| № | Тема урока | Тип урока | Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | Форма контроля | Домашнее задание | Дата урока | кокорре |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1 | Инструктаж по ТБ. Тепловое движение. Температура | УОНМ | Связь между температурой тела и скоростью движения молекул. Измерение температуры. Шкалы: Реомюра, Фаренгейта, Цельсия, Кельвина. Изменение внутренней энергии путем теплопередачи. | Уметь объяснять, что такое тепловые явления, понимать связь между температурой тела и скоростью движения молекул, перечислять способы изменения внутренней энергии тела |
|
|
|
|
| 2 | Внутренняя энергия и способы её изменения | ФО |
|
|
|
| 3 | Теплопроводность | УПЗУ | Особенности теплопроводности, конвекции, излучения. | Приводить примеры теплопроводности, конвекции, излучения | ФД |
|
|
|
| Конвекция. Излучение. | УО |
|
|
|
| 4 | Количество теплоты. Удельная теплоемкость | УОСЗ | Единица количества теплоты, зависимость количества теплоты от массы тела, температуры | Находить связь между единицами количества теплоты, устанавливать зависимость между массой тела и количеством теплоты, объяснять физический смысл удельной теплоемкости вещества | ФО |
|
|
|
| 5 | Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении | УОНМ | Развитие навыков работы с формулами и справочной литературой | Рассчитывать количество теплоты по формуле | ФО |
|
|
|
| 6 | Энергия топлива. Удельная теплота сгорания | УОНМ | Энергия топлива. Теплота сгорания топлива. Расчет количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива | Знать физический смысл удельной теплоты сгорания топлива, уметь рассчитывать её | УО |
|
|
|
| 7 | Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах | КУ | Превращение энергии в механических процессах | Приводить примеры превращения механической энергии во внутреннюю, знать сущность закона сохранения и превращения энергии в тепловых процессах | УО |
|
|
|
| 8 | Решение задач по теме «Тепловые явления» КР–1 «Тепловые явления» | КУ | Развитие практических навыков по решению задач | Уметь решать задачи на расчет количества теплоты | ФО |
|
|
|
| УКЗУ | Контроль ЗУН по теме «Тепловые явления» | Уметь применять полученные знания | КР |
|
|
|
| 9 | Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел | КУ | Агрегатные состояния вещества, свойства тел в различных состояниях. Плавление и отвердевание; температура плавления и отвердевания. | Приводить примеры агрегатных состояний вещества; отличать процесс плавления от кристаллизации; иметь понятие о графическом представлении процессов | ФО |
|
|
|
| 10 | График плавления и отвердевания кристаллических тел. Удельная теплота плавления | УОНМ | Объяснение процессов плавления и отвердевания с точки зрения молекулярного строения вещества | Уметь рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при кристаллизации | УО |
|
|
|
| 11 | Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар | УОНМ | Процессы испарения и конденсации. Поглощение энергии при испарении жидкости и её выделение при конденсации пара. Насыщенный и ненасыщенный пар | Уметь объяснять понижение температуры жидкости при испарении; приводить примеры явлений природы, которые можно объяснить конденсацией пара | УО |
|
|
|
| 12 | Кипение. Удельная теплота парообразования | УОНМ | Удельная теплота парообразования |
| ФО |
|
| - |
| 13 | Работа газа и пара при расширении. Паровая турбина. КПД теплового двигателя | КУ | Применение ДВС. Превращение тепловой энергии в механическую | УО |
|
|
|
| 14 | Электризация тел. Электроскоп. Проводники и непроводники электричества | УОНМ | Электризация тел при соприкосновении. Два вида электрических зарядов | Обнаруживать наэлектризованные тела, объяснять взаимодействие заряженных тел и существование двух видов электрических зарядов; объяснять существование проводников и непроводников; знать опыт Иоффе-Милликена; доказывать существование частиц, имеющих наименьший электрический заряд; применять знания из курса химии и физики для объяснения строения атома. Приводить примеры источников электрического тока | УО |
|
|
|
| КУ | Устройство электроскопа. Проводники и непроводники электричества, их применение | УО |
|
|
|
| 15
| Делимость электрического заряда. Строение атомов | КУ | Строение атома. Строение ядра атома. Протоны, нейтроны. | ФО |
|
|
|
| Объяснение электрических явлений Электрический ток. Источники электрического тока | КУ | Электрический ток, направление тока. Гальванические элементы и аккумуляторы. Превращение энергии в гальваническом элементе. | ФО |
|
|
|
| КУ | УО |
|
|
|
| 16 | Электрическая цепь и её составные части Электрический ток в металлах. | КУ | Условные обозначения. Природа электрического тока в металлах | Уметь собирать электрическую цепь, объяснять особенности электрического тока в металлах | УО |
|
|
|
| КУ | Тепловое, химическое, магнитное действия тока | Уметь классифицировать действия электрического тока | УО |
|
|
|
| 17 | Направление электрического тока. Сила тока. Амперметр | КУ | Единицы измерения силы тока и напряжения. Приборы для измерения силы тока и напряжения. Определение цены деления амперметра и вольтметра. Измерение силы тока и напряжения | Уметь объяснять зависимость интенсивности электрического тока от заряда и времени; уметь рассчитывать по формулам силу тока и напряжение; установить зависимость напряжения от работы тока и силы тока | УО |
|
|
|
| 18 | Электрическое напряжение. Измерение напряжения | КУ | СР |
|
|
|
| 19 | Зависимость силы тока от напряжения Электрическое сопротивление | КУ | Установление на опыте зависимости силы тока от напряжения | Уметь строить графики зависимости силы тока от напряжения, объяснять причину возникновения электрического сопротивления, устанавливать зависимость силы тока в проводнике от сопротивления проводника; записывать закон Ома в виде формулы и использовать его при решении задач. Уметь собирать электрическую цепь, пользоваться реостатом для регулирования силы тока в цепи, делать выводы о зависимости силы тока и сопротивления проводников | УО |
|
|
|
| КУ | Зависимость силы тока от природы проводника. Единицы измерения электрического сопротивления.
