Календарно-тематическое планирование по математике 1 класс

№ урока

Тема урока

Виды контроля

Дата по плану

Дата по факту

Основные виды деятельности

Примечание

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления -8 час.

1.

Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).

Фронтальный

Называть числа в порядке их следования

2.

Пространственные представления. Взаимное расположение предметов: вверху - внизу (выше - ниже), слева – справа (левее – правее)

Фронтальный.

Описывать расположение объектов на плоскости

3.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Пространственные представления: перед, за, между, рядом.

Урок -путешествие

. Фронтальный

Упорядочивать события в порядке следования раньше ,позже, ещё позднее

4.

Сравнение групп предметов: на сколько больше?

на сколько меньше?

Фронтальный

Сравнивать 2 группы предметов

5.

На сколько больше (меньше)?  Счёт.  Сравнение групп предметов. Пространственные представления.

Индивидуальный опрос..

Делать вывод: в каких предметах поровну (столько же) и в какой группе больше (меньше)

6.

Закрепление пройденного материала. Тест.

Текущий.

Контролировать и оценивать свою работу

7.

Странички для любознательных

Проверочная работа . с. 4 – 5, стр.

Контролировать и оценивать свою работу

8.

Что узнали. Чему научились.

Проверочная работа., с. 6 – 7

индивидуальный

Числа от 1 до 10. Число 0 .Нумерация -27 час.

9.

Понятия «много», «один». Письмо цифры 1

Текущий.

Воспроизводить последовательность чисел от1 до 10

10.

Числа 1, 2. Письмо цифры 2

Текущий.

Писать цифры,.Соотносить цифру и число.

11.

Число 3. Письмо цифры 3

Индивидуальный.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему

12.

Числа 1, 2, 3. Знаки «+» «-» «=». Урок-путешествие.

Текущий. .

Сравнивать любые 2 числа и записывать результат сравнения

13.

Число 4. Письмо цифры 4

Текущий.

Упорядочивать заданные числа по их расположению в натуральном ряду чисел

14.

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Урок-игра.

Текущий

Упорядочивать объекты по длине ( на глаз, наложением, с использованием мерок)

15.

Число 5. Письмо цифры 5.

фронтальный.

Соотносить цифру и число

16.

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.

Проверочная работа, с. 8, 9

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел

17.

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.

Текущий.

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок луч.

18.

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

фронтальный.

Работать в паре

19.

Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала.

Проверочная работа, с. 10 – 11

Выполнять задания и применять знания и способы действий в изменённых условиях

20.

Знаки «». «

. фронтальный.

Сравнивать любые 2 числа и записывать результаты сравнения с помощью знаков

21.

Равенство. Неравенство

фронтальный.

Сравнивать любые 2 числа и записывать результаты сравнения с помощью знаков

22.

Многоугольники.

Урок-подарок.

фронтальный.

Различать и называть многоугольники

23.

Числа 6. 7.

Письмо цифры 6

Проверочная работа, с. 12, 13

Соотносить цифру и число

Писать цифры

24.

Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7

Урок-путешествие.

Текущий.

Соотносить цифру и число

Писать цифры

25.

Числа 8, 9. Письмо цифры 8

Самостоятельная работа

Соотносить цифру и число

Писать цифры

26.

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9

фронтальный

Соотносить цифру и число

Писать цифры

27.

Число 10. Запись числа 10

Проверочная работа, с. 14, 15.

Соотносить цифру и число

Писать цифры

28.

ПРОЕКТ «Числа в загадках, пословицах, поговорках».

групповой

Отбирать загадки, пословицы и поговорки, содержащие числа

Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы, поговорки).

29.

Сантиметр – единица измерения длины

Текущий.

Чертить отрезки заданной длины.

30.

Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки

Текущий.

Измерять отрезки заданной длины в сантиметрах

31.

Число 0. Цифра 0

Урок- сюрприз.

фронтальный

Работать в группе: распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы

32.

Сложение с 0. Вычитание 0 Урок-сказка

Проверочная работа, с 16-17

Контролировать и оценивать свою работу

33.

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и 0

Урок-турнир.

текущий

Контролировать и оценивать свою работу

34.

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

Текущий.

Контролировать и оценивать свою работу

35.

Странички для любознательных

Урок- математическая викторина.

Текущий

Работать в группах

Числа от 1 до 10

Сложение и вычитание-57час

36

Прибавить и вычесть число1

Моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов ( разрезного материала)с

37.

Прибавить и вычесть число 1

фронтальный

Моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов ( разрезного материала)составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства

38.

Прибавить и вычесть число 1

фронтальный

Выполнять сложения и вычитания вида – и +

39.

