обобщающий урок по теме: Россия на рубеже 16-17 вв

1

Повтори-

Тельно

обощаю-

щий урок

Знать основные положение, термины и понятия глав1,2

Уметь: давать развернутый ответ,

давать отзыв ,прочитать источник и найти ответ на вопрос.

Работают с картой, работают с понятиями. Умеют воссоздать образы той эпохи. Отвечают на вопросы теста.

тестирование

Тема 2. Россия в XVIIв

7-8

Новые явления в экономике.

Основные сословия российского общества.

2

Изучение нового материла

Ликвидация последствий Смуты. Возникновение ма­нуфактур и наем­ного труда. Города и торговля. Новоторговый устав. Складывание Всероссийского рынка. Становление абсолютизма. Возрастание роли государственного аппарата и армии.

Знать: первое сословие,крестьянство, городское население, духовенство, казачество.

Уметь объяснять как изменилось положение дворянства, каковы причины этих изменений.

Опрос.

Творческие работы.

Беседа

§5

Вопросы с.47

9

Политическое развитие страны

1

комбинированный урок

«Соборное Уложение» 1649 г. и окончательное

закрепощение кре­стьян. Казачество.

Начало становле­ния абсолютизма

Знать: правление первых Романовых, деятельность земского собора и боярской думы, приказы, местное самоуправление, соборное уложение 1649 года

Опрос.

Письмен-

ные зада-

ния.

§6

Задание в рабочей тетради.

Сообщения.

10

Власть и церковь .

Церковный

раскол

1

Урок изучения нового материала

Самодержавие и церковь. Церковный раскол. Патриарх Никон. Протопоп Аввакум

Знать: положение церкви после Смуты, реформа патриарха Никона, усиление разногласий между церковной и светской властью, Церковный Собор 1666-1667 года.

Уметь объяснять какую роль сыграла Русская православная церковь в преодолении последствий смуты.

Опрос.

Беседа с элемен-

тами дискуссии

§7

Вопросы с.60-61

11

Народные

движения.

1

Комбинированный урок

Социальные движения второй по­ловины XVII в. Городские восстания. Восстание под предводительством Степана Разина

Знать: причины и особенности народных выступлений,соляной бунт, медный бунт, восстание Степана Разина, выступление старообрядцев.

Объяснять причины народных выступлений в XVIIв

Опрос.

Письмен-

ные задания

§ 8, заполнить таблицу «Народные движения»

12

Внешняя политика

1

Изучение нового материала

Присоединение Левобережной Ук­раины и Киева к России. Русско-шведские и русско-турецкие отношения. Освоение Сибири и Дальнего Востока.

Знать: причины Смоленской войны, воссоединение Украины с Россией,русско-польская война(1654-16667),русско-турецкая война(1676-1681),освоение Сибири.

Опрос.

Беседа с элемен-

тами дискуссии

§ 9

13-14

Образование и культура .

Сословный быт.обычаи и нравы

2

Изучение нового материала

Культура XVII в. «Обмирщение» культуры. Зодчест­во, образование, литература, живопись, крупнейшие представители ду­ховной и художест­венной культуры. С. Ушаков. Парсуна. Быт города и деревни

Знать: развитие образования, выпуск печатных книг, появление научных знаний, русские первопроходцы, литература, архитектура, живопись.

Уметь объяснять возросший интерес к грамотности и просвещению в XVIIв

Устный опрос.

Решение проблем-

ных воп-

росов

§§ 10, 11

Защита презентаций

15

Россия в XVIIвеке

1

Повтори-

Тельно

обощаю-

щий урок

Знать основные положение, термины и понятия

Уметь: давать развернутый ответ,

давать отзыв ,прочитать источник и найти ответ на вопрос.

Работают с картой, работают с понятиями. Умеют воссоздать образы той эпохи. Отвечают на вопросы теста.

Итоговое тестиро-

вание

Тема 3. Россия при Петре I

16

Предпосылки петров-ских преобразо

ваний

1

Урок - изучение нового материала

Усиление западного влияния на Рос­сию.

Знать: причины усиления западного влияния на Россию, деятельность Симеона Полоцкого, реформы А.Ордина-Нащокина, преобразо-вательные планы В.Голицына,деятельность Ю.Крижанич.

Опрос.