| ФО |
|
|
|
| 20 | Закон Ома для участка цепи. Удельное сопротивление. Реостаты | КУ | УО |
|
|
|
| УОНМ | УО |
|
|
|
| 21 | Примеры расчета сопротивления проводника, силы тока и напряжения | УПЗУ | Совершенствование практических навыков по решению задач | ФО |
|
|
|
| 22 | Последовательное соединение проводников Параллельное соединение проводников | УОНМ | Сопротивление последовательно соединенных проводников. Сила тока. Напряжение | Приводить примеры последовательного соединения проводников | УО |
|
|
|
| КУ | Сопротивление параллельно соединенных проводников, сила тока, напряжение | Приводить примеры параллельного соединения проводников | УО |
|
|
|
| 23 | КР-2 «Электрические явления» | УКЗУ | Контроль основных ЗУН | Применять полученные знания на практике | КР |
|
|
|
| 24 | Работа и мощность электрического тока
| КУ | Формулы для расчета работы и мощности электрического тока. Единицы измерения | Рассчитывать работу и мощность электрического тока, выражать единицу мощности через единицы напряжения и силы тока | ФО |
|
|
|
| КУ | Формирование умения рассчитывать электроэнергию, потребляемую электроприборами | УО |
|
|
|
| 25 | Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца Конденсаторы | КУ | Расчет количества теплоты, выделяющейся в проводнике при работе электрического тока
| Объяснять нагревание проводников с током с точки зрения молекулярного строения вещества, знать назначение конденсаторов в технике, способы изменения емкости конденсатора, различать лампы по принципу действия, знать причины короткого замыкания | УО |
|
|
|
| КУ | Устройство и история создания, применение. Короткое замыкание. предохранители | УО |
|
|
|
| 26 | Лампа накаливания. Нагревательные приборы Решение задач по теме «Постоянный ток» КР – 4 «Постоянный ток» | КУ | ФО |
|
|
|
| КУ | Совершенствование практических навыков решения задач
| Применять полученные знания на практике Уметь применять полученные знания | УО |
|
|
|
| УКЗУ | Контроль основных ЗУН | КР |
|
|
|
| 27 | Магнитное поле. Магнитные линии | КУ | Магнитное поле и его свойство | Выявлять связь между электрическим током и магнитным полем, знать способы усиления магнитного действия катушки с током, объяснять устройство электромагнита, возникновение магнитных бурь, намагничивание железа | УО |
|
|
|
| 28 | Магнитное поле Земли. Постоянные магниты | КУ | Влияние геомагнитных процессов на нашу жизнь | СР |
|
|
|
| 29 | Источники света. Распространение света Видимое движение светил Закон отражения света | КУ | Оптические явления. Тень. Закон прямолинейного распространения света
| Наблюдать прямолинейное распространение света, объяснять образование тени и полутени, находить Полярную звезду в созвездии Малой Медведицы, устанавливать связь между движением Земли, Луны, Солнца, наблюдать отражение света | ФО |
|
|
|
| КУ | ФО |
|
|
|
| КУ | Падение луча света на границу двух сред. Построение изображения в плоском зеркале
| УО |
|
|
|
| 30 | Плоское зеркало Закон преломления света Линзы. Оптическая сила линзы | КУ | ФО |
|
|
|
| КУ | Исследование зависимости угла преломления от угла падения | Наблюдать преломление света, делать выводы | ФО |
|
|
|
| УОНМ | Собирающая и рассеивающая линзы. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Оптическая сила линзы. Построение изображений | Различать линзы по внешнему виду, строить изображения, даваемые линзой, различать мнимое и действительное изображения. Измерять фокусное расстояние и оптическую силу линзы, объяснять восприятие изображения глазом человека, применять полученные знания на практике | УО |
|
|
|
| 31 | Изображение, даваемое линзой | КУ | ФО |
|
|
|
| 32 |
| КУ | Восприятие человеческим глазом изображения | ФО |
|
|
|
| 33-35 | Итоговое повторение. | КУ |
| Уметь применять полученные ЗУН | ФО, УО |
|
|
|
13 434
2 185 
