| День недели |
Режим |
Групповая, подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Понедельник 17 апреля
| Утро
| Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Артикуляционная гимнастика. «Весёлый язычок » Цель: развитие мышц речевого аппарата.
| Раздели слово на слоги Цель: Развитие фонематического восприятия(с Олей). | Словесная игра: «Исправь ошибку» Цель: развивать слуховое внимание активизировать речевую деятельность детей.
| Подготовка материала по лексической теме |
|
НОД | Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие Тема: Как мы узнаем предмет Цель: закреплять знания о роли органов чувств
|
| Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие Рисование Тема: Комнатный цветок «Фиалка» Цель: Закрепить знания детей о комнатных растениях и приемах ухода за ними. Углубить знания о лекарственных свойствах комнатных растений. Создать композицию «Фиалка». Воспитывать стремление беречь и любить растения, ухаживать за ними.
|
| Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие Музыкальное Тема:_____________________________________________________________________________________________________________ Цель: по плану специалиста
|
| Интеграция образовательных областей: Тема:_____________________________________________________________________________________________________________ Цель:_____________________________________________________________________________________________________________
|
| Режим
| Групповая, подгрупповая Работа
| Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Прогулка
| Наблюдение за солнцем Подвижные игры: «Ловля бабочек», «Красочки» Трудовые поручения: Очистка клумб от мусора после зимы. | Развитие движений: «Весёлый мяч» Цель: упражнять в перебрасывании мяча друг другу(с Викой). | Художественное слово: Уж верба вся пушистая Раскинулась кругом; Опять весна душистая Повеяла кругом.
| Самостоятельные игры с выносным материалом |
| Вторая половина дня
| Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.
| Словесная игра: «Один - много» Цель: активизировать словарь, развивать умение образовывать существительные множественного числа (с Альбиной).
| Кружок «Волшебный бисер» | Подготовить атрибуты к игре |
| Прогулка
| Наблюдение за небом Подвижные игры: «Гуси - лебеди», «Ловля обезьян» Трудовая деятельность: Собрать ветки на участке
| Развитие движений: «Птичка 1, птичка 2» Цель: упражнять в ритмических движениях | Игра с мячом: «Назови три предмета» Цель: развивать умение классифицировать, расширять активный словарь, воспитывать терпеливость.
| Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. |
| Вечер
| Чтение В.Катаев «Цветик-семицветик». Цель: Развитие детей средствами познавательной, коммуникативной, художественно-эстетической деятельности и восприятия художественной литературы. | Игра «Стулья» Цель: Тренировка внимания и реакции, умение взаимодействовать и проигрывать (с Соней).
| Дидактическая игра Четвертый лишний» Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.
| Самостоятельные игры детей в центрах активности. |
| День недели |
Режим |
Групповая, подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Вторник 18 апреля
| Утро
| Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Рассматривание иллюстрации, открыток с изображением цветов.
| Дидактическая игра «Кто быстрее?» Цель: закрепить представления детей о внешнем виде растения. (с Вероникой). | Игра с мячом: «Назови три предмета» Цель: развивать умение классифицировать, расширять активный словарь, воспитывать терпеливость.
| Сюжетные картинки по теме
|
|
НОД | Интеграция образовательных областей: физическое развитие ЛФК Тема: Цель: по плану специалиста
|
| Интеграция образовательных областей: познавательное развитие ФЭМП Тема: Цель: Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.
|
| Интеграция образовательных областей: Художественно – эстетическое развитие (аппликация) Тема: Цветок Цель: совершенствовать умения детей работать с цветной бумагой; развивать творческое воображение, мышление, фантазию;
воспитывать у детей желание трудиться и добиваться намеченной цели.
|
|
|
| Режим
| Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Прогулка
| Наблюдение за ветром Подвижные игры: «День и ночь», «Охотники и зайцы» Трудовая деятельность: Подкормка птиц | Развитие движений: «Брось за флажок» Цель: развивать глазомер (с Марком). | Дидактическая игра «Вчера – сегодня – завтра». Цель: закрепить у детей понятия "Вчера", "Сегодня", "Завтра"; соотношение числа с днём недели | Игры с выносным материалом |
| Вторая половина дня
| Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.
