Календарно-тематическое планирование на 2014/2015 учебный год к учебнику М.З. Биболетовой «Enjoy English» 2 класс

№

уро

-ка

Тема

урока

Кол-во

часов

Содержание урока

Программное

и учебно-

методическое

обеспечение

(материалы,

пособия)

Домашнее задание и подробности урока для учеников

Планируемые результаты, основные виды деятельности (соответствии с ФГОС)

Дата

предметные

метапредметные

личностные

По плану

По факту

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Вводный урок

1

Знакомство учащихся с новым учебным предметом»Английский язык»:учебником, рабочей тетрадью, с героями, которые будут помогать изучать английский язык.

Ознакомление учащихся с английским алфавитом.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Р.т.:упр 1 с3; принести картинки зверей

А:Различить на слух:

звуки [eı], [αı], [ı], [w];

интонацию вопросительных и утвердительных предложений.

Понять на слух:

выражения классного обихода;

диалогическую речь учителя и одноклассников в процессе общения по ситуации «Знакомство»

Г: составить диалог по ситуации «Знакомство»;

найти персонажей на картинке и назвать их имена

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения

Осознают роль языка и речи в жизни людей; высказывают свое отношение к иностранным языкам и различным профессиям

2

Английские имена

1

Знакомство учащихся с английскими именами девочек и мальчиков. Ознакомление с буквой Аa.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

игрушки-животные, карточка с буквой Аa.

Р.т.: урок 2 упр 1 с 4

А:Различить на слух:

звуки [ɒ]-[ɔ:], [e]-[æ];

интонацию вопросительных и утвердительных предложений по теме «Знакомство»

Г: составить диалог по ситуации «Знакомство»;

найти на картинке животных и назвать их;

представиться, поздороваться, ответить на приветствие

Р:Постановка учебной задачи (целеполагание);

П:Формулирование цели;

К:Формирование умения

сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения

Осознают роль языка и речи в жизни людей; высказывают свое отношение к иностранным языкам и различным профессиям

3

Сколько тебе лет?

1

Рассказ о себе от имени одного из участников спортивного праздника.

Знакомство с английскими числительными. Ознакомление с буквой Bb.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

игрушки-животные, карточки с цифрами 1-10, геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb.

Р.т.: урок 3 упр 1

с 4

А:различать на слух звуки [v] –[f], [ð]-[θ];

понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке;

понять на слух вопросы, на которые отвечают персонажи учебника, с опорой на иллюстрацию

Г: посчитать предметы, персонажей учебника;

расспросить одноклассника о возрасте;

рассказать о себе, сообщив имя, возраст

Письменная речь:

Выполнить упражнения:

перевести звуки в графический символ [bi:] в Bb;

написать букву Bb

Р:Постановка учебной задачи (целеполагание);

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения

Осознают роль языка и речи в жизни людей; высказывают свое отношение к иностранным языкам и различным профессиям.

4

Спортивный праздник

1

Ознакомление с буквой Cc.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

игрушки-животные, карточки с цифрами 1-10, геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc.

Р.т.: урок 4 упр 1и2 с 5

А:различить на слух звуки, слова, интонацию и эмоциональную окраску коммуникативных предложений по теме урока;

понять сообщение диктора и назвать персонажей текста (с опорой на иллюстрацию)

Г: назвать номера персонажей;

посчитать предметы;

рассказать о себе (сообщив имя, возраст), используя модель

Ч: соотнести графический образ буквы Cc со звуковым;

прочитать вслух буквы Aa, Bb

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки в графический символ [si:] в Cc;

написать букву Cc

Р:целеполагание;

планирование;

прогнозирование;

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Осознают роль языка и речи в жизни людей; высказывают свое отношение к иностранным языкам и различным профессиям.

5

Подготовка к концерту

1

Рассказ о себе опираясь на модели.

Ознакомление с буквой Dd.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

игрушки-животные, карточки с цифрами 1-10, геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd.

Р.т.: урок 5 упр 1и2 с 5

А: различить на слух:

- звуки [t] – [d], [p] – [b], [ʌ] – [α:];

интонацию фраз побудительного характера;

понять речь учителя и одноклассников по теме урока;

прослушать рассказ персонажа о себе и найти его на картинке

Г: рассказать, что умеешь делать сам или твой друг;

отдать команду в игре;

составить диалог по теме «Совместные увлечения / занятия»

Ч: соотнести графический образ буквы Dd со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки в графический символ [di:] в Dd;

написать букву Dd

Р:целеполагание;

планирование;

прогнозирование;

П:сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения

Проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствуются значимыми учебными мотивами; оценивают свои поступки.

6

Микки-Маус в гостях у ребят

1

Рассказ о себе, используя речевой образец: I can...

Ознакомление с буквой Ee.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

игрушки-животные, карточки с цифрами 1-10, геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee.

Р.т.: урок 6 упр 1и3 с 6

А:Различить на слух:

- звуки [t] – [d], [ı] – [i:];

понять рассказ, найти персонаж на картинке;

Понять речь учителя и одноклассников в процессе общения по ситуациям «Знакомство / занятия»

Г: представиться персонажем и сказать, что он умеет делать;

расспросить одноклассника о том, что он умеет делать и отреагировать на его вопросы

Ч: соотнести графический образ буквы Ee со звуковым;

-прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки в графический символ [i:] в Ee;

написать букву Ee

Р:целеполагание;

планирование;

прогнозирование;

П:сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения

Знакомятся с особенностями счета в различных странах; определяют границы собственного знания и незнания; приобретают чувство сопричастности к своей Родине и культурной идентичности на основе осознания «Я» как гражданина России.

7

Кукла Хелен

1

Рассказ о себе, используя речевой образец: I can...

Ознакомление с буквой Ff.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

игрушки-животные, кукла Хелен, карточки с цифрами 1-10, геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff.

Р.т.: урок 7 упр 1и2 с 7, нарисовать сказочного героя или животного

А :различить на слух:

- звуки [s] – [z], [ı] – [i:], [k], [ʌ] – [α:];

понять рассказ персонажа;

понять сообщение по ситуации «Занятия / увлечения»

Г: рассказать о себе и расспросить собеседника по ситуации «Увлечения»;

отдать приказания в вежливой форме

Ч: соотнести графический образ буквы Ff со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки в графический символ [ef] в Ff;

написать букву Ff

Р:целеполагание;

планирование;

прогнозирование;

П:сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения

Проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствуются значимыми учебными мотивами; оценивают свои поступки.

8

Новый артист

1

Рассказ о себе, используя речевой образец: I can..., I can t.

Ознакомление с буквой Gg.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

игрушки-животные, карточки с цифрами 1-10, геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg.

Р.т.: урок 8 упр 1и2 с 7-8

А: различить на слух:

- звуки [ɒ] – [ɔ:], [ı] – [i:], [u] – [u:], [ʌ] – [α:];

понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения по ситуациям «Знакомство /Увлечения»;

понять содержание текста и найти необходимую информацию

Г: рассказать о себе и расспросить собеседника по ситуациям

«Увлечения»,

«Совместные занятия»;

составить диалог по ситуации «Разговор по телефону»

Ч: соотнести

графический образ буквы Gg со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки в графический символ [dʒi:] в Gg;

написать букву Gg;

написать слова с изученными буквами

Р:целеполагание;

планирование;

прогнозирование;

П:сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения

Осознают роль языка и речи в жизни людей; выражают свои эмоции по поводу услышанного; оценивают свои поступки.