Письмен-

ные задания

§ 12, заполнить таблицу «Предпосылки петровских преобразований»

17

Петр I.Личность царя. восшествие на престол

1

комбинированный урок

Стрелецкие восстания. Регентство Софьи. Воцарение Петра I. Великое посольство. Внешняя политика. Азовские походы

Знать: детство Петра I,двоевластие,начало царствования Петра,Азовские походы, великое посольство 1697-1698.

Уметь объяснять как формировалась личность царя Петра, почему Пётр был объявлен царём минуя старшего брата Ивана.

Опрос

§13

Вопросы с.104

18-19

Северная война

2

комбинированный урок

Северная война. Основание Петер­бурга. Полтавская битва.

Знать: начало войны, «Нарвская кон-фузия»,реорганизация армии, Полтавская битва, Прутский поход, морские сражения, Ништадский мир.

Умеют использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, работать с картой.

Опрос.

Беседа с элемен-

тами дискуссии

§ 14, заполнить хронологическую таблицу «Северная война»

20-21

Реформы

Петра I.

2

комбинированный урок

Упразднение Боярской думы и при­казной системы. Учреждение сената, коллегий, Тайной канцелярии. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Губернская реформа. Изменение системы городско­го управления. Церковная реформа.

Знать: реформу центрального управления,указ о единонаследии, табель о рангах,реформа городского управления,областная реформа, выступления против реформ.

«Дело царевича Алексея»

Опрос.

Письмен-

ные задания

§15

Вопросы с.120-121

22

Народные

Движения

Первой четверти

XVIIIвека

1

комбинированный урок

Последствия соци­альной политики. Астраханское восстание. Восстание под руководством К. А. Булавина. Башкирское восстание. Религи­озные выступления. Восстания работных людей К. Булавин

Знать:причины народных восстаний, Астраханское восстание, восстание К.Булавина,башкирское восстание,религиозные выцступления, выступления работных людей.

Опрос.

Беседа с элемен-

тами дискуссии

§ 17, заполнить таблицу

23-24

Изменение

в культуре

и быте первой чет-

верти XVIIIвека

2

Урок изучения нового материала

Изменения в культуре, в быту. Школа математи­ческих и навигаци­онных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Плани­ровка городов. Барокко в архитек­туре и изобрази­тельном искусстве.

Знают: о развитии образования, науки, художественной культуры, перемены в быте,значении культурного наследия Петровской эпохи.

Уметь использовать текст историчес-кого источника при ответе на вопросы

Опрос.

Письмен-

ные задания

§§ 18-19

25

Роль петровских преобразований в истории страны

1

Повтори-

Тельно

обощаю-

щий урок

Знать основные положение, термины и понятия главы3

Умеют: давать развернутый ответ,

давать отзыв ,прочитать источник и найти ответ на вопрос.

Работают с картой, работают с понятиями. Умеют воссоздать образы той эпохи. Отвечают на вопросы теста.

Итоговое тестиро

вание

Тема 4. Россия в 1752-1762 годах.

26-27

Дворцовые перевороты

2

Урок изучения нового материала

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в го­сударственной жизни

Знать: причины и сущность дворцовых переворотов, Екатерина I,Пётр II, «верховники»,Анна Иоановна(1730-1740),Иван Антонович (1740-1741),елизавета Петровна,Пётр III.

Устный опрос.

Задания в тетради.

§ 20, 21, заполнить таблицу «Дворцовые перевороты»

28

Внутренняя политика в 1752-1762г

1

комбинированный урок

Расширение привилегии дворянства. Манифест о воль­ности дворянской. Усиление крепостничества

Знать: перемены в системе управления, укрепление позиций дворянсьва, политика в отношении крестьянства, изменения в системе городского управления, политика в отношении казачества,

Устный опрос.

Задания в тетради.

§22

Вопросы с.161

29

Внешняя политика

в 1752-1762 годах

1

Изучение нового материла

Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель

Знать: основные направления внешней политики,русско-турецкая война 1735-1739гг.,Россия и Речь Посполитая. Русско-шведская война, продвижение России на восток, Россия в семилетней войне 1756-1762, итоги внешней политики.

Опрос.

Письмен-

ные задания

§ 23, заполнить таблицу

30

Повторительно-обобщающий урок по теме «Российская империя в 1725 – 1762 годах»

1

Урок проверки знаний

Тестирование, исторический диктант

Тема 5.Россия в 1762-1801гг

31-32

Просвещённый абсолютизм Екатерины II. Оформление сословного строя.