| Дидактическая игра «Назови и сосчитай» Цель: Формировать умение правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными(с Машей). | НОД Аппликация «Цветы» | Картотека дидактических игр. |
| Прогулка
| Наблюдение за проталинами Подвижная игра: «Бездомный заяц», «Охотники и зайцы» Трудовая деятельность: подмести веранду | Развитие движений: Упражнять в передаче мяча прямыми руками (с Вероникой, Викой). | Опыт «Если долго не поливать цветы, листочки увядают, цветок опадает» Цель: Выделить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений. Подвести детей к выводу о том, что для растений нужна вода.
| Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. |
| Вечер
| Лото «Растения, животные» Цель: знакомить с животным и растительным миром нашей планеты, расширяет кругозор, учить выделять общий признак предметов и группировать по признаку.
| Дидактическая игра «Оркестр» Цель: формирование умения различать звучание простейших музыкальных инструментов, развитие слуховой памяти.
| Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей | Выставка книг по лексической теме. |
| День недели |
Режим |
Групповая, подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Среда 19 апреля
Маленький росточек- Фикус на окне, Тропиков кусочек Подарили мне. На окошке быстро Фикус подрастал, Каждый день его я Щедро поливал.
| Утро
| Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой Заучивание стихотворения Маленький росточек- Фикус на окне, Тропиков кусочек Подарили мне. На окошке быстро Фикус подрастал, Каждый день его я Щедро поливал.
| Дидактическая игра «Вчера – сегодня – завтра». Цель: закрепить у детей понятия Вчера, Сегодня, Завтра(с Олей). | Дидактическая игра «Дополни предложение» Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.
| Картинки по лексической теме. |
|
НОД | Интеграция образовательных областей: Развитие речи (речевое развитие) Тема: Обучение рассказыванию по теме "Мой любимый мультфильм" Цель: Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта. Развивать творческую продуктивность. Развивать оценочное суждение о качестве своих рассказов и рассказов товарищей.
|
| Интеграция образовательных областей: Музыка (художественно-эстетическое развитие) Тема: Цель: по плану специалиста
|
| Интеграция образовательных областей: Рисование (Художественно – эстетическое развитие) Тема: Комнатные растения Цель: Конкретизировать представления детей об условиях жизни комнатных растений. Учить устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды. Воспитатывать бережное отношение к растениям; аккуратность в работе. |
| __________________________________________________________________________________________________________________
|
| Режим
| Групповая, подгрупповая работа
| Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Прогулка
| Наблюдение за птицами Подвижные игры: «Пустое место», «Жмурки» Трудовая деятельность: Уборка мусора возле своего участка
| Развитие движений: упражнять в беге на скорость (с Марком).
| Дидактическая игра «Будь внимателен!» Цель: стимулировать внимание, учить быстро и точно реагировать на звуковые сигналы.
| Игры с выносным материалом. |
| Вторая половина дня
| Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам. Гимнастика для глаз. | Дидактическая игра «Дополни предложение» Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления (с Дианой).
| НОД Рисование | Картинки для беседы. |
| Прогулка
| Наблюдение за солнцем Подвижные игры: «Салочки - выручалочки», «Затейники» Трудовая деятельность: Уборка сломанных веток на своем участке и на участке
| Развитие движений: Упражнять в ходьбе приставным шагом по узкой дорожке(с Валерой). | Игра «Садовник» Цель: развивать быстроту реакции, смекалку, сообразительность, самостоятельность, находчивость, внимательность. | Самостоятельная деятельность детей. |
| Вечер
| Уход за комнатными растениями Цель: Закрепить знания об основных потребностях комнатных растений. Обобщить представления об уходе за комнатными растениями.
| Игра с мячом «Воздух, земля, вода». Цель: закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность (с Настей).
| Сюжетно-ролевая игра «Цветочный магазин» Цель: Учить детей обозначать свою роль. Развивать умение вести ролевой диалог. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми. | Картинки по лексической теме. |
| День недели |
Режим |
Групповая, подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Четверг 20 апреля
| Утро
| Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Игра малой подвижности «Как живешь?» Беседа «Что мы любим делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.
| Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: учить узнавать предмет с помощью одного из анализаторов.(с Машей)
| «Придумай предложение о комнатных растениях» Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.
| Свободная деятельность детей в уголках.