9

Паровозик из Ромашково

1

Сценка знакомства.

Ознакомление с буквой Hh.У

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

игрушки-животные, карточки с цифрами 1-10, геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh.

Р.т.: урок 9 упр 1и2 с 8

А:Различить на слух:

- звуки [eı] , [dʒ], [e], [s], [k], [g], [h];

различить на слух притяжательные местоимения his / her;

понять содержание короткого диалога с опорой на иллюстрацию

Г:Рассказать о себе и расспросить собеседника по ситуациям «Увлечения», «Совместные занятия», используя речевой образец

Ч: соотнести графический образ буквы Hh со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки в графический символ [eıʧ] в Hh;

написать букву Hh;

написать слова с изученными буквами.

Р:целеполагание;

планирование;

прогнозирование;

П:сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения

Имеют желание учиться; понимают значение знаний для человека, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося.

10

Уроки в школе артистов

1

Расспрос одноклассника о том, что он умеет делать и рассказ об этом классу.

Ознакомление с буквой Ii.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

игрушки-животные, карточки с цифрами 1-10, геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii.

Р.т.: урок 10 упр 1и2 с 9

А:различить на слух долгие и краткие гласные звуки, дифтонги;

понять содержание текста по теме «Новый ученик»

Г: описать картинку по теме «Занятия в школе»;

рассказать об однокласснике, используя образец;

составить диалог по ситуации «Знакомство с новым учеником», используя грамматические модели предложений

Ч: соотнести графический образ буквы Ii со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки в графический символ [αı] в Ii;

написать букву Ii;

написать слова с изученными буквами.

Р:целеполагание;

планирование;

прогнозирование;

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения

Правильно идентифицируют себя с позицией учащегося.; руководствуются значимыми учебными мотивам; оценивают свои поступки.

11

Конкурс на лучшего артиста

1

Выражение одобрения тому, что сделали другие.

Прослушивание короткого текста.

Ознакомление с буквой Jj.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

игрушки-животные, карточки с цифрами 1-10, геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii, Jj.

Р.т.: урок 11 упр 1 с 9

А:различить на слух артикли английского языка, интонацию и эмоциональную окраску восклицательных и вопросительных предложений;

понять слова, выражающие похвалу

Г: описать картинку с использованием моделей отрицательных предложений;

рассказать о себе, друзьях по теме «Знакомство»;

составить диалог по ситуации «Знакомство / Совместные занятия»;

выразить одобрение

Ч: соотнести графический образ буквы Jj со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки в графический символ [dʒeı] в Jj;

написать букву Jj;

написать слова с изученными буквами.

Р:целеполагание;

планирование;

прогнозирование;

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; оценивают свои поступки; осознают язык, в том числе иностранный, как основное средство общения между людьми.

12

Веселое соревнование

1

Рассказ о ком-то, используя речевой образец: He/She can, He/She can t. Ознакомление с буквой Kk.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

игрушки-животные, карточки с цифрами 1-10, геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii, Jj, Kk.

Р.т.: урок 12 упр 1 и2 с 10

А: понять речь учителя и одноклассника в процессе диалогического общения на уроке;

понять короткий текст (рассказ) с опорой на иллюстрацию

Г: отдать распоряжение, выразив просьбу, одобрение;

рассказать о персонаже, используя речевой образец по теме «Знакомство /

Совместные занятия»;

описать персонаж с опорой на иллюстрацию и грамматические модели предложений

Ч:соотнести графический образ буквы Kk со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки в графический символ [keı] в Kk;

написать букву Kk;

написать слова с изученными буквами.

Р:целеполагание;

планирование;

прогнозирование;

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения

.

Оценивают свои поступки; имеют желание учиться; выражают свои эмоции по поводу услышанного.

13

Медвежонок Билли

1

Рассказ о том, что имеешь в портфеле.

Прослушивание небольшого текста с опорой на иллюстрации. Ознакомление с буквой Ll.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

игрушки-животные, карточки с цифрами 1-10, геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii, Jj, Kk, Ll.

Р.т.: урок 13 упр 1 и2 с 11

А:Понять короткий текст (рассказ) по теме «Школьные принадлежности» с опорой на иллюстрацию

Г: дать совет, используя образец / модель;

показать школьные принадлежности и назвать их;

назвать животных и сказать, что они умеют делать

Ч: соотнести графический образ буквы Ll со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки в графи

ческий символ [el] в Ll;

написать букву Ll;

написать слова с изученными буквами.

Р:целеполагание;

планирование;

прогнозирование;

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Осознают роль языка и речи в жизни людей, ориентируются на ценности учебной деятельности, на наличие познавательных интересов.

14

Экскурсия в зоопарке

1

Рассказ о том, что имеешь. Рассказ о том, что умеют делать окружающие.

Прослушивание небольшого текста с опорой на иллюстрацию. Ознакомление с буквой Mm.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Геометрические фигуры, мяч, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm.

Р.т.: урок 14 упр 1 и2

с 12, принести цветные карандаши

А: понять короткий текст (рассказ) по теме «В зоопарке» с опорой на иллюстрацию;

различить на слух артикли и союз and

Г: перечислить животных, обитающих в зоопарке; сказать, что они умеют делать, используя модели предложений;

отдать и выполнить распоряжения;

рассказать о своих школьных принадлежностях

Ч: соотнести графический образ буквы Mm со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки речи в графический символ [em] в Mm;

написать букву Mm;

написать слова с изученными буквами.

Р:целеполагание;

планирование;

прогнозирование;

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Определяют границы собственного знания и «незнания»; оперируют основными моральными нормами (справедливое распределение, взаимопомощь, ответственность)осознают роль языка и речи в жизни людей; имеют желание учиться.

15

Магазин Тома

1

Рассказ о том, что имеешь.

Описание предметов, называя их цвет.

Прослушивание небольшого текста с опорой на иллюстрацию. Ознакомление с буквой Nn.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.

Р.т.: урок 15 упр 1 и2

с 12-13, принести цветные карандаши

А: понять короткий текст (рассказ) по теме «В магазине» с опорой на иллюстрацию;

различить на слух глухие и звонкие согласные звуки;

понять вопрос What colour is..?

Г:описать игрушки и школьные принадлеж-

ности, называя цвет;

составить диалог по ситуации «В магазине»

Ч:соотнести графический образ буквы Nn со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки речи в графический символ [en] в Nn;

написать букву Nn;

написать слова с изученными буквами.

Р:целеполагание;

планирование;

прогнозирование;

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Осознают роль языка и речи в жизни людей; имеют желание учиться.

16

Готовимся к празднику осени

Контроль говорения.

1

Описание животных, называя их цвет.

Ведение диалога-расспроса.

Ознакомление с буквой Oo.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo.

Р.т.: урок 16 упр 1 и2

с 13, нарисовать рисунок по теме «Осень»

А:Понять речь учителя и одноклассника в процессе диалогического общения на уроке

Г: описать игрушки и школьные принадлежности, называя цвет;

составить диалог - расспрос по ситуации «Знакомство»

Ч: соотнести графический образ буквы Oo со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

-перевести звуки речи в графический символ [] в Oo;

написать букву Oo;

написать слова с изученными буквами.

