Календарно-тематическое планирование по математике, 1 класс, УМК "Школа России"

№ урока п/п

№ урока по теме

Наименование раздела программы, тема

Часы учебного времени

Характеристика деятельности учащихся (основные учебные умения и действия)

Плановые сроки прохождения

Примечание

план

факт

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления(8 ч.)

1

1

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.

1

- называть числа в порядке их следования при счете.

- отсчитывать из множества предметов заданное количество (8-10 отдельных предметов).

- сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счете; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

- моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.

- упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, еще позднее).

1.09

2

2

Счет предметов

1

1.09

3

3

Вверху. Внизу. Слева. Справа

1

6.09

4

4

Раньше. Позже. Сначала. Потом

1

7.09

5

5

Урок-игра. Столько же. Больше. Меньше

1

8.09

6

6

На сколько больше?

1

8.09

7

7

На сколько меньше?

1

13.09

8

8

Обобщение по теме «Подготовка к изучению чисел». Проверочная работа

1

14.09

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (28 ч.)

9

1

Понятия «много», «один». Письмо цифры 1

1

- воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

- определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.

- считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета.

- писать цифры. Соотносить цифру и число.

- образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

- выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

- упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок).

- различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломанную.

- различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т.д.)

- строить многоугольники из соответствующего количества палочек.

-соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

-сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «», «

- упорядочивать заданные числа по их расположению в натуральном ряду чисел.

- составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 – это 2 и 2; 4 – это 3 и 1).

- отбирать загадки, пословицы и поговорки, содержащие числа.

- собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы и поговорки).

- работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

- измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах.

- чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).

- использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений.

- выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

15.09

10

2

Числа 1,2. Письмо цифры 2

1

20.09

11

3

Число 3 Письмо цифры 3.

1

21.09

12

4

Числа 1,2,3.Знаки «+», «-», «=»

1

22.09

13

5

Число 4. Письмо цифры 4

1

27.09

14

6

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине»

1

28.09

15

7

Число 5. Письмо цифры 5

1

28.09

16

8

Числа от 1 до 5. Состав числа 5 из двух слагаемых. Странички для любознательных.

1

29.09

17

9

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.

1

4.10

18

10

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.

1

5.10

19

11

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

1

6.10

20

12

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

1

11.10

21

13

Знаки «», «

1

12.10

22

14

Равенство. Неравенство.

1

13.10

23

15

Многоугольники

1

18.10

24

16

Числа 6и7. Письмо цифры 6

1

19.10

25

17

Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7

1

20.10

26

18

Числа 8, 9. Письмо цифры 8

1

25.10

27

19

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9.

1

26.10

28

20

Число 10. Запись числа 10

1

26.10

29

21

Число 10

1

27.10

30

22

Проект «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках»

1

8.11

31

23

Сантиметр – единица измерения длины

1

9.11

32

24

Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки

1

10.11

33

25

Число 0. Сложение и вычитание с числом 0

1

14.11

34

26

Странички для любознательных

1

15.11

35

27

Что узнали. Чему научились

1

16.11

36

28

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0». Проверочная работа

1

17.11

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (28 ч.)

37

1

Сложение и вычитание вида [] + 1, []-1.

1

- моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действия сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

- читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

- выполнять сложение и вычитание вида: ±1, ±2.

- просчитывать и отсчитывать по 2.

- работать на простейшей вычислительной машине, используя ее рисунок.

- работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры».

- выделять задачи из предложенных текстов.

- моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

- контролировать и оценивать свою работу.

- объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

- дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

- выполнять сложение и вычитание вида ±3.

- объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

- просчитывать и отсчитывать по 3.

- дополнять условие задачи одним недостающим данным.

моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действия сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

- читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

- выполнять сложение и вычитание вида: ±1, ±2.

- просчитывать и отсчитывать по 2.

- работать на простейшей вычислительной машине, используя ее рисунок.

- работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры».

- выделять задачи из предложенных текстов.

- моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

- контролировать и оценивать свою работу.

- объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

- дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

- выполнять сложение и вычитание вида ±3.

- объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

- просчитывать и отсчитывать по 3.

- дополнять условие задачи одним недостающим данным.