2

Урок изучения нового материала

Просвещенный абсолютизм. Жало­ванные грамоты дворянству и горо­дам. «Золотой век» русского дворянст­ва. Уложенная комис­сия. Губернская ре­форма. Проникно­вение либераль­ных идей в Россию. А. Н. Радищев.

Знать: особенности внутренней политики Екатерины II,политика «просвещённого абсолютизма»,уложенная комиссия, «золотой век» российского дворянства,ужесточение внутренней политики в 70-90х годах.

Опрос.

Письмен-

ные задания

§24

Вопросы с.177

33

Крестьянская война

под предводительст-

вом Е.Пугачёва

1

комбинированный урок

Социальные движения второй по­ловины XVIII в. Восстание под предводительст­вом Е. Пугачева

Знать: причины войны, Пугачёв и его программа ,основные этапы войны, расправа с восставшими, значение крестьянской войны.

Уметь использовать текст историчес-кого источника при ответе на вопросы, работать с картой.

Опрос.

Беседа с элемен-

тами дискуссии

§25

Вопросы с.184.таблица

34-35

Экономическое

развитие России

во второй полови-

не XVIII в.

2

Изучение нового материала.

Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Развитие промыш­ленности. Начало разложения крепостнической системы. Сельское хозяйство. Итоги экономиче­ского развития

Знать: начало разложения феодально-

Крепостнической системы,вольное экономическое сооьбщество,развитие сельского хозяйства, промышленности, торговли.

Умеют характеризовать итоги развития экономики.

Опрос.

Беседа с элемен-

тами дискуссии

§26

Вопросы с.191

36-37

Внешняя политика

Екатерины

II.

2

Комбинированный урок

Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение территорий. Русское военное искусство. А. В. Су­воров, Т. Т. Ушаков. Участие России в разделах Речи Посполитой.

Знать: основные направления внешней политики, русско-турецкая война 1768-1774, русско-турецкая война 1787-1791,греческий проект Екатерины

II.,участие Росси в разделах Речи Посполитой, война со Швецией, политика « вооружённого нейтралитета», борьба Екатерины

II с революционной Францией.

Опрос.

Письмен-

ные задания

§ 27-28, заполнить таблицу

38

Россия при Павле I

1

комбинированный урок

Павел I. Попытки укрепления режи­ма. Внутренняя политика, измене­ние порядка престолонаследия. Манифест о трех­дневной барщине

Знать: особенности деятельности «романтического императора»,внутренняя политика Павла I,внешняя политика Павла I,заговор 11 марта 1801 года.

Уметь использовать текст историчес-кого источника при ответе на вопросы, работать с картой.

Устный опрос.

Задания в тетради.

§29

Вопросы с.211

39

Повторительно-обобщающий урок по теме «Российская империя в 1762 – 1801 годах»

1

Урок проверки знаний

Тестирование, исторический диктант

Тема 6. Культура и быт во второй половине XVIII в

40

Наука и образование

1

Изучение нового материала

Сословный харак­тер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. Становление оте­чественной науки. М. В. Ломоносов. Основание Москов­ского университета. Географические экспедиции

Устанавливать связь между развитием эко­номики, политики и культуры, работать с дополнительной лите­ратурой, делать доклад на заданную тему

Сообщения

, составление таблицы

§30

Вопросы с.220

41-42

Художественная культура

2

Комбинированный урок

Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков.

Классицизм в архитектуре, изобразительном и музы­кальном искусстве

Знать: особенности развития художественной культуры, литература,музыка, живопись.

Уметь характеризовать особенности художественной культуры в XVIIIвеке

Опрос.

Письмен-

ные задания

§31

Вопросы с.231

43

Быт и жизнь во второй половине XVIII в.

1

комбинированный урок

Быт народов Рос­сии.

Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан

Знать особенности жилища, одежды, питания, досуга народа России XVIIIвека.

Объяснять почему основгые перемены в быте затронули лишь высшие слои общества, как изменилось дворянство на протяжении века.

Опрос.

Письмен-

ные задания.

работа в группах

§33

Вопросы с.239

44

Итоговое обобщение по теме: Россия

XVIIIвека

1

Повтори-

Тельно-обощающий урок

Уметь: Давать развернутый ответ,

давать отзыв ,прочитать источник и найти ответ на вопрос.

Работа с картой работа, с понятиями. Умеют воссоздать образы эпохи. XVIIIвека Отвечают на вопросы теста.

Итоговое тестирование

45

Резерв

1