Р:целеполагание;

планирование;

прогнозирование;

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Осознают роль языка и речи в жизни людей;; имеют желание учиться.

II четверть (15 занятий)

17

Праздник осени

1

Рассказ о себе, опираясь на рисунки и план, представленный в виде моделей.

Ведение диалога-расспроса. Ознакомление с буквой Pp.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo,Pp .

Р.т.: урок 17 упр 1 и2 с 14

А:Понять речь учителя и одноклассника в процессе диалогического общения на уроке

Г: описать осенний лес, назвав цвета осени, с опорой на иллюстрацию;

пересчитать предметы, изображенные на иллюстрации, и назвать их цвет;

составить диалог по ситуации «Занятия»

Ч: соотнести графический образ буквы Pp со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки речи в графический символ [pi:] в Pp;

написать букву Pp;

написать слова с изученными буквами.

Р:целеполагание;

планирование;

прогнозирование;

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Осознают роль языка и речи в жизни людей; ориентируются на наличие познавательных интересов и ученых мотивов, оперируют основными моральными нормами (справедливое распределение, взаимопомощь, ответственность).

18

В гостях у директора зоопарка

1

Рассказ о семье, опираясь на рисунок и модель.

Ведение диалога-расспроса.

Ознакомление с буквой Qq.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo,Pp, Qq.

Р.т.: урок 18 упр 1 и2

с 15, принести семейную фотографию

А: различить на слух трудные для артикуляции английские звуки;

понять короткий текст, назвать членов семьи (с опорой на иллюстрацию) по теме «Мои родственники»

Г: рассказать о семье персонажа с опорой на иллюстрацию и модель предложений;

составить диалог - расспрос по ситуации «Моя семья»;

высказать оценочное мнение, что умеют / не умеют делать персонажи, изображенные на иллюстрации;

выразить просьбу, используя побудительные предложения

Ч: соотнести графический образ буквы Qq со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки речи в графический символ [kju:] в Qq;

написать букву Rr;

написать слова с изученными буквами.

Р:-целеполагание;

-планирование;

-прогнозирование;

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Осознают роль языка и речи в жизни людей; проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

19

Моя семья

1

Рассказ о семье, опираясь на рисунок и модель.

Прослушивание небольшого текста с опорой на иллюстрацию.

Ознакомление с буквой Rr.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo,Pp, Qq, Rr.

Р.т.: урок 19

упр 1 и2 с 16

А: различить на слух слова, на которые падает логическое ударение;

понять короткий текст, догадаться, кто рассказывает о своей семье, с опорой на иллюстрацию

Г: рассказать о своей семье (семье персонажа) с опорой на иллюстрацию и модель предложений;

описать волшебный лес, называя количество, цвет с опорой на иллюстрацию

Ч: соотнести графический образ буквы Rr со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки речи в графический символ [α:] в Rr;

написать букву Rr;

написать слова с изученными буквами.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствуются значимыми учебными мотивами.

20

Красная шапочка

1

Прослушивание небольших текстов с опорой на иллюстрацию.

Ведение диалога-расспроса.

Рассказ о себе и других с опорой на рисунок и речевые образцы.

Ознакомление с буквой Ss.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo,Pp, Qq, Rr, Ss.

Р.т.: урок 20

упр 1 и2 с 17, принести рисунок домашнего животного

А: различить на слух трудные для артикуляции английские звуки;

понять короткий текст, назвать членов семьи (с опорой на иллюстрацию) по теме «Мои родственники»

Г: рассказать о семье персонажа с опорой на иллюстрацию и модель предложений;

составить диалог - расспрос по ситуации «Моя семья»;

высказать оценочное мнение, что умеют / не умеют делать персонажи, изображенные на иллюстрации;

Ч: соотнести графический образ буквы Ss со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки речи в графический символ [es] в Ss;

написать букву Ss;

написать слова с изученными буквами.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Проявляют познавательный интерес к учебной деятельности; руководствуются значимыми учебными мотивами; оценивают свои поступки; определяют границы собственного знания и «незнания».

21

Мое домашнее животное

1

Рассказ о животных.

Ведение диалога-расспроса.

Ознакомление с буквой Tt

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo,Pp, Qq, Rr, Ss, Tt.

Р.т.: урок 21

упр 1 и2 с 18

А:Понять содержание короткой песенки о дружбе (с опорой на иллюстрацию) по теме «Мои друзья»

Г:Описать:

свое любимое животное (кто, возраст, цвет, что умеет делать);

любимое животное персонажа, используя грамматическую модель;

расспросить одноклассника о его любимом животном; предложить одноклассникам сделать что-нибудь вместе, используя речевой образец

Ч: соотнести графический образ буквы Tt со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки речи в графический символ [ti:] в Tt;

написать букву Tt;

написать слова с изученными буквами.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствуются значимыми учебными мотивами.

22

Кролик Мартин

1

Рассказ о друзьях по плану.

Диалог-расспрос.

Прослушивание текста с опорой на картинку.

Ознакомление с буквой Uu.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo,Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu.

Р.т.: урок 22

упр 1 и2 с 19

А: различать на слух звонкие и глухие согласные звуки;

понять полностью содержание текста по теме «Животные» (с опорой на иллюстрацию), по теме «Мои друзья»

Г:рассказать о друге персонажа, используя грамматические модели предложений в качестве плана;

составить диалог – расспрос по ситуации «В зоопарке», используя грамматические модели;

описать животных в зоопарке, указывая количество, цвет

Ч: соотнести графический образ буквы Uu со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки речи в графический символ [ju:] в Uu;

написать букву Uu;

написать слова с изученными буквами.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Осознают роль языка и речи в жизни людей; имеют желание учиться.

23

Ферма Джона

1

Рассказ о своей семье.

Рассказ о животных.

Аудирование небольшого текста.

Ведение диалога-расспроса.

Ознакомление с буквой Vv.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo,Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv.

Р.т.: урок 23

упр 1 и2 с 19-20

А: различать на слух звонкие и глухие согласные звуки;

понять полностью содержание текста по теме «На ферме» (с опорой на иллюстрацию), по теме «Мои друзья»

Г:рассказать о семье фермера от имени членов его семьи;

рассказать о животных на ферме;

составить диалог – расспрос по ситуации «На ферме», используя грамматические модели

Ч: соотнести графический образ буквы Vv со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки речи в графический символ [vi:] в Vv;

написать букву Vv;

написать слова с изученными буквами.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Осознают роль языка и речи в жизни людей; имеют желание учиться.

проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствуются значимыми учебными мотивами.

24

Радиопередача клоуна Тима

1

Аудирование короткого текста с опорой на картинку.

Ведение диалога-расспроса.

Рассказ о ком-либо.

Ознакомление с буквой Ww.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo,Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww.

Р.т.: урок 24

упр 1 и2 с 20

А: различать на слух звонкие и глухие согласные звуки;

понять вопросы персонажа по теме «На ферме» (с опорой на иллюстрацию) и дать краткие ответы на них

Г:рассказать о себе, о своей семье и своем домашнем животном, о животных на ферме персонажа, используя речевой образец и грамматическую модель;

составить диалог – расспрос по ситуации «На ферме», используя грамматические модели

Ч: соотнести графический образ буквы Ww со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки речи в графический символ;

написать букву Ww;

написать слова с изученными буквами.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Осознают роль языка и речи в жизни людей; имеют желание учиться; наличествует адекватная позитивная самооценка; проявляют познавательный интерес к учебной деятельности.

