Календарно-тематическое планирование по литературному чтению УМК ПНШ 1 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ___________

от «____» __________ 201 __г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ ПСОШ №29

имени Героя Социалистического труда

В.С.Погорельцева

Приказ от___________ №____

_____________А.А.Гриднева

М.П.

№

Дата

Тема урока

Элемент содержания

Требования к результатам (предметным и метапредметным)

Вид контроля

Учащийся научится

Учащийся сможет научиться

1-2

6, 9.3

Волшебные помощники и предметы.

Логика построения учебника. Условные обозначения. Волшебные помощники и предметы. Синонимы..

- осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения;

• осознанно воспринимать содержание различных видов текстов, определять главную мысль и героев произведения, отвечать на вопросы по содержанию произведения;

- определять авторскую позицию и высказывать своё отношение к герою и его поступкам;

Текущий: выразительное, беглое чтение

3

10

Законы докучной сказки. «Сказка про белого бычка».

Особенность жанра устного народного творчества – повтор.

-устанавливать логическую причинно- следственную последовательность событий и действий героев произведения;

самоопределения и самопознания на основе сравнения образа «Я» с героями литературных произведений посредством эмоционально действенной идентификации;

Текущий: выразительное, беглое чтение

4

13

Законы докучной сказки. «Сказка про сороку и рака».

Сюжетно – композиционные особенности жанра докучной сказки.

-понимать цель чтения;

- определять главную мысль и героев произведения, отвечать на вопросы по содержанию произведения, определять последовательность событий, задавать вопросы по услышанному или прочитанному тексту;

- поиск и выделение необходимой информации

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии нормами родного языка.

Текущий: выразительное, беглое чтение

5

15

Секреты считалок.

Считалка – малый фольклорный жанр, его предназначение, существенные особенности. Сюжетно – композиционные особенности, наличие зашифрованных слов.

-определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

- учиться работать по предложенному учителем плану.

Текущий: работа с толковым словарем.

6

16

Древние считалки.

Черты, свидетельствующие о древнем происхождении жанра. Языковые особенности считалок. Сравнение между собой произведений одного жанра. Развитие речи

Текущий: тексты древних считалок.

7

17

Тайны загадок.

Игровой характер малых жанров фольклора – загадка. Прием «сравнение». Олицетворение.

Текущий: отгадывание загадок.

8

20

Как устроена загадка.

- доказывать и подтверждать фактами (из текста) собственное суждение;

- писать отзыв о прочитанной книге;

Текущий: сочинение загадок.

9

22

Заклички: обращение к природе.

Обрядовый характер жанра – закличка. Перечитывание текста по разным основаниям. Культура речи.

Текущий: сравнение коротких текстов.

10

3.04

Трудности скороговорок.

Специфика жанра скороговорки.

Текущий: совершенствование навыка чтения.

11

5

Г.Остер«Эхо».

Понятие «рифма». Составление пары рифмующихся слов. Развитие речи.

- участвовать в диалоге при обсуждении прослушанного прочитанного произведения;

- работать со словом (распознавать прямое и переносное значение слова, его многозначность, определять значение слова по контексту);

- читать осознанно и выразительно доступные по объёму произведения;

- осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать собственное суждение; способам написания изложения.

Текущий: совершенствование навыка чтения.

12

6

Д.Хармс, Н.Гернет «Очень, очень вкусный пирог».

Текущий: выразительное чтение

13-14

7, 10

Н.Носов «Приключения Незнайки».

Термин «рифма». Рифма – созвучные концы слов. Чувство ритма. интонация

Текущий: совершенствование навыка чтения.

15

12

И.Пивоварова «Кулинаки - пулинаки», А. Дмитриева «Шлагбаум».

Основная мысль текста, жанр произведения. Чувство юмора. Выразительность речи, интонация. Культура звукопроизношения. Работа над техникой чтения, выразительностью речи

Текущий: выразительное чтение

16

13

Д.Ривз «Рифма»

Текущий: выразительное чтение

17

14

Русская народная сказка«Репка».

Композиционные особенности кумулятивной сказки. Различие двух типов сказок докучной и сказки – цепочки. Анализ, оценка прочитанного. Работа над техникой чтения, выразительностью речи

-использовать простейшие приёмы анализа различных видов текстов: делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план; находить средства выразительности;

-на практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной реч;

- создавать иллюстрации по содержанию произведения;

Текущий: выразительное, беглое чтение

18

17

Русская народная сказка

«Теремок».

Текущий: выразительное, беглое чтение

19

19

С. Маршак «Багаж».

Текущий: выразительное чтение

20

20

Е.Благинина, А.Усачев.