21.11

38

2

Сложение и вычитание вида []+1+1, []-1-1

1

22.11

39

3

Сложение и вычитание вида

+2, -2

1

23.11

40

4

Слагаемые. Сумма

1

24.11

41

5

Задача (условие, вопрос)

1

28.11

42

6

Составление задач по рисунку

1

29.11

43

7

Таблицы сложения и вычитания с числом 2

1

30.11

44

8

Присчитывание и отсчитывание по 2

1

1.12

45

9

Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку

1

5.12

46

10

Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку

1

6.12

47

11

Урок-игра «Думай, решай, составляй»

1

7.12

48

12

Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц

1

8.12

49

13

Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц

1

12.12

50

14

Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц

1

13.12

51

15

Закрепление по теме «Сложение и вычитание». Сравнение длин отрезков

1

14.12

52

16

Таблицы сложения и вычитания с числом 3

1

15.12

53

17

Присчитывание и отсчитывание по 3

1

19.12

54

18

Присчитывание и отсчитывание по 3

1

20.12

55

19

Решение задач

1

21.12

56

20

Решение задач

1

22.12

57

21

Странички для любознательных

1

26.12

58

22

Что узнали. Чему научились

1

27.12

59

23

Что узнали. Чему научились

1

28.12

60

24

Закрепление изученного по теме «[]+1,2,3».

1

29.12

61

25

Закрепление изученного по теме «[]+1,2,3».

1

16.01

62

26

Проверочная работа

1

17.01

63

27

Закрепление изученного по теме «[]+1,2,3».

1

18.01

64

28

Закрепление изученного по теме «[]+1,2,3».

1

19.01

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (продолжение 28 ч.)

65

1

Повторение пройденного (вычисления вида [] ±1, 2, 3

1

- выполнять вычисления вида: ±4.

- решать задачи на разностное сравнения чисел.

-применять переместительное свойство сложения для случаев вида +5, +6, +7, +8, +9.

- проверять правильность выполнения сложения, используя другой прием сложения, например прием прибавления по частям (+5=+2+3).

- сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

- выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

- использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

- выполнять вычисления виды: 6 -, 7 -, 8 - , 9 - , 10 - , применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

- выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

- наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

- упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.

- контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

23.01

66

2

Задачи на увеличение числа на несколько единиц

1

24.01

67

3

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

1

25.01

68

4

Сложение и вычитание вида [] +4, [] -4

1

26.01

69

5

На сколько больше? На сколько меньше?

1

30.01

70

6

Решение задач

1

31.01

71

7

Таблица сложения и вычитания с числом 5

1

1.02

72

8

Решение задач

1

2.02

73

9

Перестановка слагаемых

1

6.02

74

10

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида [] +5, 6, 7, 8, 9

1

7.02

75

11

Таблицы для случаев вида [] +5, 6, 7, 8, 9

1

8.02

76

12

Состав чисел в пределах 10. Закрепление

1

9.02

77

13

Странички для любознательных

1

13.02

78

14

Что узнали. Чему научились

1

14.02

79

15

Связь между суммой и слагаемыми

1

15.02

80

16

Связь между суммой и слагаемыми

1

16.02

81

17

Решение задач

1

27.02

82

18

Уменьшаемое. Вычитание. Разность

1

28.02

83

19

Вычитание вида 6 -[], 7- []

1

1.03

84

20

Закрепление приема вычислений вида 6 -[], 7- []. Решение задач

1

2.03

85

21

Вычитание вида 8 -[], 9- []

1

6.03

86

22

Закрепление приема вычислений вида 8 -[], 9- []. Решение задач

1

7.03

87

23

Вычитание вида 10 -[]

1

9.03

88

24

Килограмм

1

9.03

89

25

Литр

1

13.03

90

26

Что узнали. Чему научились

1

14.03

91

27

Проверочная работа

1

15.03

92

28

Анализ результатов проверочной работы и работа над ошибками

1

16.03

Числа от 1 до 20. Нумерация (12 ч.)

93

1

Названия и последовательности чисел от 11 до 20

1

- взвешивать предметы с точностью до килограмма.

- сравнивать предметы по массе.

- сравнивать сосуды по вместимости.

- упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.

- образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

- сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счете.

- читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в из записи.

- переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

- выполнять вычисления вида 15+1, 16-1, 10+5, 14-4, 18-10, основываясь на знаниях по нумерации.

- составлять план решения задачи в два действия.

- решать задачи в два действия.

- выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях.

20.03

94

2

Образование чисел второго десятка

1

21.03

95

3

Запись и чтение чисел второго десятка

1

22.03

96

4

Дециметр

1

23.03

97

5

Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10

1

3.04

98

6

Странички для любознательных

1

4.04

99

7

Что узнали. Чему научились

1

5.04

100

8

Проверочная работа

1

6.04

101

9

Анализ результатов проверочной работы и работа над ошибками

1

10.04

102

10

Повторение. Подготовка к решению задач в два действия

1

11.04

103

11

Повторение. Подготовка к решению задач в два действия

1

12.04

104

12

Составная задача

1

13.04

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (21 ч.)