25

Рассказ о друге. Контроль аудирования.

1

Аудирование короткого текста.

Ведение диалога-расспроса.

Рассказ о животных.

Ознакомление с буквой Xx.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo,Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx.

Р.т.: урок 25

упр 1 и2 с 21

А:понять короткий текст по теме «На ферме» (с опорой на иллюстрацию) и заполнить таблицу

Г:рассказать о своем друге, его семье, любимом животном, о животных на ферме персонажа, используя речевой образец и грамматическую модель;

составить диалог – расспрос по ситуации «Мои друзья / Семья моего друга», используя грамматические модели

Ч:соотнести графический образ буквы Xx со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки речи в графический символ;

написать букву Xx;

написать слова с изученными буквами.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

осуществлять пошаговый контроль

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Осознают роль языка и речи в жизни людей; имеют желание учиться; наличествует адекватная позитивная самооценка; проявляют познавательный интерес к учебной деятельности; руководствуются значимыми учебными мотивами.

26

Спортивные игры

1

Ведение диалога-расспроса об увлечениях спортом.

Рассказ о то,что умеешь делать.

Ознакомление с буквой Yy.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo,Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy.

Р.т.: урок 26

упр 1 и2 с 22

А: различать на слух ударение в сложных существительных;

понять названия спортивных игр и найти их на картинке по теме «Занятия спортом»

Г:рассказать, в какие спортивные игры умеешь играть сам (или члены твоей семьи), используя грамматическую модель;

составить диалог – расспрос по ситуации «Занятия спортом», используя грамматические модели

Ч: соотнести графический образ буквы Yy со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки речи в графический символ;

написать букву Yy;

написать слова с изученными буквами.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К::ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Осознают роль языка и речи в жизни людей; наличествует адекватная позитивная самооценка; проявляют познавательный интерес к учебной деятельности; руководствуются значимыми учебными мотивами.

27

Ну, погоди!

1

Ведение диалога-расспроса.

Рассказ о то,что умеешь делать.

Аудирование короткого текста.

Ознакомление с буквой Zz.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Геометрические фигуры, карточки с буквами Aa, Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo,Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz.

Р.т.: урок 27

упр 1 и2 с 23

А:Понять короткий рассказ персонажа (с опорой на иллюстрацию) по теме «Занятия спортом»

Г:рассказать, в какие спортивные игры умеешь играть сам (или члены твоей семьи), используя грамматическую модель;

составить диалог – расспрос по ситуации «Занятия спортом», заполнить таблицу;

пригласить одноклассника к совместной деятельности

Ч: соотнести графический образ буквы Zz со звуковым;

прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки речи в графический символ; написать букву Zz;

написать слова с изученными буквами.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Осознают роль языка и речи в жизни людей; наличествует адекватная позитивная самооценка; проявляют познавательный интерес к учебной деятельности; руководствуются значимыми учебными мотивами.

28

Незнайка в гостях у ребят.

Чебурашка и крокодил Гена

Контроль письма

1

Рассказ о себе от имени сказочного героя.

Ведение диалога-расспроса.

Аудирование короткого текста

Повторение изученных букв английского алфавита.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Геометрические фигуры, карточки с буквами английского алфавита.

Р.т.: урок 28

упр 1 и2 с 24

А:Понять речь учителя и одноклассников в процессе общения по темам,содержание песни про алфавит

Г:рассказать о персонаже, используя речевые образцы по теме «Мои друзья и я / Занятия спортом»;

составить диалог – расспрос по ситуации «Занятия спортом»;

пригласить одноклассника к совместной деятельности по ситуации «Занятия спортом»

Ч:Прочитать вслух слова с изученными буквами

Письменная речь

Выполнить упражнения:

перевести звуки речи в графический символ;

написать букву Aa - Zz;

написать слова с изученными буквами.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Осознают роль языка и речи в жизни людей; наличествует адекватная позитивная самооценка; проявляют познавательный интерес к учебной деятельности; руководствуются значимыми учебными мотивами.

29

Скоро Новый год

1

Рассказ об артистах.

Ведение диалога-расспроса.

Аудирование короткого текста.

Повторение изученных букв английского алфавита.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Геометрические фигуры, карточки с буквами английского алфавита.

Р.т.: урок 30

упр 1 с 26

А:понять разговор персонажей по теме «В магазине игрушек»

Г:рассказать о персонаже, используя речевые образцы по теме «Мои друзья Ия / Занятия спортом»;

составить диалог – расспрос по ситуации «В магазине игрушек»;

дать совет однокласснику по ситуации «Занятия спортом на каникулах»

Ч:прочитать вслух слова с изученными буквами.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Осознают роль языка и речи в жизни людей; наличествует адекватная позитивная самооценка; проявляют познавательный интерес к учебной деятельности; руководствуются значимыми учебными мотивами.

30

Проверочная работа №1

1

Выполнение теста в рабочей тетради.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Принести 4 листа белой бумаги, фломастеры и ножницы.

Контроль и самоконтроль коммуникативных умений учащихся в аудировании, чтении, письма и устной речи. Контроль и самоконтроль знания лексических единиц и грамматического материала.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

31

Проектная работа №1 «Книга «The ABC»

1

Групповая работа.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

карточки с буквами английского алфавита.

Р.т.: урок 29

упр 1 и2 с 25

Рассказать английский алфавит;

Защитить свой проект, демонстрируя свое творческое начало через презентацию личного проекта; сконцентрироваться на саморефлексии, оценить работу одноклассников, объективно анализируя деятельность и продукт, полученный в процессе работы.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Стремление к самосовершенствованию собственной речевой культуры.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

32

Декорации для спектакля

1

Ведение диалога-расспроса в ситуации «Знакомство с новой артисткой».

Рассказ о себе.

Аудирование.

Грамматическая модель предложения.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 33:упр 1 с 57, р.т. упр 3 с 29

А:Понять короткий рассказ персонажа (с опорой на иллюстрацию и графический план) по теме «Знакомство / Моя семья»

Г:рассказать о доме от имени любимого персонажа;

назвать декорацию и номер картинки по теме «Мой дом»;

составить диалог – расспрос по ситуации «Знакомство»;

рассказать, где живут персонажи

Ч: установить буквенно-звуковые соответствия;

правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением

Письменная речь

Написать буквы в алфавитном порядке.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Осознают роль языка и речи в жизни людей; наличествует адекватная позитивная самооценка; проявляют познавательный интерес к учебной деятельности; руководствуются значимыми учебными мотивами.

33

Где ты живешь?

1

Аудирование.

Чтение наизусть .

Ознакомление с новыми знаками транскрипции.