|
|
НОД | Интеграция образовательных областей: физическое развитие ЛФК Тема: Цель: по плану специалиста |
| Интеграция образовательных областей: ФЦКМ ( Познавательное развитие) Тема: Весна Цель: по плану специалиста __________________________________________________________________________________________________________________
|
| Интеграция образовательных областей: Музыка (Художественно – эстетическое развитие ) Тема:_____________________________________________________________________________________________________________ Цель: по плану специалиста __________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
| Режим
| Групповая, подгрупповая работа
| Индивидуальная работа
| Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Прогулка
| Наблюдение за сезонными изменениями Подвижные игры: «Совушка» «Хитрая лиса» Трудовые поручения: Сбор мусора на участке | Дидактическая игра «Подбери словечко» Цель: расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным(с Машей).
| Дидактическая игра «Назови одним словом» Цель: закрепить обобщающие слова. | Самостоятельные игры с выносным материалом.
|
| Вторая половина дня
| Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по гимнастическим коврикам. Глазная гимнастика. | Дидактическая игра «Детский сад» Цель: закрепить знания о частях суток(с Олей). | НОД «Музыка» | Внести гимнастические коврики. |
| Прогулка
| Наблюдение за скворцом Подвижные игры: «Гуси - лебеди», «Совушка». Трудовые поручения: Собрать выносной материал | Развитие движений: «Беги к тому, что назову» Цель: закрепить название деревьев(с Валерой). | Дидактическая игра «Один — много» Цель: закрепление умения согласовывать числительное с существительным.
| Игры с выносным материалом. |
| Вечер
| Игры и постройки с напольными модулями. Конструкторы Лего. Настольно-печатные игры. | Дидактическая игра: «Путешествие по группе?» Цель: Закрепить в группе, нахождение предметов(с Настей).
| Дидактическая игра «Правило дружбы» Цель: Научить детей взаимодействию со сверстниками
| Внести напольные модули |
| День недели |
Режим |
Групповая, подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Пятница 21 апреля
| Утро
| Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой Рассматривание познавательных книг, беседа «Зачем нужны книги?» Наблюдения за комнатными растениями. Цель: закрепить строение растения. | Дидактическая игра «Почему овал не катиться Цель: познакомить детей с фигурой овальной формы, учить различать круг и фигуру овальной формы (с Олей).
| Беседа «Как нужно себя вести в общественном транспорте» Цель: познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте, воспитывать чувство уважения к другим пассажирам, ответственности за свои поступки.
| Игровая деятельность по интересам детей . |
|
НОД | Интеграция образовательных областей: речевое развитие (коррекция речи) Тема: Комнатные растения Цель: по плану специалиста |
| Интеграция образовательных областей: физическое развитие (плавание) Тема: Цель: по плану специалиста
|
| Интеграция образовательных областей:________________________________________________________________________________ Тема:_____________________________________________________________________________________________________________ Цель:_____________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________
|
| __________________________________________________________________________________________________________________
|
| Режим
| Групповая, подгрупповая работа
| Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Прогулка
| Наблюдение за ручейками . Подвижные игры: Самолёты , «Ловля обезьян» Трудовые поручения: Собрать ветки на участке
| Развитие движений: Упражнять детей в метании в цель(с Альбиной).
| Словесная игра «Зеркало» Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей.
| Самостоятельные игры с выносным материалом. |
| Вторая половина дня
| Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.
| Дидактическая игра «Назови одним словом» Цель: закрепить обобщающие слова (с Дариной).
| Игра «Где мы были мы не скажем». Цель: Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать сообразительность. | Самостоятельная деятельность в уголках. |
| Прогулка
| Наблюдение за ручейками. Подвижные игры: Самолёты, «Ловля обезьян» Трудовые поручения: Собрать ветки на участке
| Развитие движений: Кто дольше простоит на одной ноге?» Цель: учить быстро действовать при потере равновесия (с Матвеем).
| Игра с мячом «Воздух, земля, вода». Цель: закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.
| Самостоятельные игры с выносным материалом.
|
| Вечер
| Хозяйственно-бытовой труд «Порядок в игрушках» Цель: учить детей перед началом работы надевать фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть и протирать расставлять на места. | Упражнение «Один-много» Цель: правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа(с Вероникой). | Игра «Где мы были мы не скажем». Цель: Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать сообразительность. | Самостоятельные игры детей в центрах активности. |
32 744
555 