105

1

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. П. Связь между суммой и слагаемыми.

1

- моделировать прием выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счетные палочки, графические схемы.

- выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

- выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

- моделировать приемы выполнения действия вычитание спереходам через десяток, используя предметы, разрезной материал, счетные палочки, графические схемы.

- выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

- выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

- собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток.

- наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах,

закономерность их чередования.

- составлять свои узоры.

- контролировать выполнения правила, по которому составлялся узор.

- работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы.

- образовывать, называть и записывать числа в пределах 20.

- сравнивать числа и записывать результат сравнения.

контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.

17.04

106

2

Сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида []+2, []+3. П. Состав числа 8.

1

18.04

107

3

Сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида []+4. П. Состав числа 9.

1

19.04

108

4

Сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида []+5. П. Состав числа 10.

1

20.04

109

5

Сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида []+6. П. Решение текстовых задач.

1

24.04

110

6

Сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида []+7.П. Таблица сложения.

1

25.04

111

7

Сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида []+8,+9. П. Единицы длины.

1

26.04

112

8

Таблица сложения. П. Сложение вида []+3, []+4.

1

27.04

113

9

Странички для любознательных

1

114

10

Что узнали. Чему научились

1

115

11

Общие приемы табличного вычитания с переходом через десяток.

1

116

12

Вычитание вида 11- [] . П. Сложение вида []+5.

1

117

13

Вычитание вида 12-[] . П. Сложение вида []+6, []+7.

1

118

14

Вычитание вида 13- [] . П. Сложение вида []+8, [] +9.

1

119

15

Вычитание вида 14-[] . П. Построение отрезков.

1

120

16

Вычитание вида 15-[] . П. Построение отрезков. Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет»

1

121

17

Вычитание вида 16-[]. П. Дециметр.

1

122

18

Вычитание вида 17-[] , 18- []

1

123

19

Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты». Что узнали. Чему научились

1

124

20

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»(тестовая форма)

1

125

21

Странички для любознательных

1

Итоговое повторение (5 ч.)

126

1

Закрепление изученного материала

1

- контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.

- объяснять и решать простые задачи.

- объяснять и решать составные задачи.

- выполнять задания геометрического характера

- знать и применять общие приемы решения примеров с переходом через десяток.

127

2

Закрепление изученного материала

1

128

3

Комплексная контрольная работа

1

129

4

Анализ результатов контрольной работы и работа над ошибками

1

130

5

Что узнали. Чему научились в 1 классе?

Закрепление изученного материала

1

Проверка знаний (2 ч.)

132

1

2

Комплексная контрольная работа

Итоговая контрольная работа

2

- контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее

Наименование объектов и средств

материально-технического обеспечения

Количество

Книгопечатная продукция

Основная литература:

1. Бельтюкова, Г.В., Бантова, М.А., Анащенкова С.В. Сборник рабочих программ. 1-4 классы. УМК «Школа России» ФГОС. М: Просвещение, 2015.-528с.

2. Моро, М.И., Волкова, С.И., Степанова, С.В. Математика. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. М.: Просвещение, 2016

3. Ситникова, Т.Н., Яценко, И.Ф. Поурочные разработки по математике. М.: Вако, 2015.-463с.

4. Моро, М.И., Волкова, С.И. Математика. Рабочая тетрадь. В 2-х частях. М.: Просвещение, 2016

5. Моро, М.И., Волкова, С.И. Математика. Проверочные работы - М.: Просвещение, 2016

1(100%)

29(100%)

1 (100%)

29(100%)

29 (100%)

Информационно-коммуникативные средства

Интернет-сайты: – wwwsolnet. ru; – wwwfestival. ru; – wwwkulichiki.ru

Экранно-звуковые пособия

1.Презентации, соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по математике

2.Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие

содержанию обучения

Технические средства обучения

1.Мультимедийный проектор

2.Компьютер

1(100%)

1(100%)

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

1.Линейка классная 1 м

2. Транспортир классный

3. Угольник классный пластмассовый

4. Циркуль классный пластмассовый

1(100%)

1(100%)

1(100%)

1(100%)

Оборудование класса

1.Ученические столы 2 местные с комплектом стульев

2.Стол учительский

3.Компьютерный стол

4.Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

15(100%)

1(100%)

1(100%)

1 (100 %)