Грамматика.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 34: упр 5 с 60, р.т. Упр 4 с 30

А: различить на слух глухие и звонкие конечные звуки;

понять короткий рассказ персонажа (с опорой на иллюстрацию и графический план) по теме «Знакомство / Моя семья»

Г:рассказать, где живут персонажи;

описать животных, назвав цвет;

сказать, где живут животные;

придумать и рассказать свою версию английского детского стихотворения “Green Frog”

Ч: установить буквенно-звуковые соответствия;

правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением

Письменная речь

Вписать недостающие заглавные и строчные буквы.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Осознают роль языка и речи в жизни людей; проявляют доброжелательное отношение к одноклассникам, работая в группе; проявляют интерес к культуре изучаемого языка, знакомясь с произведением детского фольклора.

34

Служба спасения

1

Аудирование.

Грамматика.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 35: упр 1 с 61, р.т. Упр 4 с 31

А: различить на слух специальные вопросы;

понять короткий рассказ персонажа (с опорой на иллюстрацию) по теме «Знакомство/Мой дом»

Г:рассказать, где живут персонажи, с опорой на иллюстрацию и грамматическую модель по теме «Мой дом: в лесу, в зоопарке»;

составить диалог - расспрос по ситуации «Знакомство / Мой дом»

Ч:установить буквенно-звуковые соответствия;

правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением.

Письменная речь

составить слово из букв;

вставить пропущенные буквы в слова.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, оперируют основными моральными нормами (справедливое распределение, взаимопомощь, ответственность), проявляют интерес к культуре изучаемого языка, знакомясь с произведением детского фольклора.

35

Учимся читать

1

Аудирование.

Чтение наизусть .

Чтение гласной буквы Ii в закрытом слоге.

Грамматика.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 36: упр 6 с 63, р.т. Упр 4 с 32

А: различить на слух слова с буквой Ii в закрытом слоге;

понять короткий рассказ о персонаже (с опорой на иллюстрацию) по теме «Увлечения»;

понять содержание английского детского стихотворения «A Pig with a stick»

Г:прокомментировать действия одноклассника по ситуации«Увлечения»;

рассказать, что делает персонаж каждый день (с опорой на иллюстрацию)

Ч: установить буквенно-звуковые соответствия;

правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением;

прочитать вслух слова с буквой Ii в закрытом слоге

Письменная речь

составить слово из букв;

вставить пропущенные буквы в слова.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют интерес к культуре изучаемого языка, знакомясь с произведением детского фольклора.

36

Артист Питер

1

Чтение гласной буквы Ii в закрытом слоге.

Ведение диалога-расспроса.

Рассказ-описание людей.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 37: упр 5 с 64, р.т. Упр 4 с 33

А: различить на слух слова с буквой li в закрытом слоге;

понять содержание загадки по темам «Моя любимая игрушка / Моё любимое животное»

Г: составить и рассказать загадку о любимом животном/игрушке;

описать внешность и характер любимого животного;

составить диалог-расспрос по ситуации «Внешность / Характер», используя графический план

Ч:установить буквенно-звуковые соответствия;

прочитать вслух слова с буквой li в закрытом слове;

выбрать и прочитать слова с буквой Ss

Письменная речь

Выполнить лексико - грамматические упражнения:

составить слово из букв;

расставить слова в предложении в нужном порядке, используя модели предложений.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека.

37

Учимся описывать людей

1

Чтение гласной буквы Aa в закрытом слоге.

Ведение диалога-расспроса.

Рассказ о себе и других людях.

Чтение про себя .

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 38: упр 4 с 66, р.т. Упр 4 с 34

А: различить на слух слова с буквой Аа в закрытом слоге;

понять содержание короткого текста, найти персонаж на картинке, назвать его

Г: ответить на вопросы о персонаже – животном;

описать внешность и характер персонажей английской сказки, используя оценочную лексику

составить диалог-расспрос по ситуации «Внешность / Характер», используя графический план.

Ч: установить буквенно-звуковые соответствия;

прочитать короткие тексты о животном с извлечением необхо-

димой информации;

выбрать и прочитать слова с буквой Aa в закрытом слоге.

Письменная речь

составить слово из букв;

заполнить кроссворд по теме «Внешность».

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека.

38

Множественное число существительных

1

Рассказ-описание людей и животных.

Чтение гласной буквы Aa в закрытом слоге.

Ведение диалога-расспроса.

Грамматика.

Чтение про себя .

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 39: упр 2 с 67, р.т. Упр 4 с 35

А: различить на слух слова с буквой Аа и Ii в закрытом слоге;

- понять содержание короткого текста, найти персонаж на картинке, назвать его

Г: рассказать о животных (имя, внешность, что умеет делать, где живет);

составить и рассказать окончание текста о персонажах – животных, используя оценочную лексику;

описать картинки, называя количество, размер, цвет животных

Ч: прочитать выразительно рассказ о персонажах – животных с полным пониманием;

выбрать и прочитать слова с буквой Aa и Ii в закрытом слоге.

Письменная речь

составить и записать вопросы;

записать прилагательные в правильном порядке.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека.

39

Притяжательный падеж существительных

1

Ведение диалога-расспроса.

Грамматика.

Чтение про себя .

Чтение наизусть.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 40: упр 5 с 70, р.т упр 4 с 36

А: различить на слух слова с буквой Аа и Ii в закрытом слоге;

понять содержание английского детского стихотворения “A cat with a hat”

Г:рассказать о животных какие животные у них есть, внешность, характер, что умеют делать);

составить и произнести новые предложения к картинкам по образцу;

составить диалог - расспрос по ситуации «Любимые животные моих друзей»

Ч: прочитать подписи к картинкам по теме «Мое любимое животное»;

прочитать рассказ о персонаже и его любимом животном, отгадать, кто это.

Письменная речь подписать картинки, используя существительные в притяжательном падеже;

вписать слова в предложение.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения

.

Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека.

40

Незнайка и медвежонок Билли

1

Рассказ-описание людей и животных.

Чтение наизусть .

Аудирование.

Чтение гласной буквы Ee в закрытом слоге.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 41: упр 5 с 72, р.т. Упр 4 с 37

А: различить на слух слова с буквой Ee в закрытом слоге;

понять содержание короткого текста, понять, о ком идет речь

Г:- рассказать об одном из персонажей, используя графический план;

описать любимый персонаж английской сказки

Ч: прочитать вслух слова с буквами Aa, Ii, Ee в закрытом слоге и буквосочетанием ey [eı];

прочитать выразительно короткий текст о медвежонке Билли с извлечением необхо-

димой информации

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения

имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека.

41

Кау и Дайно

1

Чтение гласной буквы Ee в закрытом слоге.

Аудирование.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 42: упр 1 с 73, р.т. Упр 4 с 38

А: различить на слух слова с буквосочетанием ck [k];

понять содержание короткого текста о двух друзьях по теме «Знакомство / Совместные занятия»

Г: рассказать об одном из персонажей, используя графический план;

описать персонажей, изображенных на иллюстрации (где живут, совместные занятия);

составить диалог - расспрос по ситуации «Занятия спортом»;

составить монологическое высказывание - рассуждение о занятиях спортом по ситуации «Мои друзья»

Ч:прочитать вслух слова, фразы, предложения с буквами Aa, Ii, Ee в закрытом слоге и буквосочетаниями ey [eı] и ck [k];

прочитать вслух вопросы и выбрать ответы

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения

имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека. уважительно относятся к иному мнению, понимают значение знаний для человека.

42

Попугай Рокки и цветик-семицветик.

Контроль говорения.

1

Рассказ-описание людей и животных.

Чтение .

Аудирование.