Прибавить и вычесть число 2

Присчитывать и отчитывать по 2

40.

Слагаемые. Сумма

фронтальный

Использовать математическую терминологию

41.

Задача (условие, вопрос)

фронтальный

Выделять задачи из предложенных текстов

42.

Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку

фронтальный

Моделировать с помощью предметов и рисунков, решать задачи, .раскрывающие смысл действия сложения и вычитания

43.

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц

Текущий

Присчитывать и отчитывать по 2

44.

Присчитывание и отсчитывание по 2

Проверочная работа, с. 20, 21

Присчитывать и отчитывать по 2

45.

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)

Текущий

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи

46.

Странички для любознательных

Урок- конкурс.

Текущий

Работать в группах

47.

Что узнали. Чему научились

Текущий,

Контролировать и оценивать свою работу

48.

Проверим себя и оценим свои достижения

Текущий

Контролировать и оценивать свою работу

49.

Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления

фронтальный

Выполнять сложения и вычитания вида – и + 3

50.

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач

фронтальный

Выполнять сложения и вычитания вида – и +3

51.

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач

фронтальный

Дополнять условие задачи одним недостающим данным

52.

Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц

Проверочная работа, с. 22, 23

Контролировать и оценивать свою работу

53.

Состав чисел. Закрепление

Урок-КВН

Проверочная работа, с. 24, 25

Контролировать и оценивать свою работу

54.

Решение задач изученных видов

индивидуальный

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи

55.

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Закрепление изученного материала

Урок- конкурс.

Текущий

Выполнять сложение и вычитание изученных видов

56.

Страничка для любознательных

Урок-игра «Математическая викторина»

Текущий

Контролировать и оценивать свою работу

57.

Что узнали. Чему научились,

Самостоятельная работа

Работать в паре

58.

Повторение пройденного

Проверочная работа, с. 26

Контролировать и оценивать свою работу

59.

Повторение пройденного

Урок-турнир (командная игра)

с. 27

Работать в паре

60

Итоговая тестовая работа

Тест

Выполнять задания творческого и поискового характера в изменённых условиях

61.

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач (часть 2)

Текущий

Выполнять сложение и вычитание + И – 1, 2, 3.

62.

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

фронтальный

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи

63.

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

Текущий

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи

64.

Прибавить и вычесть число 4.

фронтальный

Выполнять вычисления вида: + и - 4

65

Приёмы вычислений

Выполнять вычисления вида: + и - 4

66.

Задачи на разностное сравнение чисел

фронтальный

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи

67.

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение

фронтальный

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи

Решать задачи на разностное сравнение чисел

68.

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц

Проверочная работа с. 28, 29

Работать в паре

69.

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов

фронтальный

Выполнять сложение и вычитание вида: + и - 1, 2 ,3, 4

70

Перестановка слагаемых

Урок-ролевая игра.

фронтальный

Применять переместительное свойство сложения

71

Перестановка слагаемых . Применение переместительного свойства сложения для случаев вида _+5, 6, 7, 8, 9

фронтальный

Применять переместительное свойство сложения

Сравнивать разные способы сложения

72.

Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы _+5. 6, 7, 8, 9

фронтальный

Применять переместительное свойство сложения

Сравнивать разные способы сложения

73.

Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала

Текущий

Сравнивать разные способы сложения

74.

Состав чисел в пределах 10. Решение задач.

текущий

Работать в паре

75.

Состав чисел в пределах 10. Решение задач.

текущий

Выполнять сложение и вычитание в пределах10

76.

Страничка для любознательных

Урок-конкурс.

Выполнять задания творческого и поискового характера в изменённых условиях

77.

Что узнали, Чему научились.

индивидуальный

Выполнять задания творческого и поискового характера в изменённых условиях

78.

Повторение пройденного

Проверочная работа, с. 30, 31

Связь между суммой и слагаемыми

Контролировать и оценивать свою работу

79.

Связь между суммой и слагаемыми

фронтальный

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств

80.

Связь между суммой и слагаемыми

Текущий

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств

81.

Решение задач и примеров

Текущий

Выполнять вычисления в пределах10

82.

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность

фронтальный

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств

83.

Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7.

фронтальный

Выполнять вычисления вида 6-, 7 --

84.

Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов

Текущий

Выполнять вычисления вида 6-, 7 --

85.

Вычитание из чисел 8, 9. Состав

Текущий

Выполнять вычисления вида 8-, 9 --

86.

Вычитание из чисел 8. 9. Решение задач

фронтальный

Выполнять вычисления вида 8-, 9 --

87.

