Календарно-тематическое планирование уроков ОРИГАМИ 4 класс по программе "Планета знаний"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Петровская средняя общеобразовательная школа

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ Петровской

средней общеобразовательной школы

_____________С. Г. Захарова

«____»________________2017

Программа

внеурочной деятельности

общекультурного направления

«Оригами»

для 1-4 классов

Составитель

Сидорова Марина Николаевна,

учитель начальных классов

2017 г.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты 

• оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

• называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей,

• совершенствовать коммуникативные способности и умение работать в коллективе.

Метапредметные результаты 

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

• определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

• проговаривать последовательность действий на уроке;

• с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

• учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы;

Обучающийся получит возможность научиться:

• выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

Средством для формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности – учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками, схемами;

Обучающийся получит возможность научится:

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания, нацеленные на 1-ю линию развития – умение чувствовать мир, искусство.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

• донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в поделках;

• слушать и понимать речь других.

Обучающийся получит возможность научится:

• анализировать образец, анализировать свою работу.

К концу 1 года обучения

обучающийся научится:

• понимать общие правила создания изделия;

• планировать предстоящую практическую работу с помощью педагога;

• организовывать свое рабочее место, выполнять доступные действия по самообслуживанию;

• выполнять доступные технологические приемы ручной обработки бумаги: разметка деталей, резание, многократное сгибание, сборка и отделка изделия; экономно расходовать материалы;

• применять приемы безопасной работы ручными инструментами: линейка, ножницы;

• работать с простейшей технической документацией: распознавать и читать простейшие чертежи;

• изготавливать изделия по простейшим чертежам.

обучающийся получит возможность научиться:

• уважительно относится к труду людей;

• прогнозировать конечный практический результат

К концу 2 года обучения.

обучающиеся научится :

• понимать общие правила создания изделия;

• планировать предстоящую практическую работу с помощью педагога;

• организовывать свое рабочее место, выполнять доступные действия по самообслуживанию.

• выполнять доступные технологические приемы ручной обработки бумаги: разметка деталей, резание, многократное сгибание, сборка и отделка изделия; экономно расходовать материалы;

• применять приемы безопасной работы ручными инструментами: линейка, ножницы;

• работать с простейшей технической документацией: распознавать и читать простейшие чертежи;

• изготавливать изделия по простейшим чертежам;

• определять особенности и свойства бумаги;

• анализировать задания, изделия; планировать трудовой процесс;

• конструировать изделие по технологической карте.

Обучающийся получит возможность научиться:

• уважительно относится к труду людей;

• прогнозировать конечный практический результат;

• выполнять декоративную отделку изделия;

• планировать трудовой процесс

К концу 3 года обучения

обучающийся научится:

• подбирать бумагу нужного цвета,

• выполнять разметку листа бумаги,

• применять основные приемы работы, способ складывания базового треугольника,

• пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой,

• название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона и других материалов,

• пользоваться чертежными инструментами, ножницами,

• называть приемы складывания модулей,

• собирать игрушки – «оригамушки».

• обучающийся получит возможность научиться:

• использовать правила техники безопасности в процессе всех этапов работы,

• составлять композицию из готовых поделок,

• уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить игрушку,

• анализировать образец, анализировать свою работу.

К концу 4 года обучения

обучающийся научится:

• подбирать бумагу нужного цвета,

• выполнять разметку листа бумаги,

• применять основные приемы работы, способ складывания базового треугольника,

• пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой,

• название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, и других материалов,

• пользоваться чертежными инструментами, ножницами,

• знать название, приемы складывания модулей.

Обучающийся получит возможность научиться:

• использовать правила техники безопасности в процессе всех этапов работы,

• составлять композицию из готовых поделок,

• уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить игрушку,

• анализировать образец, анализировать свою работу.

Содержание курса внеурочной деятельности

Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Волшебный мир оригами» Исаевой Н.А. Сборник программ «Внеурочная деятельность в начальной школе» методическое пособие. Составители-А. П. Мишина, Н. Г. Шевцова (под общей редакцией А.П.Мишиной-М.;Планета,2015,272 страницы.(образовательный стандарт) ООО «Планета» 2015г.

Введение.

Знакомство с возникновением оригами, показ большого разнообразия базовых форм, беседа по безопасной работе с ножницами, карандашами.

Квадрат- основная фигура оригами.

Знакомство с двумя разными способами выполнения базовой формы «квадрат. Плоские поделки: конверт, стаканчик.

Базовая форма «Треугольник».

Из этой базовой формы выполняются простые цветы, птицы, животные.

Базовая форма «Воздушный змей»

Эта базовая форма позволяет детям выполнить фигурки птиц и животных более объемных форм.

Базовая форма «Двойной треугольник».

Из этой базовой формы выполняются красивые цветы, насекомые и рыбы.

Базовая форма «Двойной квадрат».

Эта базовая форма предусмотрена для выполнения кораблей и самолетов.

Базовая форма «Конверт».

Корабли и самолеты более сложных моделей выполняются из этой формы.

Цветы к празднику 8 марта.

Разнообразные цветы выполняются из разных базовых форм.

Композиции.

Из изученных базовых форм выполняются фигурки животных и собираются в композиции. Из цветов собираются букеты, оформляется выставка детских работ. Все поделки изготавливаются по летним мотивам.

Формы организации
- практические занятия, игры, праздники, конкурсы, соревнования, электронные презентации, инсценировки, творческие задания. 
Основные  виды деятельности обучающихся:

-умение применять гимнастику для развития мелкой мускулатуры пальцев;

- планирование предстоящей практической работы с помощью педагога

-понимание общих правил создания изделия;

-определение особенностей и свойств бумаги;

-применение приемов безопасной работы ручными инструментами;

-изготовление изделий по простейшим чертежам;

-выполнение доступных технологических приемов ручной обработки бумаги: разметка, резание, многократное сгибание;

-умение экономно расходовать материал,

-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

Календарно-тематическое планирование

1-а,1-б.

Календарно- тематическое планирование, 2-а 2-б, 2-в

Календарно- тематическое планирование, 3-а, 3-б, 3-в

Календарно- тематическое планирование, 4-а, 4-б.

«СОГЛАСОВАНО»

На заседании ШМО учителей начальных классов

Протокол от «____» __________________2017 г. №___

Руководитель ШМО_______________ Шалыгина Т.А.

«СОГЛАСОВАНО»0

Заместитель директора по ВР

_________ /М.Ю.Ленивкина /

«____» __________________2017 г.