Контроль говорения «Диалог-распрос «Мои друзья»

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 43: упр6 с 76, р.т. Упр4 с 39

А:Понять содержание короткого текста о друзьях по теме «Внешность, характер»

Г: описать внешность, характер друзей персонажа;

составить диалог - расспрос по ситуации «Мои друзья»;

составить рассказ – загадку о друге персонажа

Ч: прочитать вслух слова, фразы, предложения с буквами Aa, Ii, Ee в закрытом слоге и буквосочетаниями ey [eı] и ck [k];

прочитать вслух предложения с существительными в притяжательном падеже

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

Соблюдение норм произношения

Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка.

43

Учимся выражать несогласие

1

Рассказ о героях стихотворения.

Аудирование.

Чтение гласной буквы Oo в закрытом слоге.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 44: упр 5 с 78, р.т. Упр 4 с 40

А:Понять содержание короткого стихотворения “A dog with a frog’

Г: описать внешность, характер друзей персонажа;

составить диалог - расспрос по ситуации «Мои друзья»;

составить рассказ о героях английского стихотворения “A dog with a frog’, используя графический план

Ч: прочитать вслух слова, фразы, предложения с буквами Aa, Ii, Ee, Oo в закрытом слоге и буквосочетаниями ey [eı] и ck [k];

прочитать предложения по теме «Мои друзья» про себя с извлечением необходимой информации

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

записать полные и сокращенные формы глаголов is, have, can;

исправить и написать правильный вариант предложений

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения

имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка.

44

Побудительные предложения

1

Аудирование.

Чтение гласной буквы Oo в закрытом слоге.

Ведение диалога побудительного характера.

Чтение про себя.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 45: упр 3 с 80, р.т. Упр 3 с 41

А:понять содержание короткого текста по теме «Занятия в школе»;

различить на слух звуки [ð], [ks]

Г: описать картинку по теме «Занятия в школе»;

составить диалог побудительного характера по ситуации «Занятия в школе»; рассказать о том, что делают друзья в школе

Ч: прочитать вслух предложения с буквами Aa, Ii,

Ee, Oo в закрытом слоге и буквосочетаниями ey [eı], ck [k] и th [ð];

прочитать предложения по теме «Занятия в школе» про себя, подобрать предложения к каждой картинке и прочитать их вслух

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

написать предложения с опорой на грамматическую модель;

переделать предложения по образцу;

заполнить таблицу по образцу

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения

имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка.

45

Артикли

1

Чтение наизусть.

Аудирование.

Ведение диалога этикетного характера.

Грамматика.

Чтение вслух

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 46: упр 3 с 82. р.т. Упр 4 с 42

А:понять содержание короткого текста о характере персонажа;

различить на слух звуки

Г: описать картинки, используя фразы из английских детских стихотворений;

составить диалог этикетного характера по ситуации «Черты характера»;

составить окончание текста о животных и рассказать;

составить диалог побудительного характера по ситуации «Занятия в школе»;

рассказать о том, что делают друзья в школе

Ч:- прочитать вслух предложения с буквами Aa, Ii,

Ee, Oo в закрытом слоге, буквосочетаниями ey [eı], ck [k] и th [ð] и артиклями a(n)/the;

прочитать про себя и понять текст о животных;

прочитать общие вопросы и краткие ответы, соблюдая правила чтения

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

заполнить кроссворд по теме «Животные»;

вставить пропущенные слова have / has

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения

имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка.

46

Поговорим о наших друзьях

Контроль аудирования

1

Аудирование.

Рассказ о друге.

Чтение.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 47: упр 5 с 84, р.т. упр 4 с 43

А: понять короткое сообщение по теме «Мои друзья» с опорой на иллюстрацию;

-различить на слух звуки

Г: рассказать о своем друге (имя, возраст, где живет, черты характера), используя графический план и иллюстрацию;

составить диалог – расспрос по ситуации «Мой друг»

Ч: прочитать вслух слова и предложения с буквой Uu в закрытом слоге и с буквой Yy в безударном слоге в конце слова;

прочитать вслух короткий текст о животных, соблюдая правила чтения

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения

Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка, руководствуются значимыми учебными мотивами.

47

Личные местоимения

Контроль чтения

1

Описание людей и животных.

Чтение наизусть стихотворения.

Грамматика.

Чтение про себя.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 48: упр 5 с 86, р.т. Упр 4 с 44

А:понять содержание стихотворения о семье персонажа;

различить на слух звуки

Г:рассказать, что делают персонажи каждый день;

составить диалог – расспрос по ситуации «Семья моего друга»;

назвать номера картинок, соответствующих предложениям;

назвать цвет изображенных животных

Ч: прочитать про себя предложения и назвать номера соответствующих им картинок;

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения

имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка, руководствуются значимыми учебными мотивами.

48

Интервью со спортсменами

Контроль письма

1

Аудирование.

Ведение диалога-расспроса.

Чтение про себя.

Чтение гласной буквы Ee в открытом слоге.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 49: упр 3 с 88, р.т. Упр 4 с 45

А: понять интервью с персонажами по теме «Спортивный праздник» и заполнить таблицу;

различить на слух звуки

Г: рассказать, что делают персонажи каждый день;

составить диалог – расспрос по ситуации «Спортивный праздник»;

составить и воспроизвести загадку о животном и догадаться, кто это

Ч: прочитать слова с буквой Ee и буквосочетанием ee [i:];

прочитать предложения, соответствующие грамматической модели

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

списать короткий текст;

заполнить таблицу по теме «Спортивный праздник»;

выписать слова, которые можно заменить личными местоимениями

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения

имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка, руководствуются значимыми учебными мотивами.

49

Участники спортивного праздника

1

Аудирование.

Чтение вслух.

Чтение про себя.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 50: упр 8 с 89. р.т упр 4, придумать загадку

А: понять рассказ персонажа о животных своих друзей с опорой на иллюстрацию;

различить на слух звуки

Г:описать персонажей, выразив к ним свое отношение, с опорой на речевой образец;

выразить свое отношение к друзьям и обосновать

Ч: прочитать вслух слова, фразы и предложения с изученными гласными буквосочетаниями, соблюдая правила чтения;

выбрать и прочитать вслух слова, соответствующие графическим моделям;

прочитать про себя загадку о животном и догадаться, кто это

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

составить предложения, расположив слова в нужном порядке, и записать их;

вставить в слова пропущенные буквы

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения

имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка, руководствуются значимыми учебными мотивами.

50

Проверочная работа №2

1

Выполнение теста в рабочей тетради.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Принести цветную бумагу,ножницы, клей,фломастеры.

Контроль и самоконтроль коммуникативных умений учащихся в аудировании, чтении, письма и устной речи. Контроль и самоконтроль знания лексических единиц и грамматического материала.

Осуществление регулятивных действий самоконтроля и самооценки.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

51

Проектная работа №2: «Конкурс на лучшую закладку»

1

Работа над проектом.

Презентация закладки с загадкой о любимом

животном

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Защитить свой проект «Конкурс на лучшую закладку» , демонстрируя свое творческое начало через презентацию личного проекта; сконцентрироваться на саморефлексии, оценить работу одноклассников, объективно анализируя деятельность и продукт, полученный в процессе работы.

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения

Стремление к самосовершенствованию собственной речевой культуры.