Понятие «звукопись» смысл использования этого приема. Внутреннее чтение, чтение вслух. Развитие фонематического слуха, умение работать в коллективе

-формулировать, основываясь на тексте, простые выводы; понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, язык;

-отличать прозаический текст от поэтического;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться работать по предложенному учителем плану;

- слушать и понимать речь других;

- выразительно читать;

- учиться работать в паре, группе;

Текущий: выразительное чтение

21

21

Д. Ривз «Шумный Ба-бах».

Текущий: выразительное чтение

22

24

Горький «Воробьишко»

Текущий: выразительное беглое чтение

23

26

Усачев «Буль - буль».В гостях у колокольчиков звучащие стихи.

Текущий: выразительное чтение

24

27

Считалка, скороговорка или дразнилка?

Обобщение знаний о малых фольклорных жанрах. Работа с толковым словарем.

• передавать содержание прочитанного текста; передавать содержание текста в виде пересказа;

• коллективно обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение,;

• ориентироваться в книге по названию, оглавлению, отличать сборник произведений от авторской книги

- определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться высказывать своё предположение;

- учиться работать по предложенному учителем плану.

- ориентироваться в учебнике;

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

Текущий: различение считалок, скороговорок, дразнилок.

25

28

Чувство юмора в поэзии.

Знакомство с произведениями в которых присутствует юмор, развитие чувства юмора. Т.Собакин, Б.Заходер.

Текущий: выразительное чтение

26

3.05

Стихи про мальчиков и девочек.

Совершенствование техники чтения с помощью различных типов заданий. В. Лунин, Э. Успенский.

Текущий: чтение по цепочке, чтение по ролям

27

4

Фантазия в литературе.

Поэтический взгляд на мир – фантазия. Поэтические образы Б. Заходера

Текущий: выразительное чтение

28

5

Особый взгляд на мир. И. Токмакова.

Открытие привычных вещей с новой стороны.. Навык внутреннего чтения.

• читать по ролям литературное произведение;

• использовать различные способы работы с деформированным текстом (устанавливать причинно следственные связи, последовательность событий, этапность в выполнении действий; давать последовательную характеристику героя; составлять текст на основе плана);

- слушать и понимать речь других;

- выразительно читать и пересказывать текст (как в устной, так и в письменной форме);

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя),

- различать рассказ и стихотворение;

Текущий: осмысленное выразительное чтение

29

10

Особый взгляд на мир. С.Козлов «Туман».

Текущий: осмысленное выразительное чтение

30

11

Что видит и слышит поэт. С.Воронин

Особое восприятие мира: истинный слух, истинное зрение. Изучение слова. Идея текста. Обсуждение рассказа.

Текущий: осмысленное выразительное чтение

31

12

Что видит и слышит поэт. И.Токмакова.

Текущий: выразительное чтение

32

15

Что видит и слышит поэт.

Н. Дружининский

Текущий: Малышка окунишка. Зелёные звёзды и солнце

33

17

Прибаутка и небылица.

Жанр прибаутки, небылицы, дразнилки. Закономерность народных жанров – повторов. Составление живописных и литературных образов. Развитие речи, воображения. Сопоставление живописных и литературных образов.

• создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукций картин художников, по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта.

• сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ

различных текстов, выделяя два три существенных признака;

• отличать прозаический текст от поэтического;

• распознавать особенности построения фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы).

сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов,

воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;

- осмысленно, правильно читать целыми словами;

- отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

- подробно пересказывать текст;

- составлять устный рассказ по картинке;

- соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;

- различать рассказ и стихотворение;

- вести «диалог» с автором.

Текущий: работа с толковым словарем.

34

18

Дразнилка, прибаутка или небылица?

Текущий: выразительное чтение

35

19

Дразнилка, прибаутка или небылица?

Текущий: наизусть

36

22

Искусство иллюстрации: что видит художник.

Приметы фольклорных жанров. Действенно – практическое представление о различиях фольклорной и авторской литературы. Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова - выстраивание картины мира.

Текущий: развитие связной речи.

37

24

Рифмующиеся слова и изображения.

Особенности фольклорной культуры: наличие повторов, простота, запоминаемость текстов. Использование различных средств выразительности устной речи, внимание к слову. Творчество Л.Толстого. понятие «быль».

Текущий: выразительное чтение

38

25

Л.Толстой . «Косточка».

Что читать летом?

Контрольный: проверка техники чтения

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_____ / /

Протокол №____ от____

«___» _________ 201__г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УР МБОУ ПСОШ №29

им. Героя Социалистического

труда В.С.Погорельцева

______/Панченко О.А./

«___» _________ 201__г.

Дата внесения изменений

Содержание

Подпись лица, внёсшего запись