Вычитание из числа 10

фронтальный

Выполнять вычисления вида 10-

88.

Решение задач.

фронтальный

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой простые задачи, представленные в одной цепочке

89.

Килограмм . Урок -игра.

. фронтальный

Сравнивать предметы по массе

90.

Литр

Проверочная работа, с. 32, 33

Сравнивать сосуды по вместимости

91.

ЧТО УЗНАЛИ. Чему научились.

Проверочная работа, с. 34

Контролировать и оценивать свою работу

92.

Тестовая работа. Проверим себя и оценим свои достижения,

Тест, пр. р. с. 35

Контролировать и оценивать свою работу

Сложение и вычитание (продолжение)

Числа от 1 до 20.

Нумерация

93.

Устная нумерация чисел от 1 до 20

фронтальный

Называть последовательность чисел в пределах 20

94.

Образование чисел из одного десятка и нескольких

фронтальный

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц

95.

Образование чисел из одного десятка и нескольких

Проверочная работа, с. 36, 37

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц

96.

Дециметр

фронтальный

Переводить одни единицы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними

97.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

фронтальный

Выполнять вычисления вида 15+1. 10+5. !4-4

98.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

Индивидуальный

Выполнять вычисления вида 15+1. 10+5. !4-4

18-8

99.

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

Урок- игра.

Текущий.

Выполнять задания творческого и поискового характера в изменённых условиях

100.

Что узнали. Чему научились

Проверочная работа, с. 38, 39

Контролировать и оценивать свою работу

101.

Подготовка к введению задач в два действия

Проверочная работа, с. 40, 41

Составлять план решения задач в 2 действия

102.

Подготовка к введению задач в два действия

фронтальный

Составлять план решения задач в 2 действия

103.

Ознакомление с задачей в два действия

фронтальный

Составлять план решения задач в 2 действия

104.

Ознакомление с задачей в два действия

фронтальный

Выполнять запись решения задач в 2 действия

Числа от 1 до 20.

Сложение и вычитание ( продолжение)-12час

105.

Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток

фронтальный

Моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы

106.

Случаи сложения вида _+2. _+3

фронтальный

Моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы

107.

Случаи сложения вида _+4

фронтальный

Моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы

108.

Случаи сложения вида _+5

Проверочная работа, с. 42, 43

Моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы

109.

Случаи сложения вида _+6

Индивидуальный.

Моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы

110.

Случаи сложения вида _+7

фронтальный

Моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы

111.

Случаи сложения вида _+8, _+9

. фронтальный

Моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы

112.

Таблица сложения

Проверочная работа с. 44, 45

Выполнять сложение с переходом через десяток

113.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

Текущий.

Выполнять сложение с переходом через десяток

114.

Странички для любознательных

Урок- математическая эстафета.

Тестовая работа.

Выполнять задания творческого и поискового характера в изменённых условиях

115.

Что узнали, Чему научились

Проверочная работа, с. 46, 47

Контролировать и оценивать свою работу

116.

Приём вычитания с переходом через десяток

. фронтальный

Моделировать приём выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы

117.

Случаи вычитания 11-_

. фронтальный

Моделировать приём выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы

118.

Случаи вычитания 12-_

фронтальный

Моделировать приём выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы

119.

Случаи вычитания 13-_

Сам. работа

Моделировать приём выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы

120.

Случаи вычитания 14-_

Пр. р., с. 48, 49

Моделировать приём выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы .

121.

Случаи вычитания 15-_

фронтальный

Моделировать приём выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы

122.

Случаи вычитания 16-_

Текущий.

Моделировать приём выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы

123.

Случаи вычитания 17-_, 18-_

Текущий.

Моделировать приём выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы

124.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

Проверочная работа, с. 50, 51

Выполнять сложение с переходом через десяток

125.

Проверим себя и оценим свои достижения

Тестовая работа, с. 96 - 97

Контролировать и оценивать свою работу

126.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

Урок-конкурс.

Проверочная работа, с. 52, 53

Контролировать и оценивать свою работу

127.

Проект» Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты»,

Текущий.

.

Работать в группах: Составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, оценивать результат работы

Итоговое повторение» Что узнали, чему научились» -5час

128.

Итоговая контрольная. работа

ТЕКУЩИЙ

Контролировать и оценивать свою работу

129.

Сложение и вычитание

Текущий.

Работать в паре

130.

. Геометрические фигуры

Урок- путешествие

Текущий..

Работать в группах

131.

Итоговый тест .

Итоговый

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее

132.

Решение задач изученных видов

Урок-КВН

Итоговый

Работать в группах