проявляют интерес к изучению английского языка.

52

Конкурс загадок

1

Аудирование.

Чтение про себя.

Загадывание загадок.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 51:упр 4 с 92 ,р.т.

упр 4 с 47

А:Понять загадку о животных с опорой на иллюстрацию

Г: рассказать о персонаже, используя графический план;

описать характер друга или любимого животного, выразив к нему свое отношение;

составить и воспроизвести загадку о животных и любимых сказочных персонажах

Ч: прочитать вслух слова, фразы и предложения с изученными гласными буквосочетаниями, соблюдая правила чтения;

выбрать и прочитать вслух слова, соответствующие графическим моделям;

прочитать про себя загадку о животном и догадаться, кто это

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

расставить слова в алфавитном порядке, переписав их с большой буквы;

переделать предложения по образцу и записать их

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения

Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка, руководствуются значимыми учебными мотивами.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

53

Учимся читать

1

Чтение наизусть стихотворения.

Чтение вслух и про себя.

Чтение гласной буквы Ii в открытом слоге.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 54:

упр 2 с 96, р.т. Упр 4 с 51

А: различать на слух звуки;

понять содержание английской детской считалки

Г: выразить свое отношение к другу / любимому животному и обосновать его;

воспроизвести английскую детскую считалку с опорой на иллюстрацию и текст или самостоятельно;

высказать мнение, кто из детей каких любит животных

Ч: прочитать вслух слова с буквой Ii в открытом и закрытом слоге; с непроизносимой конечной гласной –е;

прочитать окончания во мн. ч. после звонких, глухих согласных и непроизносимой конечной гласной -е;

прочитать про себя предложения с извлечением необходимой информации;

прочитать выразительно предложения о животных

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

составить слова / изменить предложения по образцу и записать их;

выписать слова с непроизносимой конечной гласной -е

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения

имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка, руководствуются значимыми учебными мотивами.

54

Незнайка изучает английский язык

1

Рассказ-описание артистов театра, героев учебника.

Прослушивание небольшого текста .

Ведение диалога-расспроса.

Чтение вслух и про себя.

Чтение гласных букв в открытом и закрытом слоге.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 55: упр 2 с 98. р.т. Упр 3 с 52

А:Понять содержание диалогического текста

Г:рассказать о котенке персонажа, используя графический план;

рассказать о персонажах, используя ключевые слова и речевой образец;

составить диалог – расспрос по теме «Черты характера»;

высказать оценочное мнение о персонаже

Ч: прочитать вслух слова, фразы и предложения с изученными гласными буквосочетаниями, соблюдая правила чтения;

прочитать про себя письмо персонажа с извлечением полной информации;

прочитать выразительно предложения о животных

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

подписать картинки;

дописать слова в предложениях;

написать, что думает персонаж о животных, используя образец

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения

Понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка, руководствуются значимыми учебными мотивами, уважительно относятся к иному мнению.

55

Винни-Пух

1

Ведение диалога-расспроса.

Краткое высказывание об артисте.

Чтение про себя.

Чтение гласной буквы Yy в открытом слоге.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 56: упр5 с 101, р.т. Упр 4 с 53

А: различить на слух звуки;

понять речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке

Г: выразить свое отношение к персонажам и обосновать его, используя иллюстрацию и речевой образец;

составить диалог – расспрос по теме «Внешность / Черты характера»;

ответить на вопросы по теме «Черты характера»

Ч: прочитать вслух слова с гласной Yy в конце слова (в открытом слоге); согласной Hh (why);

прочитать про себя текст о животных с извлечением полной информации;

прочитать вопросы по теме «Черты характера», соблюдая правильную интонацию

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

заполнить таблицу;

дополнить предложения глаголами like / likes, используя грамматическую модель

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения

Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка, руководствуются значимыми учебными мотивами.

56

Артисты нашего театра

Контроль чтения

1

Аудирование.

Ведение диалога-расспроса.

Чтение вслух и про себя.

Чтение гласной буквы Aa в открытом слоге.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 57: упр 5 с 103, р.т. Упр 4 с 103

А: различить на слух звуки;

понять на слух небольшой текст диалогического характера по ситуации «Знакомство»

Г: описать, животное, используя текст в качестве образца;

составить диалог – расспрос по теме «Знакомство: имя, возраст, что умеет делать»;

назвать животных, описанных в тексте и предложениях

Ч: прочитать вслух слова с гласной Aa в открытом и закрытом;

прочитать про себя текст о животных с извлечением полной информации, угадать животное;

прочитать вопросы по теме «Черты характера», соблюдая правильную интонацию

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

составить предложения, используя грамматичес

кую модель и записать их;

написать письмо – заявку, дополнив предложения

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения

имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка, руководствуются значимыми учебными мотивами.

57

Изучаем части тела

Контроль аудирования

1

Рассказ-описание героев.

Рассказ о себе с использованием всех знакомых речевых образцов.

Чтение про себя.

Чтение гласных букв в открытом и закрытом слоге.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 58: упр 6 с 105, р.т. Упр 4 с 55

А: различить на слух звуки;

понять на слух небольшой текст по теме «Занятия спортом»

Г: рассказать о себе, используя все известные речевые образцы;

рассказать о персонаже (с опорой на текст) по теме «Знакомство: имя, возраст, семья, где проживает, любимое животное, занятия спортом»;

описать персонажей (внешность, характер, отношение к окружающим;

составить диалог – расспрос по ситуации «Знакомство: имя, возраст, что умеет делать»

Ч: прочитать вслух слова с изученными гласными и буквосочетаниями;

прочитать про себя текст о персонаже с извлечением полной информации по теме «Знакомство»

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

составить и записать предложения;

разделить цепочку букв на отдельные слова, используя прописную букву и точку;

нарисовать отгадку;

переделать предложения по образцу и записать их

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения;

составлять рассказ, выражая свое мнение, используя в речи словосочетания и фразы с учетом коммуникативной задачи

имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка, руководствуются значимыми учебными мотивами.

58

Порядок слов в предложении

Контроль письма

1

Рассказ о спортивных занятиях артистов.

Чтение вслух и про себя.

Контроль письма.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 59: упр 4 с 107. р.т упр 3 с 56

А:Понять предложения по теме «Занятия спортом»

Г: рассказать о спортивных занятиях персонажей, используя грамматическую модель;

рассказать о персонаже (с опорой на текст) по теме «Знакомство: имя, возраст, семья, где проживает, любимое животное, занятия спортом»;

описать персонажей (внешность, характер, отношение к окружающим);

составить диалог – расспрос по ситуации «Спортивные занятия»

Ч: прочитать вслух слова с изученными гласными и буквосочетаниями;

прочитать про себя рассказ - загадку с извлечением полной информации по теме «Знакомство»

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

составить и записать предложения;

написать, что умеют делать животные, используя модель

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль ;

волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения;

составлять рассказ, выражая свое мнение, используя в речи словосочетания и фразы с учетом коммуникативной задачи

имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка, руководствуются значимыми учебными мотивами.

59

Формы глагола to be в настоящем времени

1

Составление связного коллективного высказывания.

Чтение гласной буквы Oo в открытом слоге.

Чтение про себя.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 60: упр 6 с 110, р.т. Упр 4 с 57

А:Различить на слух звуки

Г: выразить свое отношение к персонажу и обосновать его, используя графический план;

рассказать о друге (внешность, черты характера, умения);

составить новое объявление о животном и воспроизвести его

Ч:- прочитать вслух слова с гласной Оо в открытом и закрытом слоге;

прочитать про себя вопросы и ответы с извлечением основной информации; объявление по теме «Животные» с полным пониманием

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

вставить пропущенные буквы, слова am, is, are;

разделить сочетания букв и записать их;

выяснить и написать, где находятся дома персонажей с опорой на иллюстрацию

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения;

составлять рассказ, выражая свое мнение, используя в речи словосочетания и фразы с учетом коммуникативной задачи, вести диалог-расспрос по предложенной ситуации

имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка, руководствуются значимыми учебными мотивами.

60

Бременские музыканты

1

Чтение наизусть стихотворения.

Чтение гласной буквы Uu в открытом слоге.

Чтение про себя.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 61: упр 2 с 110, р.т. Упр4 с 58

А: различить на слух звуки;

понять содержание интервью персонажа по теме «Знакомство»

Г: рассказать о себе (внешность, черты характера, умения);

ответить на вопросы персонажа по теме «Знакомство»;

составить инструкцию и воспроизвести ее вслух

Ч: прочитать вслух слова с гласной Uu в открытом и закрытом слоге;

прочитать про себя вопросы по теме «Знакомство» с извлечением основной информации

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

вписать слова в таблицу;

составить предложения из слов по теме «Друзья»;

написать рассказ о любимом животном

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль; волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения;

составлять рассказ, выражая свое мнение, используя в речи словосочетания и фразы с учетом коммуникативной задачи, вести диалог-расспрос по предложенной ситуации

имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка, руководствуются значимыми учебными мотивами.

61

Новые друзья

1

Рассказ о друзьях.

Аудирование.

Чтение слов, не соответствующих правилам чтения.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 62: упр 4 с 112, р.т. Упр 4 с 59

А: различить на слух звуки;

понять содержание короткого сообщения о персонаже по теме «Знакомство»

Г: рассказать о друге (внешность, черты характера, умения);

составить и воспроизвести рассказ о фантастическом животном, используя графический план и ключевые слова

Ч: прочитать вслух слова, которые не соответствуют правилам чтения: friend, to, with, why, what;

прочитать вслух слова с изученными гласными и буквосочетаниями;

предложения, соответствующие грамматическим моделям;

прочитать про себя рассказ персонажа о друге и понять, кто он

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

вписать слова в таблицу;

заполнить кроссворд по теме «Друзья»;

написать рассказ о любимом животном

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения;

составлять рассказ, выражая свое мнение, используя в речи словосочетания и фразы с учетом коммуникативной задачи, вести диалог-расспрос по предложенной ситуации

Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка, руководствуются значимыми учебными мотивами.

62

Веселое соревнование

1

Рассказ-описание артистов театра, героев учебника.

Чтение гласных букв в открытом и закрытом слоге.

Чтение про себя.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Урок 63: упр 4 с 114, р.т. Упр 4 с 60

Повторить ЛГМ

А: различить на слух звуки;

понять содержание песни о дружбе

Г: угадать и назвать имя героя рассказа;

рассказать о выступлении животных в театре, опираясь на текст;

Охарактеризовать животных, используя графический план и ключевые слова;

составить диалог – расспрос по ситуации «Мои друзья: внешность, черты характера»

Ч: прочитать вслух слова, которые не соответствуют правилам чтения: friend, to, with, why, what;

прочитать вслух слова с изученными гласными и буквосочетаниями;

предложения, соответствующие грамматическим моделям;

прочитать про себя рассказ персонажа о друге и понять, кто он

Письменная речь

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

вписать глаголы have /has;

составить предложения и записать их;

списать небольшой текст

Р:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения;

составлять рассказ, выражая свое мнение, используя в речи словосочетания и фразы с учетом коммуникативной задачи, вести диалог-расспрос по предложенной ситуации

Понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка, уважительно относятся к одноклассникам, соблюдают нормы речевого и неречевого этикета.

63

Повторение

1

Повторение изученного лексико-грамматического материала

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Повторить ЛГМ

Применять знания и умения в речевых ситуациях, в серии лексических упражнений и грамматических структур. Применять знания и умения в речевых ситуациях, в серии грамматических упражнений, в устной речи.

Осуществлять регулятивных действий самоконтроля и самооценки

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

64

Проверочная работа №3

1

Выполнение теста в рабочей тетради.

Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико - грамматических навыков

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Принести белые листы бумаги,фломастеры.

Контроль и самоконтроль коммуникативных умений учащихся в аудировании, чтении, письма и устной речи. Контроль и самоконтроль знания лексических единиц и грамматического материала.

Осуществлять регулятивных действий самоконтроля и самооценки.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

65

Проектная работа №3: «Книжки-малышки на английском языке»

1

Презентация книги о друге

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Повторить ЛГМ

Защитить свой проект «Книжки-малышки на английском языке», демонстрируя свое творческое начало через презентацию личного проекта; сконцентрироваться на саморефлексии, оценить работу одноклассников, объективно анализируя деятельность и продукт, полученный в процессе работы.

Р:Организовывать свое рабочее место под руководством учителя; прогнозирование; контроль ; волевая саморегуляция

П: сопоставлять интерферирующие звуки родного и английского языка и осознавать различия звуков в двух языках;

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

списывать слова, предложения;

применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения;

составлять рассказ, выражая свое мнение, используя в речи словосочетания и фразы с учетом коммуникативной задачи

Стремление к самосовершенствованию собственной речевой культуры. используют знания и умения на этапе закрепления изученного; приобретают способность адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха в учении.

66-67

Обобщающий урок по курсу 2 класса

2

Повторение изученного лексико-грамматического материала за 2 класс.

М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева учебник «Английский с удовольствием», «Титул»,2013г.,

рабочая тетрадь для учащихся к учебнику «Английский с удовольствием» аудиоприложение

Повторить ЛГМ

Применять знания и умения в речевых ситуациях, в серии лексических упражнений и грамматических структур. Применять знания и умения в речевых ситуациях, в серии грамматических упражнений, в устной речи.

Осуществлять регулятивных действий самоконтроля и самооценки

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

68

КВН «Знатоки английского языка»

1

Урок комплексного применения знаний

А: Понимают речь учителя; Слушают и понимают речь одноклассников.

Г: Описывают артистов театра, геро#ев учебника, используя речевой образец: Не (She) is funny.. Ведут диалог-расспрос Ч: Читают про себя доступный учебный текст с полным пониманием содержания.

П: Составляют слова из букв и записывают их. Составляют предложения из слов, руководствуясь знанием порядка слов в предложении.

Р: оценивают свои действия и действия одноклассников на уроке, адекватно воспринимают оценку учителя,

осуществляют контроль своей деятельности .

П: используют знаково-символические средства; выделяют основную информацию из прочитанного текста. К: оформляют свои мысли в устной форме; слушают и понимают на слух речь учителя, одноклассников; осуществляют учебное сотрудничество; работают в парах и группах в соответствии с нормами общения; распределяют роли.

Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека, проявляют познавательный интерес к изучению английского языка, руководствуются значимыми учебными мотивами.